CASO CLINICO: Aplicación de técnicas cognitivo conductuales En Caso Único De Adolescente Víctima
De Abuso Sexual Con Trastorno Depresivo.
Datos Generales
OSS
Edad: 15 años
Fecha de nacimiento: 19 de Septiembre de 1999
Profesión u oficio: Estudiante
Fecha de ingreso: Mayo 9 de 2015
Diagnostico
Abuso Sexual Con Trastorno Depresivo
Motivo de Consulta
El motivo de consulta referido por la madre de familia, es la conducta de cortarse lo brazos con cuchillas y el
reiterativo incumplimiento de los deberes académicos y domésticos. Por su parte la paciente expresa como
motivo de consulta, la necesidad de pasar el año escolar. Aproximadamente tres meses después de iniciar el
proceso terapéutico, la joven en estado de embriaguez le confiesa a su mamá, que los cambios en su
comportamiento y estado de ánimo, se debían a que había sido abusada sexualmente dos años atrás, por uno
de sus docentes.
Historia Personal
OSS es una adolescente de 15 años, es la menor de tres hermanas, vive con sus padres de 47 y 52 años de
edad y su hermana de 24. La mayor de las hijas, vive en otra ciudad por asuntos laborales. La madre refiere
que transcurrió el embarazo en estado melancólico por dificultades familiares y de pareja. Describe a OSS en
su primera infancia, como una niña pasiva y tranquila, con adquisición acelerada en los procesos de
locomoción y los de lenguaje, un poco lentos con respecto a sus hermanas.
Inició la escolarización a los 4 años de edad, con poca motivación. Transcurrió su infancia en su ciudad de
origen y a la edad de 11 años, cuando cursaba 6°, llegaron a la ciudad de residencia actual; reprobó 7°. En 8°
fue matriculada en un nuevo Colegio, donde ocurrió el presunto abuso sexual a la edad de 13 años, por parte
de un docente, quien no usó la fuerza pero la cortejaba y también la presionaba con las notas, pues él era su
profesor en las asignaturas que tenían matemáticas; entonces acceder a las relaciones íntimas propuestas
por el profesor aseguraría aprobar todas las materias difíciles, pero negarse significaría perder el año escolar.
Finalmente la niña accedió a las pretensiones sexuales del docente y en efecto tuvo buenas calificaciones.
Finalizado ese año, por dificultades económicas de la familia, fue trasladada a un colegio público.
De acuerdo con el relato de la madre de OSS, en 9° cuando tenía 14 años, notó cambios significativos en el
comportamiento de su hija, identificando aumento en la inseguridad, aislamiento de su grupo de pares, apatía,
incumplimiento de sus deberes, irritabilidad y empezó a autoagredirse haciéndose cortes superficiales en los
antebrazos. En ese momento la familia le adjudicó las nuevas conductas al cambio de colegio, presumiendo
que etas surgían por imitación de sus compañeros. En el nuevo colegio OSS no obtuvo buenos resultados
académicos y reprobó el año escolar.
Una vez culminó el primer periodo académico del año que se encontraba repitiendo, las calificaciones no
mejoraron y es cuando la joven inicia el proceso terapéutico. Poco tiempo después, la familia evaluando que
habían superado la crisis económica y OSS obtuvo un mejor desempeño en su anterior colegio, decide
nuevamente hacer el cambio de institución, a lo cual ella accedió sintiendo que no podía hacer exigencias,
debido sus bajos resultados y con el fuerte anhelo de obtener los logros académicos que su familia esperaba.
