Docsity
Log inSign up
Docsity
Prepare for your exams
Prepare for your exams

Study with the several resources on Docsity

Earn points to download
Earn points to download

Earn points by helping other students or get them with a premium plan

Guidelines and tips
Guidelines and tips
Sell on Docsity
Sell on Docsity
Log inSign up

Prepare for your exams

Study with the several resources on Docsity

Find documents

Prepare for your exams with the study notes shared by other students like you on Docsity

Search Store documents

The best documents sold by students who completed their studies

Search through all study resources
Docsity AINEW

Summarize your documents, ask them questions, convert them into quizzes and concept maps

Explore questions

Clear up your doubts by reading the answers to questions asked by your fellow students

Earn points to download

Earn points by helping other students or get them with a premium plan

Share documents
download point icon20 Points

For each uploaded document

Answer questions
download point icon5 Points

For each given answer (max 1 per day)

All the ways to get free points
Get points immediately

Choose a premium plan with all the points you need

Study Opportunities

Choose your next study program

Get in touch with the best universities in the world. Search through thousands of universities and official partners

Community

Ask the community

Ask the community for help and clear up your study doubts

University Rankings

Discover the best universities in your country according to Docsity users

Free resources

Our save-the-student-ebooks!

Download our free guides on studying techniques, anxiety management strategies, and thesis advice from Docsity tutors

From our blog

Exams and Study
Go to the blog

Акушерство для укр студентов, Exercises of Medicine

British Computer Society (BCS)Medicine

Робочий зошит з акушерства, закинутий сюди для балів

Typology: Exercises

2022/2023

Uploaded on 09/14/2023

tatyana-romanova-7
tatyana-romanova-7 🇬🇧

2 documents

1 / 20

Toggle sidebar

This page cannot be seen from the preview

Don't miss anything!

bg1
ДЗ «ДНІПРОПЕТРОВСЬКА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ МОЗ УКРАЇНИ”
КАФЕДРА АКУШЕРСТВА ТА ГІНЕКОЛОГІЇ
РОБОЧИЙ ЗОШИТ З ДИСЦИПЛІНИ
“АКУШЕРСТВО ТА ГІНЕКОЛОГІЯ”
РОЗДІЛ 2
ФІЗІОЛОГІЧНИЙ ПЕРЕБІГ ВАГІТНОСТІ, ПОЛОГІВ ТА
ПІСЛЯПОЛОГОВОГО ПЕРІОДУ
ДЛЯ СТУДЕНТІВ 5 КУРСУ
СТУДЕНТ ____________________________________
ГРУПА (ДЕСЯТОК)____________________________
ТЕРМІН НАВЧАННЯ __________________________
ПІДПИС ВИКЛАДАЧА_________________________
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa
pfd
pfe
pff
pf12
pf13
pf14

Partial preview of the text

Download Акушерство для укр студентов and more Exercises Medicine in PDF only on Docsity!

ДЗ «ДНІПРОПЕТРОВСЬКА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ МОЗ УКРАЇНИ”

КАФЕДРА АКУШЕРСТВА ТА ГІНЕКОЛОГІЇ

РОБОЧИЙ ЗОШИТ З ДИСЦИПЛІНИ

“АКУШЕРСТВО ТА ГІНЕКОЛОГІЯ”

РОЗДІЛ 2

ФІЗІОЛОГІЧНИЙ ПЕРЕБІГ ВАГІТНОСТІ, ПОЛОГІВ ТА

ПІСЛЯПОЛОГОВОГО ПЕРІОДУ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ 5 КУРСУ

СТУДЕНТ ____________________________________

ГРУПА (ДЕСЯТОК)____________________________

ТЕРМІН НАВЧАННЯ __________________________

ПІДПИС ВИКЛАДАЧА_________________________

УДК:

ЗАДВЕРДЖЕНО НА ЦМК ДЗ “ДМА МОЗ УКРАЇНИ”

ПРОТОКОЛ № ______ ВІД _________________

УКЛАДАЧІ:

Потапов В.О. – д.мед.н., завідувач кафедри акушерства та гінекології ДЗ ДМА

МОЗ України

Лоскутова Т.О. – д.мед.н., професор кафедри акушерства та гінекології ДЗ ДМА

МОЗ України

Демченко Т.В. – к.мед.н, доцент кафедри акушерства та гінекології ДЗ “ДМА

МОЗ України”

Гапонова О.В. – асисент кафедри акушерства та гінекології ДЗ “ДМА МОЗ

України”

Робочий зошит складений на основі діючого навчального плану та програми з

навчальної дисципліни «Акушерство та гінекологія» для студентів вищих

медичних навчальних закладів III-IV рівнів акредитації. Містить різноманітні

задання для формування у студента інтегральної, загальної та фахових

професійних компетенцій необхідних для обстеження гінекологічної хворої,

встановлення попереднього діагнозу, надання екстреної кваліфікованої

допомоги при захворюваннях органів репродуктивної системи, невідкладних

станах. Посібник призначений для студентів IV-VI курсів, які навчаються за

спеціальністю 222 – “Медицина”.

ВСТУП

Метою викладання освітнього компоненту (ОК) «акушерство і гінекологія» є: формування у студента интегральної, загальних та фахових професійних компетенцій, професійно значущих якостей, необхідних для первинного обстеження вагітної та гінекологічної хворої, встановлення попереднього діагнозу, надання екстреної кваліфікованої допомоги пацієнткам при фізіологічних пологах, патологічної вагітності, захворюваннях органів репродуктивної системи, невідкладних станах. Програмні компетентності освітнього компоненту “Акушерство та гінекологія”. Загальні компетентності: Фахові компетентності:

1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. 2. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. 3. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. 4. Знання та розуміння предметної області та розуміння професій ної діяльності. 5. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації. 6. Здатність прий мати обґрунтовані рішення 7. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово; 8. Здатність спілкуватись іноземною мовою. 9. Навички використання інформацій них і комунікацій них технологій. 10. Визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків. 11. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо. 12. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів). 1. Навички опитування та клінічного обстеження пацієнта. 2. Здатність до визначення необхідного переліку лабораторних та інструментальних досліджень та оцінки їх результатів. 3. Здатність до встановлення попереднього та клінічного діагнозу захворювання. 4. Здатність до визначення необхідного режиму праці та відпочинку при лікуванні захворювань 5. Здатність до визначення характеру харчування при лікуванні захворювань. 6. Здатність до визначення принципів та характеру лікування захворювань. 7. Здатність до діагностування невідкладних станів. 8. Здатність до визначення тактики надання екстреної медичної допомоги. 9. Навички надання екстреної медичної допомоги 10. Навички виконання медичних маніпуляцій. 11. Навички консультування з питань планування сім’ї та підбору метода контрацепції. 12. Здатність до проведення санітарно-гігієнічних та профілактичних заходів. 13. Здатність до визначення тактики ведення осіб, що підлягають диспансерному нагляду. 14. Здатність до проведення експертизи працездатності. 15. Здатність до ведення медичної документації.

Програмні результати навчання для освітнього компоненту «Акушерство та гінекологія» наступні:

  1. Збирати дані про скарги пацієнта, анамнез хвороби, анамнез життя, проводити та оцінювати результати фізикального обстеження.
  2. Оцінювати інформацію щодо діагнозу, застосовуючи стандартну процедуру на підставі результатів лабораторних та інструментальних досліджень.
  3. Виділяти провідний клінічний симптом або синдром. Встановлювати най більш вірогідний або синдромний діагноз захворювання. Призначати лабораторне та/або інструментальне обстеження хворого. Здій снювати диференціальну діагностику захворювань. Встановлювати попередній та клінічний діагноз.
  4. Визначати необхідний режим праці та відпочинку при лікуванні захворювання.
  5. Визначати необхідне лікувальне харчування при лікуванні захворювання.
  6. Визначати принципи та характер лікування (консервативне, оперативне) захворювання.
  7. Визначати тактику надання екстреної медичної допомоги на підставі діагнозу невідкладного стану.
  8. Надавати екстрену медичну допомогу на підставі діагнозу невідкладного стану.
  9. Проводити консультування з питань планування сім’ї та підбору метода контрацепції.
  10. Виконувати медичні маніпуляції.
  11. Формувати серед закріпленого контингенту населення диспансерні групи хворих; групи здорових людей , що підлягають диспансерному нагляду. Здій снювати систему протиепідемічних та профілактичних заходів в межах первинної медико-санітарної допомоги населенню. Здій снювати систему заходів первинної профілактики в межах первинної медико-санітарної допомоги населенню. Організовувати проведення серед закріпленого контингенту населення заходів вторинно ї та третинної профілактики.
  12. Визначати тактику обстеження та вторинної профілактики хворих, що підлягають диспансерному нагляду; тактику обстеження та первинної профілактики здорових осіб, що підлягають диспансерному нагляду;
  13. Визначати наявність та ступінь обмежень життєдіяльності, виду, ступеню та тривалості непрацездатності з оформленням відповідних документів.
  14. Проводити скринінг щодо виявлення най важливіших неінфекцій них захворювань; оцінювати показники захворюваності, інтегральні показники здоров’я; виявляти фактори ризику виникнення та перебігу захворювань; формувати групи ризику населення. Визначати джерело та/або місце знаходження потрібної інформації в залежності від її типу; отримувати необхідну інформацію з визначеного джерела; обробляти та проаналізувати отриману інформацію.
  15. Організовувати роботу медичного персоналу; формувати раціональні медичні маршрути пацієнтів; організовувати взаємодію з колегами, організаціями та установами; застосовувати інструменти просування медичних послуг.
  16. Формувати цілі та визначати структуру особисто ї діяльності. Дотримуватися здорового способу життя, користуватися прий омами саморегуляції та самоконтролю
  17. Усвідомлювати та керуватися у свої й діяльності громадянськими правами, свободами та обов’язками, підвищувати загально-освітній культурний рівень.
  18. Дотримуватися вимог етики, біоетики та деонтології у своїй фаховій діяльності.

3. Заповніть таблицю “Розміри великого тазу”: Позначення на малюнку Назва розміру великого тазу Відстань між... Розмір, см 1 а 2 а 3 а б 4. Заповніть таблицю “Площини малого тазу”: Позначе ння на малюнку Назва площини малого тазу Обмежена... Розміри, см спереду ззаду з боків прямий попере чний косий 1 2 3 4

5. Дайте визначення наступним термінам: Істина/акушерська кон'югата - _________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Анатомічна кон'югата - _______________________________________________________

Діагональна кон'югата - **________________________________________________________

  1. Перелічте структури жіночої промежини, позначені на малюнку:_** 1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________________ 4.__________________________________________________________________________ 5.__________________________________________________________________________ 6.___________________________________________________________________________ 7.___________________________________________________________________________ 8.___________________________________________________________________________ 9.___________________________________________________________________________

5 а.__________________________________________________________________________ 6 а.___________________________________________________________________________ 7 а.___________________________________________________________________________ 8 а.___________________________________________________________________________ 9 а.___________________________________________________________________________ 1б.___________________________________________________________________________ 2б.___________________________________________________________________________

10. Дайте визначення наступним термінам: Членорозтошування плода - ____________________________________________________

Положення плода- _____________________________________________________________

Позиція плода- ________________________________________________________________

Вид плода- ____________________________________________________________________

Передлежання плода-___________________________________________________________

Оцінка_____________ Підпис викладача ________________________

Тема 2. Фізіологія вагітності. Перинатальна охорона плода. Методи обстеження вагітних.

1. Заповніть таблицю “Фізіолгічні зміни в організмі жінки під час вагітності”: Система організму Основні зміни Термін гестації, коли найбільше виражені зміни Імунна Ендокринна Центральна нервова Серцево-судинна Система крові Дихальна Шлунково-кишкова Обмін речовин Репродуктивна Шкіра Кістково-м'язова

8. Дайте характеристико кожному з прийомів Леопольда: а. ______________________________________________________________________________ б. ______________________________________________________________________________ в. ______________________________________________________________________________ г._______________________________________________________________________________ 9. Оцінка серцевої діяльності плода — це

10. Назвіть 5 параметрів біофізічного профілю плода:

11. Доплерометрія швидкості кровоплину в судинах плода, маточно-плацентарному руслі — це

**Оцінка_____________ Підпис викладача ________________________**

Тема 3. Фізіологія пологів. Знеболювання пологів. Фізіологія післяпологового періоду. Фізіологія періоду новонародженності.

1. Охарактеризуйте основні ознаки, що свідчать про готовність до пологів: 1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________________ 4.__________________________________________________________________________ 5.__________________________________________________________________________ 6.___________________________________________________________________________ 7.___________________________________________________________________________ 8.___________________________________________________________________________ 9.___________________________________________________________________________ _2. Прелімінарний період — це _________________________________________________________________________________

3. Заповніть таблиці ”Шкала Бішопа”: Ознака Бали 0 1 2 Положення шийки матки Довжина шийки матки (см) Консистенція шийки матки Стан зовнішнього вічка (см) Розташування частини плода, що передлежить Характеристика шийки матки Сума балів Незріла Недостатньо зріла Зріла

7. Чим відрізняються перейми від потуг?

8. Поясніть наступні поняття: Своєчасний розрив плодових оболонок - ____________________________________________ Передчасний р озрив плодових оболонок - ___________________________________________ Ранній розрив плодовихоболонок - _________________________________________________ 9. Фізіологічна крововтрата під час пологів — це ___________________________________

_10. Партограма - це _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

**_11. Заповніть партограму за вказаними даними (вказує викладач):

  1. Біомеханізм пологів — це _____________________________________________________

________________________________________________________________________________**

15. Вкажіть відомі Вам методи знеболення пологів: Немедикаментозні ______________________________________________________________

Медикаментозні ________________________________________________________________

16. Заповніть таблиці “Шкала Апгар”: Критерій Бали 0 1 2 Частота серцевих скорочень Дихання Колір шкіри М'язовий тонус, активність Рефлекси Характеристика стану новонародженого Сума балів Задовільний стан Легка асфіксія Середня асфіксія Тяжка асфіксія **_17. Тепловий ланцюжок — це (перелічить 10 кроків ТЛ) _____________________________

  1. Визначте терміни:_** Роділля - _ ________________________________________________________________________ Породілля- ________________________________________________________________________

**_18. Післяпологовий період — це (вказати на які періоди поділяється)

  1. Метод лактаційної аменореї — це

________________________________________________________________________________** Оцінка_____________ Підпис викладача ________________________