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ES UN DOCUMENTO QUE MUESTRA LA FORMA EN QUE SE DEBE ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA
Typology: Schemes and Mind Maps
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Reconocer que a todos se nos ha dado unos talentos y estamos en el deber de descubrirlos para hacer uso de ellos.
Taller 2 CADA UNO TIENE SUS TALENTOS Febrero 27
OBJETIVO : Reconocer que toda persona tiene unas habilidades, destrezas y aptitudes las cuales debe reconocer y aprovechar para tener un verdadero proyecto de vida.
ACTIVIDADES : 1- VIDEO: PARABOLA DE LOS TALENTOS https://www.youtube.com/watch?v=rxuYRvmkhWE
2- REFLEXIÓN: sobre el video Explicación y comparación con nuestra vida
3- CANCIÓN : https://www.youtube.com/watch?v=J8Tu3c5SRHE
4- REFLEXIÓN : sobre la canción
5- EN EL CUADERNO PROYECTO DE VIDA
CADA UNO TIENE SUS TALENTOS
TALENTO: Capacidad, habilidad, aptitud, destreza que traemos y muchas veces no nos damos cuenta que la tenemos.
Algo que te gusta hacer, que se te da bien hacer y por ello disfrutas haciéndolo.
No supone un esfuerzo realizarlo y puedes aprenderlo o mejorarlo fácilmente.
Lo más importante si descubres tu talento y actividad preferida, es aprender y practicar para mejorarlo.
Escribe o dibuja 10 talentos que veas en las personas que admiras
Persona que admiras Talento
¿QUÉ ME GUSTA Y SE ME FACILITA HACER?
Artísticos Interpersonales Intelectuales Físicos La danza, la actuación, la música, la literatura, las artes plásticas y todo lo que conlleva al arte.
La habilidad de trabajar en equipo, el liderazgo, el aconsejar, animar y escuchar a otros.
Todas las ciencias, matemáticas, sociales, naturales
Resistencia, coordinación, agilidad, flexibilidad, fuerza, velocidad y relajación.
MI PROYECTO DE VIDA 2019
¿Para que soy bueno?
SEGUNDO PERIODO
¿Qué talentos ven los otros en mí?
Escuchar a las personas importantes de nuestro entorno y saber que talento ven en cada uno y así afianzar la confianza en sí mismo
TALLER SUBTEMA FECHA TALLER 1 Mis cualidades MARZO 27 TALLER 2 Quien me quiere, dice que talento ve en mí ABRIL 10 TALLER 3 Muestro mi talento MAYO 8
Taller 1 Mis cualidades MARZO 27
OBJETIVO: Sensibilizar para afianzar la auto confianza reconociendo sus cualidades
ACTIVIDADES : 6- MEDITACIÓN: Antes de iniciar se dispone al grupo, acostados cómodos, en silencio y atentos a la escucha, se realizan ejercicios de inhalar y exhalar. EL TREN DE LA CALMA https://www.youtube.com/watch?v=ZSqVggDDRYE
7- SOCIALIZACIÓN DE LA MEDITACON
tenemos sin darnos cuenta de que debemos ser agradecidos, pues en nuestra vida hay muchos motivos para la alegría y para decir “gracias”. g- La humildad. Nos permite conocernos a nosotros mismos, saber que tenemos defectos y aceptarlos, entender que siempre se puede sacar una lección de todo lo que ocurre a nuestro alrededor.
9- DINAMICA : DESCUBRIENDO MIS CUALIDADES
El docente prepara 3 estaciones en el salón, patio o patio salón, divide el grupo en 3 equipos para cada estación
Primera estación: los estudiantes realizan ejercicios de fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. Cada uno descubre cual posee.
Segunda estación: ejercicios de coordinación, agilidad y equilibrio. Cada uno descubre cual posee
Tercera estación: los integrantes del equipo intercambian papeles donde cada uno escribe una cualidad que resalta en el compañero.
10- EN EL CUADERNO PROYECTO DE VIDA
¿Qué talentos ven los otros en mí?
Taller 1
Mis cualidades
¿Qué talentos ven los otros en mí?
Taller 3
Muestro mi talento
Mayo 8
OBJETIVO: Demostrar que talento tiene a través de la práctica
ACTIVIDADES : 1- MEDITACION : https://www.youtube.com/watch?v=x9WZVUi3CX
DINÁMICA Dividimos el espacio en diferentes rincones, cada uno destinado a un tipo de talento. ( cada docente decide como lo hace y que talentos tiene presente mínimo 3, puede realizar en varias sesiones
ESTOS PUEDEN SER ALGUNOS DE LOS RINCONES
Rincón de Dibujo. En este rincón situamos diferentes materiales para dibujar, desde láminas, a lápices de colores, acuarelas. Además de dibujos que puedan servir de modelo para hacer otro igual. En este rincón podemos usar un video tutorial que explique alguna técnica de dibujo o explicar nosotros diferentes técnicas.
Rincón de teat ro. Realizar una dramatización
Rincón de canto. En este rincón procuramos tener algunos instrumentos musicales, podemos usar aplicaciones para este fin. Podemos proponer tareas tipo crea una canción, haz la música que corresponda a una letra determinada, etc.
Rincón del cuerpo. Actividades están relacionadas con el deporte, el baile
Rincón de las manualidades. El rincón de las manualidades estará dispuesto con materiales de construcción, piezas, pegamento, tijeras, papeles, etc. Podemos ponerles tutoriales relacionados con alguna manualidad
Rincón de literatura,. Inventar un cuento, fabula, historieta
Rincón de los números. En este otro rincón preparamos actividades y juegos con números.
Cada niño tiene que pasar por los diferentes rincones y participar en ellos. Lo harán libremente. Al finalizar el taller reflexionamos, sobre el rincón que más nos ha gustado y por que
Exposición del trabajo
¿Qué talentos ven los otros en mí?
Taller 3
Muestro mi talento
Pegar, describir, dibujar lo realizado en los rincones del talento
Escribo lo que más disfrute del rincón del talento
EN LA LISTA DE COMPAÑEROS DEL SALON RECONOZCO EL TALENTO QUE TIENE CADA UNO
LISTA DE ESTUDIANTES ( Nombres y apellidos) TALENTO
Ya me han dicho que soy buena para nada Y que el aire que respiro está de más Me han clavado en la pared contra la espada He perdido hasta las ganas de llorar Pero estoy de vuelta estoy de pie y bien alerta Eso del cero a la izquierda no me va Ouh ouh oh Creo creo creo en mí Ouh ouh oh Creo creo creo en mí No me asustan los misiles ni las balas Tanta guerra me dio alas de metal Ah Vuelo libre, sobrevuelo las granadas Por el suelo no me arrastro nunca más Ya no estoy de oferta estoy de pie y bien alerta Eso del cero a la izquierda no me va Ouh ouh oh Creo creo creo en mí Ouh ouh oh Creo creo creo Todos somos tan desiguales Únicos originales Si no te gusta a mí me da igual De lo peor he pasado Y lo mejor está por llegar Ouh ouh ouh Ouh ouh oh Creo creo creo en mí Ouh ouh oh Creo creo creo en mí
Se sientan en círculo a dialogar y dando participación a varios estudiantes ante cada pregunta, el docente siempre debe hablar en forma positiva a) Cuando dicen “soy buena para nada” ¿crees que eso es cierto? b) Que quiere decir “Me han clavado en la pared contra la espada” c) ¿Alguna vez te has sentido así?, ¿Por culpa de qué o de quién? d) La frase: Todos somos tan desiguales, únicos originales ¿Qué significa? e) ¿Qué mensaje nos deja esta canción?
EN EL CUADERNO PROYECTO DE VIDA ( el docente debe explicar y socializar el siguiente esquema para que cada estudiante se apropie de él)
¡Descubrir mi talento lo cambia todo!
CREO EN MÍ
Pega una foto o dibújate en el ovalo
Porque cuando uno cree en sí mismo, convence a los demás.
Porque cuando uno está contento consigo mismo, no necesita la aprobación
de otros.
Porque cuando uno se acepta a sí mismo, el mundo entero lo acepta
¡Descubrir mi talento lo cambia todo!
Creo en mí como un ser original: por eso no me comparo con nadie.
Creo en mí, aprovecho las experiencias dolorosas para aprender y para hacerme más fuerte: por eso me perdono y perdono.
Creo en mí, los límites los pongo yo: por eso no tengo miedo a nada
Creo en mí, me reconozco como un ser único: por eso reconozco mis fortalezas y debilidades.
Creo en mí, soy responsable de
mi vida: por eso tomo decisiones
sobre lo correcto.
MIS SENSACIONES
Colorea este arco iris y regala a tu ser cada una de las cualidades mágicas de cada color, vibrando con cada uno
de ellas para desarrollar tu talento.
Inicia desde el centro del arco iris así: Rojo: amor, pasión, adrenalina, atracción.
Naranja : alegría, vitalidad, creatividad, éxito Amarillo: energía, resplandor, brillantez, felicidad
Verde: salud, equilibrio, esperanza, serenidad, armonía Azul: tranquilidad, paz, sinceridad, respeto, autoridad, confianza Morado : pureza, cambio, poder
Dibujar- pintar
Teatro
Cantar
Bailar
Practicar deporte
