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PLAN DE TRABAJO SEXTO GRADO | GRUPO: “A” TURNO MATUTINO DIRECTOR: JOSÉ DE JESUS MARTÍNEZ TORRES MAESTRA DE GRUPO: MARÍA DE LA LUZ HERNÁNDEZ ALMAGUER MAESTRO PRACTICANTE: VICTOR ADRIAN GARCIA MOZQUEDA CICLO ESCOLAR: 2025- 2026
SEMANA DEL 24 DE FEBRERO AL 7 DE MARZO DEL 2025
Fase (^) 5 Grado (^) 6°
Ejes articuladores ➢^ Pensamiento crítico^ Campo Ética, Naturaleza y Sociedades
Metodología Aprendizaje baso en problemas.^ Escenario Escolares^ págs.,^194 - 209.
Proyecto
Contribuyo con los servicios de mi escuela. En este proyecto, conocerás la importancia de los servicios públicos, de la infraestructura que se requiere para brindarlos y de la contribución para su cuidado y mantenimiento. También participarás en una campaña para dar a conocer los problemas relacionados con los servicios públicos en tu escuela y las posibles soluciones a éstos, así como para sensibilizar a la comunidad escolar acerca de la importancia de su cuidado.
Campo Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Ética, Naturaleza y Sociedades. Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, educación, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática. Analiza los servicios públicos y la infraestructura que benefician a las personas de su comunidad y del país, e identifica cómo es posible contribuir en su mantenimiento y cuidado, con un manejo transparente de los recursos, desde los ámbitos de la sociedad, como el pago de impuestos, trabajo comunitario, tequio, entre otros. Comprende qué es la rendición de cuentas y la transparencia en el manejo de los recursos públicos, por qué es importante que los ciudadanos la demanden a sus gobernantes y cómo pueden hacerlo.
Lunes
Fase 1 (presentemos)
Recursos e implicaciones.
➢ Comentar con los alumnos el propósito del proyecto y dar a conocer lo que se espera que logren en el desarrollo y la conclusión de este. ➢ Comentar sobre las necesidades básicas que deben de cubrirse para que las personas puedan vivir adecuadamente: salud, educación, esparcimiento, etc. Relacionar cómo estas se satisfacen con ayuda de los servicios públicos. ➢ Leer sobre el artículo 4° de la Constitución Política Mexicana de la página 194 a la 195 del Libro Proyectos Escolares. ➢ Comentar sobre la relación de los servicios públicos y este artículo constitucional. ➢ Leer en comunidad a modo de lectura robada la historia de Julia, Olga y Fernanda de la página 195 a la 196 del libro Proyectos Escolares. ➢ Responder las siguientes preguntas en la libreta:
¿ Trabajando y denunciando de manera individual se puede lograr un cambio en la comunidad? ¿por
qué? ¿Qué infraestructura es necesaria para tener luz en casa? ¿Por qué consideran importante contar con la infraestructura adecuada para tener luz? ¿Qué impacto tiene que la energía eléctrica no funcione correctamente? ¿Cómo contribuyen ustedes al buen uso de la energía eléctrica? ➢ Socializar las preguntas con la comunidad. Tarea: pensar en dos personas de su familia que hayan vivido mucho tiempo en su comunidad y realizarle la siguiente pregunta: ¿siempre han existido los servicios públicos en su comunidad?, en caso de ser afirmativo, ¿qué servicios conoce desde que era niño y que hasta el momento aún existen?
- Lápiz
- Libreta
- Libro de texto
A considerar:
o Lectura
o Preguntas respondidas
o Tarea anotada
Martes
Fase 1 (presentamos)
Recursos e implicaciones.
➢ Socializar la tarea y comentar la importancia de los servicios públicos en la comunidad. ➢ Realizar el Anexo 1 sobre los gastos y programas en el 2023. ➢ Socializar algunas respuestas del anexo para compartir y construir una respuesta más completa.
➢ Comentar que todos los servicios públicos requieren de recursos suficientes para la
infraestructura y manutención, lo cual se obtiene de los impuestos.
➢ De manera grupal, observar la infografía de la página 198 del libro Proyectos
Escolares y reflexionar sobre el flujo de la contribución.
➢ Preguntar: ¿qué es el IVA?
➢ Escuchar lo que es el IVA con base al siguiente video:
https://youtu.be/NUD0Le9PWJg?si=h6cm26DDyAbg7QSg
➢ Mencionar los productos exentos de IVA Artículo 2 - A Ley del IVA: alimentos no
procesados: carnes, frutas y verduras, joyería, venta de libros y revistas, venta de chicles y
gomas de mascar. Servicios como la ganadería, aves, invernadero, servicio público
terrestre.
- Lápiz
- Libreta
- Libro de proyectos
escolares
- Internet
- Bocina
- Computadora
- Proyector
A considerar:
1.- Compartir la información que trajeron de tarea y enlistar cuál es la infraestructura que se necesita para el servicio de agua potable. Después contestar las siguientes preguntas en el cuaderno:
- ¿Qué se necesita para abastecer de agua el tinaco o cisterna de su escuela?
- ¿Qué sucedería si tuvieran que llenar el tinaco o la cisterna de la escuela con cubetas y el único lugar para obtener agua fuera la plaza principal de su localidad?
- ¿Qué distancia aproximada existe entre la plaza y su escuela?
- ¿Cuántas personas tendrían que colaborar en esa tarea?
- ¿Creen que es posible que ustedes solos lo puedan hacer?, ¿por qué? 2.- Llenar una cubeta de agua y cargarla por cinco metros, después responder estas preguntas en el cuaderno:
- ¿La actividad fue fácil o difícil?, ¿por qué?
- ¿Cuánto tiempo se tardaron en hacerla?
- ¿Qué otros materiales consideran que podrían utilizar para llenar el tinaco de su escuela?, ¿por qué?
- ¿Consideran necesario contar con el apoyo de otras personas?, ¿por qué? 3.- Anotar sus conclusiones en el cuaderno. ➢ Contestar el Anexo 4 relacionado a los servicios públicos. Tarea: Pensar en los servicios con los que la escuela cuenta y realizar una lista con los mismos. Responder la siguiente pregunta entre escuela, hay problemas relacionados con los servicios públicos con los que se cuenta cuáles
Lunes
Fase 3 (formulemos el problema)
Recursos e implicaciones.
➢ Comentar brevemente la importancia de los servicios públicos en la comunidad y más específicamente en la escuela. ➢ Responder el Anexo 5. ➢ De manera grupal realizar un recorrido por toda la institución educativa. Y anotar en la libreta los posibles problemas a los que la escuela se enfrenta. ➢ De manera grupal anotar en el pizarrón la tabla del Anexo 6 y posteriormente rellenar los campos solicitados por el cuadro para identificar los problemas existen en la comunidad y una posible solución a éstos enfocándolos hacia el cuidado del agua y dándole una importancia mayor debido al problema más recurrente que puede ser. ➢ Comentar que de manera grupal van a llevar a cabo una campaña para dar a conocer los problemas relacionados con los servicios públicos de su escuela y sus posibles soluciones asimismo van a sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de su cuidado. ➢ Explicar la estructura que llevará la campaña: Primeramente se va a realizar un periódico mural titulado “Los servicios públicos” donde se representará por medio de dibujos e imágenes los problemas o los servicios públicos en la escuela y sus posibles soluciones, en cada servicio se colocará la importancia de este para el correcto funcionamiento de la escuela. ➢ Pedir que formen equipos para realizar la campaña y en cuanto a estos se estén formados realizar las siguientes preguntas:
- ¿Qué materiales requieren?
A considerar:
o Anexos
o Preguntas respondidas.
o Disposición al trabajo.
- ¿Cómo distribuirán las actividades?
- ¿Cuánto costará realizar el periódico mural?
- ¿De qué manera participará cada quién? Tarea: Investigar a qué persona o institución deben dirigirse para gestionar el servicio a los servicios que hacen falta en su escuela.
Martes
Fase 4 (organicemos la experiencia)
Recursos e implicaciones.
➢ Comentar la tarea de manera general con los alumnos. ➢ De manera grupal, redactar una carta en donde se gestione ante la persona o institución pertinente, el servicio o servicios públicos que requiere la escuela para atender las necesidades del estudiantado. ➢ Leer el texto de carta en voz alta y pedir a las niñas y niños que hagan sugerencias de mejora. Hacer las correcciones necesarias y pasar la carta limpia y en hojas blancas. ➢ Crear un plan de mejora en la que los niños propongan alternativas y modos de uso para gestionar y cuidar el servicio al cual identificaron con mayor problema creando algunas sugerencias y recomendaciones para que toda su comunidad pueda acatarlas y respetarlas ➢ Elaborar en hojas de máquina avisos y/o recomendaciones dando énfasis en el problema seleccionado para ello utilizar imágenes y texto grande para que sea visible para todos. Trea: Traer los materiales necesarios para comenzar a elaborar su cartel para la campaña acerca del cuidado y la manutención adecuada del servicio público al cual identificaron que posteó mayor problema para su comunidad.
A considerar:
o Participación en equipo.
o Planes de mejora.
Jueves
Fase 5 (vivamos la experiencia)
Recursos e implicaciones.
➢ Comenzar compartiendo con los alumnos la importancia de que todos tengan el
derecho a gozar de los servicios públicos que el gobierno ofrece y de cómo son acreedores
a estos por medio del pago de impuestos.
➢ Formarse en equipos de acuerdo con el problema seleccionado y comenzar a
elaborar su cartel relacionado con el problema. A atender y sus posibles soluciones.
➢ Revisar los carteles de todos los equipos para hacer mejoras en la calidad de este.
➢ Colocar los carteles en áreas visibles de la escuela para que toda la comunidad sepa
y conozca sus derechos así como de cómo cuidar estos servicios para que puedan disfrutar
plenamente de estos.
A considerar:
o Participación en la
actividad.
o Cartel elaborado en
equipo.
Viernes
Fase 6 (resultados y análisis)
Recursos e implicaciones.
➢ Responder las siguientes preguntas acerca de cómo se sintieron al elaborar el
proyecto y de qué cambiaron para en un futuro implementarlo.
➢ Elaborar el Anexo 7 de acuerdo con los servicios públicos que las personas pueden
hacer uso de su disposición.
➢ A manera de conclusión del proyecto responder las siguientes preguntas:
Anexo 3. Anexo 4. Anexo 5. Anexo 6
Anexo 7. Anexo 8.
Total Calificación Numé ARIAS CARPIO BARBARA SOFIA 0 0 AYALA OLIVARES RICARDO DAMIAN 0 0 BANDA MENDOZA IAN JOSUE 0 0 BARAJAS GONZALEZ MAXIMILIANO 0 0 BARRERA GUTIERREZ MARIA JOSE 0 0 CABRERA GUTIERREZ EMILY NOEMI 0 0 CERVANTES GARCIA CLAUDIA VALERIA 0 0 GALLARDO RINCON ROSA GERALDINE 0 0 GARCIA GUERRERA DONOVAN 0 0 GARCIA VENEGAS LESLIE NAHOMY 0 0 GRANADOS SEGURA VALERIA 0 0 GUTIERREZ RODRIGUEZ LEONEL TADEO 0 0 HERNANDEZ VARGAS ALEXA 0 0 JIMENEZ GARCIA MARIA RENEE 0 0 LOPEZ VEGA MARIA JOSE 0 0 MALDONADO SANCHEZ RAFAEL ADONIS 0 0 MARTINEZ SALAZAR RONALDO TADEO 0 0 MEDINA RAMIREZ MIA GERALDINE 0 0 MENDOSA DOMINGUEZ YAEL 0 0 MURILLO JUAREZ ANDREA YAMILET 0 0 NUÑEZ GALICIA SEBASTIAN 0 0 ORNELAS ARRIOLA DIEGO IVAN 0 0 PALATTO SANCHEZ VICTORIA 0 0 PEREZ VACA FATIMA YULIANA 0 0 RAMIREZ PADILLA DIEGO AARON 0 0 RANGEL HERANDEZ GERARDO JARIB 0 0 RODRIGUEZ MOSQUEDA SAMANTHA 0 0 ROSALES BUSTAMANTE ADRIAN IVAN 0 0 RUIZ ELIZARRARAZ SARAH LUISA 0 0 SEGOVIA ARELLANO JADEN MATEO 0 0 SUAREZ ORTIZ VANESSA GUADALUPE 0 0 VARGAS PONCE SAUL ISAI 0 0 0 0 Puntos totales 0 0 0 Calificación en valor de 100% de 96pts 0 0 0 Concentrado CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SUMA 0 0 0 Muestra una actitud positiva ante las actividades del maestro y se desempeña correctamente con sus compañeros a la hora de trabajar en equipo. Se integra y muestra interés por realizar las actividades en equipo de respeto a todos sus compañeros. Nombre de los alumnos Conceptual Procedimental Actitudinal
Evaluación del 10 al 21 de febrero del 2025.
Evaluación: rúbrica Analiza los servicios públicos y la infraestructura que benefician a las personas de su comunidad y del país, e identifica cómo es posible contribuir en su mantenimiento y cuidado, con un manejo transparente de los recursos, desde los ámbitos de la sociedad, como el pago de impuestos, trabajo comunitario, tequio, entre otros. Comprende qué es la rendición de cuentas y la transparencia en el manejo de los recursos públicos, por qué es importante que los ciudadanos la demanden a sus gobernantes y cómo pueden hacerlo. Indicadores Sabe lo que son los servicios públicos y la infraestructura que benefician a las personas de su comunidad. Comprende qué es la rendición de cuentas y la transparencia en el manejo de los recursos públicos Analiza los servicios públicos y la infraestructura que benefician a las personas de su comunidad.
