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Este documento analiza el aprendizaje situado, una estrategia formativa que une la educación con la realidad, derivada de un enfoque constructivista. El texto discute la crisis estructural del sistema educativo mexicano y el papel del docente como mediador entre el alumno y los contenidos. Se presentan los tres elementos del triángulo cognitivo y la importancia de la experiencia personal, el contexto y la interacción con otras personas en el proceso de aprendizaje.
Tipo: Apuntes
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Sebastian de Jesus Quintanar Cabrera Yoni Neftali Flores Aquino Elizabeth Beltran Aguilar Fecha de elaboración: 29 de marzo del 2022 Docente: Dr. Humberto Cornejo Fregozo Autora: Gabriela Guadalupe Pérez Salazar
El presente artículo tiene como propósito definir lo que es el aprendizaje situado y cuál es la metodología para poder llevarlo a cabo en las instituciones, derivado de un enfoque constructivista y un proceso de innovación educativa que se pretende buscar y lograr en la posmodernidad que se está viviendo actualmente https://slidesgo.com/
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El aprendizaje como un proceso constructivista
En este sentido, dicen los autores Hernández & Díaz (2015) que “aprender es una acción que se construye desde los intereses y motivaciones personales” El interesarse por la realidad para interpretarla y actuar sobre ella es un proceso progresivo y en donde intervienen 4 aspectos, según los autores: https://slidesgo.com/
La experiencia es el resultado de todas las sensaciones, sentidos e ideas que se producen al momento de actuar e interactuar en la realidad, con la que ganamos habilidades, capacidades y actitudes que van facilitando y creando nuevos aprendizajes La experiencia personal del sujeto que aprende https://slidesgo.com/
Es fundamental para la vida y el aprendizaje la convivencia con los otros, ya que enriquece nuestro conocimiento así como el lenguaje La interacción con otras personas https://slidesgo.com/
Se refiere a las preguntas e inquietudes que tenemos sobre los acontecimientos, para poder asumir la vida del contexto en el que nos desenvolvemos y así tomar decisiones y poder actuar La problematización sobre la realidad https://slidesgo.com/
Partir de la realidad Análisis y realidad Resolver en común Comunicar y transferir https://slidesgo.com/
La posmodernidad como mencionan Buenfil, Font, & Peixoto (1998) se enfoca en tres dimensiones: 50 %
a)es una condición existencial b)es el horizonte intelectual c)es una actitud ante la vida https://slidesgo.com/
La innovación educativa mencionada por Rivas (2000), qué son los siguientes: 1 Promover actitudes positivas en la comunidad educativas 2 Crear espacios para identificar, valorar y difundir experiencias que ayuden a solucionar problemas Elaborar propuestas que respondan a la realidad 3 4 Promover transformaciones curriculares flexibles y creativas https://slidesgo.com/
