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Planeaciones 5to Semana 6, Cheat Sheet of Education Planning And Management

ATA Career EducationEducation Planning And Management

Planeaciones para quinto grado con adecuaciones.

Typology: Cheat Sheet

2022/2023

Uploaded on 03/07/2023

Rebeconi
Rebeconi 🇺🇸

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Escuela Primaria: Héroes Ferrocarrileros Turno: Matutino
Maestra: Rebeca Pérez Sánchez Grado: 5° Ciclo Escolar 2022-2023
PLANEACION DIDACTICA
SEMANA 6: 3 AL 7 DE OCTUBRE DE 2022
Español
Practica social del
lenguaje
Analizar fabulas y refranes Aprendizaje esperado:
Identifica las características de las fábulas y refranes.
Comprende la función de fábulas y refranes.
Interpreta el significado de fábulas y refranes.
Producto final Fábulas acompañadas de un refrán para su publicación.
Lunes 3 Actividad 1: Escribir en el pizarrón el significado de los refranes.
Los refranes son dichos populares y anónimos pero la finalidad de ellos es
transmitir una enseñanza o mensaje instructivo, moral o palabras de sabiduría.
Asimismo, los refranes se caracterizan por estar estructurados en versos y
rima en asonancia o consonancia.
1. Son frases autónomas breves. Es decir que está compuesto por 2 o
máximo 3 oraciones breves.
2. Lenguaje sencillo, breve, parco y suelen contener rima.
3. Tienen un carácter sentencioso, son concebidos como consejos o normas
que tienen valor universal.
4. De uso coloquial y popular.
5. A través de metáforas intentan explicar o concluir el tema del que se
habla.1
Actividad 2: Escribir los siguientes refranes y entre todo el grupo escribir su
significado.
- A falta de amor, unos tacos al pastor
- El muerto al pozo y el vivo al gozo
- Para todo mal, mezcal y para todo bien también
- Olla que mucho hierve, sabor que pierde
- Del plato a la boca se cae la sopa
https://www.poliglota.org/post/refranes-mexicanos
Actividad 3: Realizar el siguiente ejercicio en el pizarrón:
ADECUACIONES
Acomodar los refranes
en orden
pf3
pf4
pf5

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Escuela Primaria: Héroes Ferrocarrileros Turno: Matutino

Maestra: Rebeca Pérez Sánchez Grado: 5° Ciclo Escolar 2022-

PLANEACION DIDACTICA

SEMANA 6: 3 AL 7 DE OCTUBRE DE 2022

Español Practica social del lenguaje Analizar fabulas y refranes Aprendizaje esperado :  Identifica las características de las fábulas y refranes.  Comprende la función de fábulas y refranes.  Interpreta el significado de fábulas y refranes. Producto final Fábulas acompañadas de un refrán para su publicación. Lunes 3  Actividad 1: Escribir en el pizarrón el significado de los refranes. Los refranes son dichos populares y anónimos pero la finalidad de ellos es transmitir una enseñanza o mensaje instructivo, moral o palabras de sabiduría. Asimismo, los refranes se caracterizan por estar estructurados en versos y rima en asonancia o consonancia.

  1. Son frases autónomas breves. Es decir que está compuesto por 2 o máximo 3 oraciones breves.
  2. Lenguaje sencillo, breve, parco y suelen contener rima.
  3. Tienen un carácter sentencioso, son concebidos como consejos o normas que tienen valor universal.
  4. De uso coloquial y popular.
  5. A través de metáforas intentan explicar o concluir el tema del que se habla.  Actividad 2: Escribir los siguientes refranes y entre todo el grupo escribir su significado.
  • A falta de amor, unos tacos al pastor
  • El muerto al pozo y el vivo al gozo
  • Para todo mal, mezcal y para todo bien también
  • Olla que mucho hierve, sabor que pierde
  • Del plato a la boca se cae la sopa https://www.poliglota.org/post/refranes-mexicanos  Actividad 3: Realizar el siguiente ejercicio en el pizarrón:

ADECUACIONES

Acomodar los refranes en orden

Martes 4  Actividad 1: Repartir una copia de refranes con pictogramas.  Actividad 2: Escribir su significado.  Actividad 3: Completa la palabra que falta en el refrán. Ayudar a leer con los pictogramas Miércoles 5  Actividad 1: Escribir en el pizarrón que son los recursos literarios. Los recursos literarios son recursos que utiliza el autor para embellecer y/o enriquecer un texto literario, para explicarlo de otra. Los recursos literarios que se emplean en los refranes son las metáforas, las analogías, los juegos de palabras y las rimas. https://nuevaescuelamexicana.sep.gob.mx/detalle-ficha/6577/  Actividad 2: Escribir refranes en el pizarrón y escribir a que recurso literario pertenecen.  Actividad 3: Repartir una copia de adivina el refrán. https://www.youtube.com/watch?v=Xf1hiGZlffU Realizar un dibujo con las silabas la, le, li, lo y lu Jueves 6  Fabulas.  Actividad 1: Escribir en el pizarrón que es una fábula y sus características.  Actividad 2: Repartir una copia de una fábula, leerla en plenaria y señalar sus partes. Indicar que realicen un dibujo en donde pueden utilizar el mensaje que aprendieron de la fabula

 Actividad 2: Realizar el desafío 7”Paralelas y perpendiculares”.  Actividad 3: Realizar una competencia de cálculo mental en el patio. Ciencias Naturales Tema 2: Situaciones de riesgo en la adolescencia Aprendizaje esperado: • Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como el tabaco inhalabas y bebidas alcohólicas. Lunes 3  Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch? v=QmBfPVLqLgg https://www.youtube.com/watch? v=W0MoN9T5yq  Actividad 1: Hacer un texto explicativo de lo visto en el video.  Actividad 2: Repartir una copia sobre los pulmones y pedir que uno lo pinten rosa y el otro de color gris.

ADECUACIONES

Realizan la actividad 2 Miércoles 5  Actividad 1: Con ayuda del libro realizar un mapa mental de cómo afecta el tabaco, píldoras, drogas y alcohol el cuerpo.  Actividad 2: Repartir una copia del tema del libro de la guía. Realizan la actividad 1 Viernes 7  Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch? v=U3nh8trZ4JE  https://www.youtube.com/watch?v=33kfq1P5zak  Actividad 1: Realizar la copia sobre el sistema nervioso  Actividad 2: Realizar un comic sobre como el alcohol daña nuestro cuerpo y puede provocar accidentes como un accidente de carro. Hacen el comic sin letras Geografía

Tema ¿Dónde hace calor y donde hace frio? Aprendizaje esperado: Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra. Contenidos Principales círculos, líneas y puntos imaginarios de la Tierra. Martes 27  Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch? v=_m0v_QckG1s  Actividad 1: Repartir una copia de la tierra. En plenaria marcar las líneas imaginarias de la tierra y pintar una parte como si fuera de día y otra mitad como si fuera de noche.  Actividad 2: Repartir una copia sobre la rotación de la Tierra.

ADECUACIONES

Realizan la misma actividad Jueves 29  Actividad 1: Dibujar en el cuaderno una imagen que represente la rotación y rotación. Escribir 3 países que tengan estaciones contrarias como Argentina y México.  Actividad 2: Realizar una manualidad sobre la rotación y la translación. Realizan la misma actividad Historia Tema Los intereses Extranjeros y el reconocimiento de México Aprendizaje esperado: Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, España e Inglaterra en México. Martes 27  Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch? v=IhLUaxtZ-wU https://www.youtube.com/watch?v=8uxryHT1m7c  Actividad 1: Realizar la copia de la guía referente al tema de “Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas”  Actividad 2: Realizar un mapa mental en plenaria sobre las diferentes formas de gobiernos y las diferencias entre federalistas y centralistas.

ADECUACIONES

Repartir un dibujo de ejemplo de gobierno federalista y centralista y deben acomodar cual es cual. Jueves 29  Darle lectura al tema “Los intereses Extranjeros y el reconocimiento de México”  Actividad 1: Escribir en el cuaderno las ideas principales ya antes subrayados.  Actividad 2: Repartir una copia sobre la guerra de Estados Unidos y la separación de su territorio. Subrayar en su libro las silabas con m, l y s.