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Una comparación de diferentes tipos de investigaciones educativas basadas en el grado de manipulación de variables. Se analiza la clasificación, características y descripción de cada tipo: experimental, cuasi-experimental y no experimental. La investigación experimental se basa en la manipulación rigurosa de variables en condiciones altamente controladas, mientras que la cuasi-experimental se aproxima a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control absoluto de todas las variables. Por último, la investigación no experimental se basa fundamentalmente en la observación, en la que las variables no son controladas.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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en condiciones altamente controladas, replicando un fenómeno concreto y observando el grado en que la o las variables implicadas y manipuladas producen un efecto determinado. Permite establecer diferentes hipótesis y contrastarlas a través de métodos científicos.
Podemos aproximarnos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las cuales no es posible la manipulación o control absoluto de las variables. Se asemeja a la experimental en el hecho de que se pretende manipular una o varias variables concretas, con la diferencia de que no se posee un control total sobre todas las variables,
Se basa fundamentalmente en la observación. En ella las diferentes variables que forman parte de una situación o suceso determinados no son controladas.
