14 Kit de máquinas simples
▌Ficha para estudiantes
2.º grado de Educación Secundaria
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Actividad
¿Cómo se mueve un cuerpo
sobre un plano inclinado?
Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Capacidades Desempeños del segundo grado
Problematiza
situaciones.
• Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno
u objeto natural o tecnológico, y selecciona aquella que puede ser indagada
científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad
entre las variables. Considera las variables intervinientes en su indagación.
Diseña
estrategias
para hacer
indagación.
• Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir
la variable dependiente y controlar la variable interviniente. Selecciona herramientas,
materiales e instrumentos para recoger datos cualitativos/cuantitativos. Prevé el
tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo.
Genera y
registra datos e
información.
• Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable
independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los
ajustes en sus procedimientos y controla las variables intervinientes. Organiza
los datos y hace cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u
otros, y los representa en gráficas.
Analiza datos e
información.
• Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer
relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros; contrasta los resultados con su hipótesis e información científica
para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.
Evalúa y
comunica el
proceso y
resultados de
su indagación.
• Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los
procedimientos, mediciones, cálculos y ajustes realizados contribuyeron a
demostrar sus hipótesis. Comunica su indagación a través de medios virtuales o
presenciales.
►Secuencia del aprendizaje Con docente
• Lee cuidadosamente lo siguiente:
►Propósitos de aprendizaje
En las autopistas de las grandes ciudades hay
puentes de paso con escaleras y rampas para que
se desplacen las personas en bicicletas o en sillas
de ruedas.
Figura 1
Fuente: https://bit.ly/2tfWDNI
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Kit de máquinas simples
• Responde la siguiente pregunta:
• Si la persona en silla de ruedas bajara por la rampa con la ayuda de alguien, ¿podría descender
a velocidad constante?
• Escriban sus preguntas sobre lo que desean saber o explicar respecto a lo leído.
• Respondan:
• Si la persona en silla de ruedas decidiera bajar sola por una rampa que tiene un pequeño ángulo
de inclinación, ¿podría hacerlo? Si lo hiciera, ¿lo haría con velocidad constante o variable?
• ¿Qué magnitudes intervienen en la situación descrita?
• ¿Qué magnitudes pueden manipular experimentalmente?
• ¿Qué se ve afectado por las magnitudes manipuladas?
Problematizamos situaciones En equipos
Figura 2
Una persona en silla de ruedas no puede
desplazarse sola porque sus brazos no tienen
suficiente fuerza para moverla. Por este motivo,
como necesita trasladarse, utiliza una rampa para
facilitar su movilidad.
• Planteen preguntas de indagación sobre la situación presentada y seleccionen solo una de ellas. Esta
debe ser susceptible de ser indagada científicamente.
En equipos
Pregunta de indagación
• Respondan:
• ¿Cuáles son las variables independientes?
Fuente: Industrias R oland Print SAC
