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Neuropsicología: Intervención en Terapia Ocupacional - Prof. Catherine A. Seabury, Study notes of Constitutional Law

Un programa de neuropsicología para estudiantes de terapia ocupacional, ofreciendo una visión general de la disciplina, su importancia en el contexto de la psicología y las neurociencias, y su aplicación en la intervención con pacientes con daño cerebral adquirido. El documento incluye una lista de referencias bibliográficas relevantes para el estudio de la neuropsicología.

Typology: Study notes

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NEUROPSICOLOGÍA
Grado en Terapia Ocupacional
Curso 2020-21
Código: 804148
Módulo: 2
Materia: Intervención
Tipo de asignatura: Obligatoria
Departamento: Psicología Experimental, Procesos Cognitivos y
Logopedia
Créditos: 6 ECTS
Curso: Segundo
Periodo de impartición: Consultar calendario
PROFESORADO
Coordinador: Maestu Unturbe, Fernando
Email: fmaestuu@psi.ucm.es
BREVE DESCRIPCIÓN
Neuropsicología es una asignatura que aproxima a
los estudiantes de Terapia Ocupacional al
conocimiento de la patología en los procesos
cognitivos y sus repercusiones en la conducta humana,
puesto que la Neuropsicología es una disciplina
perteneciente a la Psicología que aborda el estudio de
las relaciones entre el funcionamiento cerebral y la
conducta (en personas con lesiones y disfunciones
cerebrales principalmente). Trata de conocer en
profundidad el modo en que los procesos cerebrales y
los procesos cognitivos modulan el comportamiento
humano, y conceptualmente está situada entre la
Psicología Cognitiva, la Psicología Cognitivo-
Conductual y la Neurociencia, si bien ha desarrollado
una identidad propia. El marco conceptual de la
asignatura lo componen los modelos cognitivos, las
técnicas de la neuropsicología, el estudio del déficit
cognitivo y su repercusión conductual, el estudio de
patologías relacionadas con disfuncn cognitiva y las
aplicaciones de la neuropsicología (en el campo de la
clínica y de la investigación).
El alumnado pod conocer las distintas formas de
ficit cognitivo y las patologías relacionadas con la
disfunción neuropsicológica. Además proporcionará a
los estudiantes conocimientos relacionados con las
principales herramientas de exploración
neuropsicológica y les aproximará a la realidad de la
neuropsicología aplicada.
Conocimientos sobre el funcionamiento de los
procesos cognitivos humanos.
TEMARIO
Tema 1. Función y concepto de la Neuropsicología
en el contexto de la Psicología y las Neurociencias.
1.1. La Neuropsicología experimental.
1.2. La Neuropsicología cognitiva.
1.3. La Neuropsicología clínica.
1.4. La Neuropsicología forense.
Tema 2. Principales alteraciones atencionales.
2.1. ficit relacionado con los procesos atencionales.
2.2. Bases neurofisiológicas de las
alteraciones atencionales.
2.2. Repercusiones funcionales del déficit atencional.
Tema 3. Trastornos relacionados con ficit atencional.
3.1. TDAH.
3.2. Esquizofrenia.
3.3. tus.
3.4. TCE.
Tema 4. Anomalías cuantitativas y cualitativas de la
memoria.
4.1. Anomalías cuantitativas: Amnesias e
hipermnesias.
4.2. Anomalías cualitativas: Confabulación, falsas
memorias, paramnesias, ecmnesia, delirio
encapsulado, ilusiones amnésicas.
4.3. Bases neurofisiológicas de las amnesias.
Tema 5. Patologías con alteraciones de la memoria.
5.1. Demencias y Deterioro Cognitivo Leve.
5.2. Alcoholismo.
5.3. Esquizofrenia.
5.4. Depresión.
5.5. Trastorno por Estrés Postraumático.
5.6. Epilepsia.
5.7. Daño Cerebral Sobrevenido.
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NEUROPSICOLOGÍA

Grado en Terapia Ocupacional

Curso 2020-

Código: 804148

Módulo: 2

Materia: Intervención

Tipo de asignatura: Obligatoria

Departamento: Psicología Experimental, Procesos Cognitivos y

Logopedia

Créditos: 6 ECTS

Curso: Segundo

Periodo de impartición : Consultar calendario

PROFESORADO

Coordinador : Maestu Unturbe, Fernando

Email: fmaestuu@psi.ucm.es

BREVE DESCRIPCIÓN

Neuropsicología es una asignatura que aproxima a los estudiantes de Terapia Ocupacional al conocimiento de la patología en los procesos cognitivos y sus repercusiones en la conducta humana, puesto que la Neuropsicología es una disciplina perteneciente a la Psicología que aborda el estudio de las relaciones entre el funcionamiento cerebral y la conducta (en personas con lesiones y disfunciones cerebrales principalmente). Trata de conocer en profundidad el modo en que los procesos cerebrales y los procesos cognitivos modulan el comportamiento humano, y conceptualmente está situada entre la Psicología Cognitiva, la Psicología Cognitivo- Conductual y la Neurociencia, si bien ha desarrollado una identidad propia. El marco conceptual de la asignatura lo componen los modelos cognitivos, las técnicas de la neuropsicología, el estudio del déficit cognitivo y su repercusión conductual, el estudio de patologías relacionadas con disfunción cognitiva y las aplicaciones de la neuropsicología (en el campo de la clínica y de la investigación).

El alumnado podrá conocer las distintas formas de déficit cognitivo y las patologías relacionadas con la disfunción neuropsicológica. Además proporcionará a los estudiantes conocimientos relacionados con las principales herramientas de exploración neuropsicológica y les aproximará a la realidad de la neuropsicología aplicada.

Conocimientos sobre el funcionamiento de los procesos cognitivos humanos.

TEMARIO

Tema 1. Función y concepto de la Neuropsicología en el contexto de la Psicología y las Neurociencias. 1.1. La Neuropsicología experimental. 1.2. La Neuropsicología cognitiva. 1.3. La Neuropsicología clínica. 1.4. La Neuropsicología forense. Tema 2. Principales alteraciones atencionales. 2.1. Déficit relacionado con los procesos atencionales. 2.2. Bases neurofisiológicas de las alteraciones atencionales. 2.2. Repercusiones funcionales del déficit atencional. Tema 3. Trastornos relacionados con déficit atencional. 3.1. TDAH. 3.2. Esquizofrenia. 3.3. tus. 3.4. TCE. Tema 4. Anomalías cuantitativas y cualitativas de la memoria. 4.1. Anomalías cuantitativas: Amnesias e hipermnesias. 4.2. Anomalías cualitativas: Confabulación, falsas memorias, paramnesias, ecmnesia, delirio encapsulado, ilusiones amnésicas. 4.3. Bases neurofisiológicas de las amnesias. Tema 5. Patologías con alteraciones de la memoria. 5.1. Demencias y Deterioro Cognitivo Leve. 5.2. Alcoholismo. 5.3. Esquizofrenia. 5.4. Depresión. 5.5. Trastorno por Estrés Postraumático. 5.6. Epilepsia. 5.7. Daño Cerebral Sobrevenido.

Tema 6. Los trastornos disejecutivos: introducción 6.1. unciones ejecutivas, conciencia y teoría de la mente. 6.2. Papel regulador de las funciones ejecutivas en la conducta y la emoción.

6.3. Déficit relacionado con la alteración en los componentes de las FEndromes disejecutivos, alteraciones emocionales y conductuales. Tema 7. Disfunción ejecutiva 7.1. Trastorno obsesivo-compulsivo. 7.2. Esquizofrenia. 7.3. utismo. 7.4. TDAH. 7.5. Daño cerebral adquirido. Tema 8. Las agnosias. 8.1. Descripción de agnosia. 8.2. Tipos de agnosia. 8.3. Agnosias aperceptivas. 8.4. Agnosias asociativas. 8.5. Prosopagnosia. 8.6. Agnosias espaciales. Tema 9. Rehabilitación Neuropsicológica. 9.1. Bases y principios de la rehabilitación neuropsicológica.

9.2. NeuroPlasticidad y NeuroRehabilitación. 9.3. Rehabilitación del déficit cognitivo y rehabilitación funcional.

9.4. Aplicación de modificación de conducta en NeuroRehabilitación.

METODOLOGÍA DOCENTE

Aspectos metodológicos generales de la asignatura

  • Clases Magistrales. Lecciones de carácter expositivo en las que se presentan los contenidos más significativos de cada tema, de forma clara, estructurada y motivadora.
  • Visionado de vídeos relacionados con los bloques temáticos.
  • Presentación de casos que ilustren los temas de la asignatura y que ofrezcan la oportunidad de que los estudiantes den respuesta a un problema profesional real o simulado.
  • Lecturas y ejercicios.
  • Exposición individual o grupal de lecturas de artículos científicos o textos de libros seleccionados por el profesor o por los estudiantes, pertenecientes a cada bloque temático y que supongan un desafío intelectual para el alumno.
  • Realización individual o grupal de ejercicios teórico- prácticos relacionados con la neuropsicología aplicada. la asignatura a través del trabajo cooperativo de los estudiantes. - Desarrollo de trabajos experimentales en el marco de la neuropsicología con el objetivo de que los alumnos se familiaricen con el método científico. - Presentación del profesor de investigaciones desarrolladas en el ámbito de la neuropsicología con el objetivo de aproximar a los estudiantes a la realidad y posibilidades de la ciencia aplicada. - Estudio personal y regular del estudiante con el fin de comprender y asimilar los tópicos principales de la asignatura, concretar y aclarar dudas, profundizar críticamente en lo estudiado y proyectar los conocimientos adquiridos en aplicaciones profesionales. - Lectura individual de textos relacionados con los contenidos de la asignatura (libros, revistas, artículos científicos, informes clínicos, etc.) para la exposición individual o grupal en clase o para el desarrollo de trabajos teórico-experimentales y la redacción de una reflexión personal. - Trabajo cooperativo en grupos de investigación y profundización en temas y cuestiones relacionadas con la asignatura bajo la supervisión del profesor, mediante el uso de nuevas tecnologías, la búsqueda de información, la presentación audiovisual de resultados, etc. - Desarrollo de trabajos experimentales en el marco de la neuropsicología y redacción de informes científicos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Examen de 30 preguntas 15 de teoría y 15 de prácticas. Las preguntas serán tanto de verdadero/falso como de tres alternativas. Las de V/F suman y restan un punto y las de tres alternativas suman un punto y restan sólo medio. Se aprobará con una nota de 15 puntos después de realizar la suma de las respuestas correctas y restándole el total de respuestas incorrectas.

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

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  • Capilla, A.; Carboni, A.; Paúl, N.; Maestú, F.; González, J., Desarrollo cognitivo tras un traumatismo cráneoencefálico en la infancia, EduPsykhé 2007, vol. 6 (2): 171-198.
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Bibliografía Complementaria

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  • Clark, D. L., The brain and behavior: an introduction to behavioral neuroanatomy, Cambridge, Cambridge University Press, 2005.
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