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Entrega 1, Escenario 5 Trabajo Colaborativo
Alejandra Montaño Navarrete
Jeison Usuga Rueda
Juan David Moncada Rueda
Laura Rojas Pérez
Politécnico Grancolombiano
Ciencias Básicas, Matemáticas
Docente, Henry Bacca
Bogotá D.C
04 de octubre del 2022
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Actividad matemáticas básicas semana 5 politécnico, Ejercicios de Matemáticas
A su vez, las matemáticas contribuyen a la formación de valores en los niños, determinando sus actitudes y su conducta. Sirven como patrones para guiar su vida, un estilo de enfrentarse a la realidad lógico y coherente, la búsqueda de la exactitud en los resultados, una comprensión y expresión clara a través de la utilización de símbolos, capacidad de abstracción, razonamiento y generalización y la percepción de la creatividad como un valor. Podemos dividir estos valores en dos grupos: Valores de la inteligencia Afán de saber, adquirir conocimientos, estudiar, hábitos y técnicas de trabajo intelectual para utilizar la información, sentido crítico de lo verdadero. Valores de la voluntad Capacidad de decisión: prudencia, predicción, iniciativa, seguridad, confianza en sí mismo. Valores morales: respecto a las creencias e ideas de los demás, colaboración, solidaridad, honradez, honestidad, laboriosidad, optimismo. Sin embargo, en el colegio la asignatura de matemáticas suele ser, de le
Tipo: Ejercicios
2021/2022
1 / 29
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Entrega 1, Escenario 5 Trabajo Colaborativo Alejandra Montaño Navarrete Jeison Usuga Rueda Juan David Moncada Rueda Laura Rojas Pérez Politécnico Grancolombiano Ciencias Básicas, Matemáticas Docente, Henry Bacca Bogotá D.C 04 de octubre del 2022
Contenido
- ¿Qué Relación Tiene Con Los Conceptos Estudiados?....................................................... - Solución Actividad 2, Semana 4, Primeras Pistas:......................................................
- Pista 1 - Cuadrado mágico:..............................................................................................
- Pista 2 / Programas ofertados..........................................................................................
- Pista 3. / Encontrar el Camino.........................................................................................
- Pista 4 / Pirámide de ecuaciones......................................................................................
- Solución Actividad 3, Semana 5, Pistas Finales:.......................................................
- Pista 5 / Otra pirámide?.................................................................................................
- Pista 6 / Escuela de Matemáticas...................................................................................
- Pista 7 / Lanzamiento Angry Birds -.............................................................................
- Pista 8 / Comparación de figuras extrañas.....................................................................
- Conclusión:....................................................................................................................
- Bibliografía........................................................................................................................
Pista 2 / Programas ofertados - Continuando su camino llegando al Politécnico Grancolombiano en una de las pantallas de la recepción aparece la siguiente gráfica. Un anuncio nos indica que la segunda pista se encuentra dentro de los datos de dicha gráfica. El anuncio dice: Se muestran algunos de los programas ofertados por el Politécnico Grancolombiano en la modalidad virtual; 85 de los estudiantes (hombres y mujeres) matriculados accedieron al programa de Becas Jóvenes a la U. Se sabe que el 10% del total de mujeres matriculadas están becadas. ¿Qué porcentaje del total de hombres matriculados estaría becado? Una voz robotizada nos dice desde la pantalla que el porcentaje obtenido es la pista número 2
ruta ABHCEF, indicando la unidad de medida en kilómetros De A a B De B a H
De H a C De C a E De E a F
Solución Actividad 3, Semana 5, Pistas Finales: Pista 5 / Otra pirámide? - Luego de algunos días de ese curioso encuentro, se encontraban meditando hacia donde seguir con la búsqueda pues se habían quedado sin más pistas. De repente se detuvieron a observar detenidamente el papel con la pirámide que habían solucionado anteriormente. Al ponerlo contra la luz de un bombillo observaron que la luz y el calor poco a poco empezaron a hacer revelar nuevos elementos en él. Al final descubrieron una nueva pirámide que solucionar: Solución: Solución ecuaciones iniciales: Cajón 1:
Cajón 6: Cajón 3:
Solución ecuaciones restantes: Cajón 2: Cajón 4:
Cajón 7: Cajón 8: Cajón 10:
Cajón 13: Cajón 14:
Cajón 15: Pista 6 / Escuela de Matemáticas - Al seguir ese raro mensaje de la pista anterior, ustedes se encuentran en camino hacia una escuela de Matemáticas, la más conocida de la
B) Cuál es el numero tal que el resultado de sumarle 3 al doble de su tercera parte es igual a 23
C) Calcular la edad de camilo sabiendo que tiene 3 años mas que Diana y que la suma de la tercera parte de la edad de camilo más la mitad de la edad de Diana es igual a 6.