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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 192 GUADALUPE
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA
- Datos de identificación del curso Nombre del curso
DESARROLLO REGIONAL Y
MICROHISTORIA
Periodo escolar febrero-junio 2025 Asesor(a) Gil Arturo Preciado Sarabia Semestre segundo Grupo 2A Línea Común
- Resumen o Presentación del curso Actualmente, la sociedad enfrenta un proceso acelerado de manifestaciones de carácter socioeconómico, cultural y ambiental, generadas por los procesos de globalización, los que han originado una diversidad de problemáticas sociales, culturales, económicas, políticas, ambientales, educativas, entre otras; que mantienen a la mayor parte de la sociedad mundial en la pobreza, la exclusión social, en procesos migratorios en busca de mejores condiciones de vida; lo que genera desesperanza,miedo, temor, crisis. Ante las políticas implementadas por el modelo económico actual, el Estado y las instituciones, se ven limitadas para atender la pobreza, los procesos inmigratorios, el desempleo, el cambio climático, la violencia, la contaminación del planeta, entre otros, que obstaculizan el desarrollo humano. Este panorama conlleva al análisis y reflexión de la realidad actual, regional o local en la que se replantean nuevos imaginarios sociales, a partir de otras propuestas de modelos de desarrollo, que sean de mayor pertinencia y eficacia, en la que se involucren todos los actores sociales, con una participación activa. Por ello, es necesario centrar la atención en la formación de nuevos sujetos, con una nueva cultura de la gestión, para que aprendan a dimensionar su realidad, entenderla y comprenderla, a fin de buscar las herramientas más eficaces para atender y resolver sus distintos problemas de acuerdo con el contexto en que viven. En este sentido, se pretende abordar el desarrollo como objeto de análisis y discusión,su comprensión crítica permitirá concebirlo desde una condición social. Por ello, el debate se centra en comprender los conceptos de espacio social, territorio, región y espacialidad como ámbito de indagación, así como las dinámicas sociales que en ella influyen, como son los actores sociales; de esta manera, se podrá dimensionar los problemas y proponer las herramientas más pertinentes para su atención. Este curso pretende que el estudiante se involucre en el contexto social, entendido como el espacio o escenario para que aprenda a convivir y participar con los diferentes agentes, grupos, pueblos e instituciones, a fin de ver y entender la realidad, así como comprender las dinámicas sociales en las que estamos inmersos. Se trata de formar un sujeto abierto al diálogo, a la comunicación y la convivencia. De esta manera le permitirá tener un acercamiento a las formas de vida de los grupos sociales y pueblos, así como de sus problemas y reconocer la diversidad. Encuadre y planeación semestral para el desarrollo de competencias de LIE
- Competencia general del curso
Reconoce los paradigmas de las teorías de la región y de lo local en el estudio de los problemas de un territorio delimitado, a fin de
elaborar un estudio microrregional donde integre una estrategia de intervención educativa, bajo el enfoque de desarrollo humano.
- Planeación general del curso BLOQUE 1. EL DESARROLLO REGIONAL Competencia del Bloque: Comprende el desarrollo regional como objeto de estudio para debatir en la conceptualización de región, espacio, territorio, espacialidad, actores sociales,recursos naturales, recursos económicos, capital humano, entre otros; a partir de la delimitación de una región, sus problemas más acuciantes a partir de la globalización, con una actitud crítica y participativa. Contenido Fecha Actividad Bibliografía o fuentes de información Tema 1. El desarrollo regional 10 febrero (^) Sintesis escrita y participacion oral ABARDÍA, Adriana y Federico Morales Tema 2. La globalización,contradicciones y problemas derivados a 4 marzo Sintesis escrita y participacion oral CORAGGIO, José Luis Tema3. Problemas de región 10 febrero Sintesis escrita y participacion oral (^) HERNÁNDEZ Salazar, Paola Tema 4. Alternativas de desarrollo a 4 marzo Sintesis escrita y participacion oral (^) MARTÍNEZ Assad, C. BLOQUE 2. TEORÍAS Y PROPUESTAS DE DESARROLLO Competencia del Bloque: Aborda los aportes de los paradigmas de las teorías del desarrollo regional y del desarrollo local, a fin de que reconozca los problemas y recursos de una región, como un ámbito concreto de intervención educativa, con una actitud crítica. Contenido Fecha Actividad Bibliografía o fuentes de información Tema 1. Teorías del Desarrollo Regional 5 marzo (^) Sintesis escrita y participacion oral BOISIER, Sergio Tema 2. Teoría del Desarrollo Local a 9 abril (^) Sintesis escrita y participacion oral CARDOSO, HENRIQUE y Enzo Faleto Tema 3. Alternativas de desarrollo en el tercer mundo 5 marzo Sintesis escrita y participacion oral CARRERA Troyano, Miguel y José Ignacio Antón Pérez Tema 4. Políticas nacionales e internacionales en el desarrollo de las regiones subdesarrolladas. a 9 abril Sintesis escrita y participacion oral GUILLÉN R., Arturo BLOQUE 3. LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMO COADYUVANTE EN EL DESARROLLO REGIONAL Competencia del Bloque: Elabora un estudio de una microrregión, identificando los problemas que la aquejan,los recursos con que cuenta, los proyectos e iniciativas de desarrollo que se han planteado; a fin de considerar a la intervención educativa como una opción necesariamente implicada en el desarrollo de esa microrregión, con una actitud crítica. Contenido Fecha Actividad Bibliografía o fuentes de información Encuadre y planeación semestral para el desarrollo de competencias de LIE
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