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Tipo: Apuntes
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"AÑO DE LA UNIDADAD, LA PAZ Y EL"AÑO DE LA UNIDADAD, LA PAZ Y EL
DESARROLLO"DESARROLLO"
GAVIDIA ANGELES INGRITHGAVIDIA ANGELES INGRITH
MORALES HUERTAS ERIKAMORALES HUERTAS ERIKA SANTOS MELGAREJO EDGARSANTOS MELGAREJO EDGAR ZARZOSA UBALDO YOSELIMZARZOSA UBALDO YOSELIM
PRUEBAS PSICOLÓGICASPRUEBAS PSICOLÓGICAS
INTEGRANTES GRUPO N°5:INTEGRANTES GRUPO N°5:
CONTENIDO Y DESCRIPCIÓNCONTENIDO Y DESCRIPCIÓN DE CADA SUBPRUEBADE CADA SUBPRUEBA
WAIS-IVWAIS-IV estáestá compuestocompuesto porpor 1515
subprucbas.subprucbas. DoceDoce subpruebassubpruebas sese
mantienenmantienen dede WAIS-III:WAIS-III:
Construcción con Cubos, Analogías,Construcción con Cubos, Analogías,
Retención de Dígitos, Matrices deRetención de Dígitos, Matrices de
Razonamiento.Razonamiento.
ESTRUCTURA DEESTRUCTURA DE WAIS-IVWAIS-IV WAIS-IV está organizado en torno aWAIS-IV está organizado en torno a una estructura factorial de cuatrouna estructura factorial de cuatro Índices:Índices: ComprensiónComprensión Verbal,Verbal, Razonamiento Perceptual, MemoriaRazonamiento Perceptual, Memoria dede TrabajoTrabajo yy VelocidadVelocidad dede Procesamiento.Procesamiento.
También experiencia yTambién experiencia y capacitación en la evaluacicapacitación en la evaluaci
Analogías.- Evalúa elAnalogías.- Evalúa el pensamiento críticopensamiento crítico
CONTENIDO YCONTENIDO Y
DESCRIPCION DE CADADESCRIPCION DE CADA SUBPRUEBASUBPRUEBA
Retención de dígitos.-Retención de dígitos.-Evalúa la retención deEvalúa la retención de palabraspalabras
Matrices de razonamiento.-Matrices de razonamiento.-
Mide razonamiento abstracto yMide razonamiento abstracto yla capacidad para procesarla capacidad para procesar información visual.información visual.
Cancelación.- examinaCancelación.- examina una plantilla de figuras yuna plantilla de figuras y marcara la que coincide.marcara la que coincide.
Construcción de cubos.-Construcción de cubos.- mide habilidades demide habilidades de síntesis y análisis.síntesis y análisis.
Búsqueda de símbolos.-Búsqueda de símbolos.- Evaluúa rapidez yEvaluúa rapidez y presición perspectiva.presición perspectiva.
Rompecabezas Visuales.- MideRompecabezas Visuales.- Mide capacidad para analizar ycapacidad para analizar y sintetizar estímulos visualessintetizar estímulos visuales abstractosabstractos
Información.-evalua elInformación.-evalua el conocimiento generalconocimiento general adquirido.adquirido.
Claves.- Evalúa, la rapidez yClaves.- Evalúa, la rapidez ydestreza visomotora, eldestreza visomotora, el manejo de lápiz y papelmanejo de lápiz y papel
Secuencia letras -Secuencia letras -
Números.- evaluia laNúmeros.- evaluia larapidez y exactitud.rapidez y exactitud. Comprensión.- evalua elComprensión.- evalua el razonamiento verbal.razonamiento verbal.
Figuras incompletas.-Figuras incompletas.- evalua la percepcion vizualevalua la percepcion vizual
Balanzas.-Mide laBalanzas.-Mide la capacidad para comparar,capacidad para comparar, establecer analogíasestablecer analogías
Vocabulario.- Evalúa laVocabulario.- Evalúa la comunicación activacomunicación activa
Aritmética.-. Evalúa la habilidaAritmética.-. Evalúa la habilida para utilizar conceptospara utilizar conceptos
numéricos abstractos,numéricos abstractos,operaciones numéricas,operaciones numéricas,
CONTENIDO YCONTENIDO Y
DESCRIPCION DE CADADESCRIPCION DE CADA SUBPRUEBASUBPRUEBA
Matrices de razonamiento: LosMatrices de razonamiento: Los examinadores deben de estarexaminadores deben de estar preparados y dar tiempo adicionalpreparados y dar tiempo adicional
para las instrucciones.para las instrucciones.
Construcción de cubos: El evaluadoConstrucción de cubos: El evaluado
los signos, señales, o labios dellos signos, señales, o labios deldeben atender de manera secuencial,deben atender de manera secuencial, examinador .examinador.
Vocabulario:Requiere laVocabulario:Requiere la traducción de varios ítems atraducción de varios ítems a lengua de señas, algunas señaslengua de señas, algunas señas
pueden facilitar la respuesta.pueden facilitar la respuesta.
Analogías: Requiere la traducción deAnalogías: Requiere la traducción de cada ítem,cada ítem, lo quelo que modificamodifica de manerade manera significativa esto introduce variacionessignificativa esto introduce variaciones irrelevantes al constructo.irrelevantes al constructo.
Retención de dígitos: Altera la demandaRetención de dígitos: Altera la demanda
c´gnitivac´gnitiva de estarequiera memoria auditiva y de otro enrequiera memoria auditiva y de otro ende esta prueba enprueba en caso secaso se memoria visual.memoria visual.
CONTENIDO YCONTENIDO Y
DESCRIPCION DE CADADESCRIPCION DE CADA SUBPRUEBASUBPRUEBA
Las respuestas de señas pueden ser ambiguasLas respuestas de señas pueden ser ambiguascuando el signo para la parte faltante es igualcuando el signo para la parte faltante es igual a un signo que puede reflejar un intento paraa un signo que puede reflejar un intento para para nombrar el objeto ilustradopara nombrar el objeto ilustrado
Los evaluados deben atender deLos evaluados deben atender de manera de manera secuencial a losmanera de manera secuencial a los signossignos señalesseñales yy labioslabios deldel
examinadorexaminador
La diferencia en los modos de comunicaciónLa diferencia en los modos de comunicación no parecen alterar de manera significativa lano parecen alterar de manera significativa la administración ni las demandas cognitivas deadministración ni las demandas cognitivas de esta pruebaesta prueba
La traduccion a lenguas de señas podriaLa traduccion a lenguas de señas podria
modificarmodificarpudiendo haber variaciones asi comopudiendo haber variaciones asi como dede aneraanera significativasignificativa algunasalgunas señasseñas puedenpueden facilitarfacilitar lala
Memoria auditivaMemoria auditiva Memoria visualMemoria visual Retención de dígitoRetención de dígito Semejanzas de signos enSemejanzas de signos en letras y númerosletras y números
