Paola Sánchez Olvera
La Epistemología genética de Jean Piaget
Jean Piaget siendo un biólogo se interesó en el proceso del conocimiento humano,
y es a partir de trabajar en el laboratorio fundado por el psicómetra y psicólogo
infantil Alfred Bine, que logra comenzar con esta inmersión en la epistemología,
para continuar con estas en el Instituto Jean-Jacques Rosseau. Donde se hizo
muchas de las preguntas hechas por los filósofos en otras épocas como, ¿qué es
el conocimiento? (entre muchas otras), pero abordadas desde otro punto, el
científico, buscando el conocimiento como un proceso.
Proceso que le llevo el resto de su vida y en el cual podemos definir algunas de
las etapas de investigación que tuvo. a) La primera comenzó investigando el
pensamiento verbal, utilizando el método clínico basado en la entrevista verbal,
mostrando la diferencia del pensamiento y lógica infantil del adulto. Dando a
conocer conceptos como razonamiento transductivo, sincretismo y monólogo
colectivo. b) La segunda son las investigaciones sobre la infancia temprana: la
inteligencia preverbal. En esta se destaca la investigación de los orígenes de
inteligencia, la descripción del estadio sensoriomotor, plantear los orígenes de y
las formas de la función semiótica. Tiene dos conclusiones y enseñanzas: 1) es
posible una inteligencia prelingüística o práctica, basada en percepciones y
movimientos, 2) las raíces de la lógica y del pensamiento se encuentran en las
formas de coordinación y estructuración de las acciones. c) La tercera es el
estudio sobre las categorías del pensamiento racional: operaciones concretas y
formales. Con el método clínico-crítico se desarrollaron trabajos de formas lógicas
de las estructuras operatorias. d) La cuarta es la expansión y diversificación: el
Centro de la Epistemología Genética. En este periodo invito a especialistas de
diversas disciplinas para construir la epistemología genética, profundizando en el
marco conceptual piagetiano destacando investigaciones en psicolingüística,
inteligencia artificial, percepción, etc. e) El quinto y último es el periodo funcional:
los trabajos sobre la equilibración y otros procesos. Aquí Piaget aborda los
mecanismos de desarrollo. La equilibración de estructuras cognitivas: presentando
