anexos de practicas jhihuu, Lab Reports of Mathematical Methods

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ANEXOS

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA QUÍMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA ACADEMIA DE FÍSICA LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA

Es recomendable que se consideren los siguientes puntos para realizar una exposición

 Tiempo máximo de exposición, 15 minutos.  10‐12 diapositivas como máximo que incluyen portada, objetivos y bibliografía, en letra del #20 como mínimo.  Elabora las diapositivas como: MAPA CONCEPTUAL, MAPA MENTAL, ESQUEMAS, IMÁGENES, ETC. Utilizando diferentes colores para resaltar la importancia de la información.  No se permitirán presentaciones con diapositivas que incumplan con las características mencionadas anteriormente o que contengan solo texto.  Todos los integrantes del equipo deberán participar en la exposición de los temas.  Al inicio de la exposición entregar la bitácora de cada expositor en el orden de aparición; abierta en la hoja de evaluación de la exposición.  Con el objetivo de evaluar el trabajo en equipo, en su momento se decidirá si se cambia el orden sugerido por el equipo. Por lo que cada uno de los expositores deberá conocer el tema completo.  Al finalizar la exposición entregar el CD de tu presentación con una portada a computadora, como se indica en el reglamento.  Elaborar el REPORTE COMPLETO como se indica en el reglamento, mismo que entregaran al inicio de la siguiente sesión de laboratorio.

LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA

Práctica No. 1: “Mediciones”

Temas de reflexión

Estos temas no son para desarrollar, sino una orientación para la realización de las observaciones y conclusiones.

1. De los parámetros que determinaste, ¿Cuál de ellos puede relacionarse con la precisión? Usando dicho parámetro indica ¿Cuál de los instrumentos fue más preciso para cada experiencia de medición?
2. ¿Crees que el equipo empleado fue el idóneo para la práctica?, ¿Por qué?,
3. ¿Qué otro equipo o material podría ayudarte a resolver mejor las experimentaciones planteadas?
4. ¿Puede considerarse como verdadera una medición realizada sin un patrón de medida? Justifica tu respuesta.
5. ¿Puedes identificar las equivocaciones y los errores que se presentaron durante tu experimento?
6. ¿Qué sugieres para evitar o disminuir los errores que se presentaron durante tu experimentación?
7. ¿Es posible analizar un experimento sin realizar comparaciones o repeticiones? ¿Porqué?