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Sesión de Aprendizaje N° 06: El Medio Ambiente, Resúmenes de Historia de la Ciencia y la Tecnología

resumen de la contaminación ambiental

Tipo: Resúmenes

2022/2023

Subido el 08/05/2024

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
TITULO: “ EL MEDIO AMBIENTE”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: 06 FECHA: 19 de Abril 2024.
CICLO III GRADO: 3° SECCION: UNICA DOCENTE: ROBERTO HILARIO PUJAY.
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE : Cuidemos nuestro medio ambiente.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE
EVALUACIÓN)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
Obtiene información del
texto escrito
Infiere e interpreta
información del texto
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
. Obtiene información del
texto.
.Interpreta la información
del texto.
.Reflexiona el contenido del
texto.
.Trabajo en equipo y obtiene
un producto significativo.
Leen y comentan la
información deduciendo las
características presentes en
el texto y explica el propósito
de los textos leídos de la
contaminación del medio
ambiente.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Actitudes o acciones
observables
Docentes y estudiantes participan activamente en la
planificación de sus actividades en el aula.
Enfoque Orientación al bien
común
Docentes se solidarizan con las necesidades de los
estudiantes del aula que deben cumplir la práctica de la
lectura de un texto del medio ambiente .
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
la sesión?
Preparamos el cuestionario de preguntas
sencillas del medio ambiente.
Interrogaciones a los alumnos de la
contaminación ambiental.
.
. papelotes plumones.
Lápiz, borrador y tajador,
fichas con preguntas literales e
inferenciales.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN.
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del
aprendizaje)
los niños se sienten motivados en la clase presencial.
Agradecer a Dios con una oración para empezar la mañana.
Se presenta el propósito de la sesión “Cuidemos Nuestro Medio Ambiente”.
Luego invítales a cada niño que leen “ El medio Ambiente”
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Antes
Observan la imagen y leen el contenido cuidemos Nuestro Medio Ambiente.
. Observan con detenimiento :
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

TITULO: “ EL MEDIO AMBIENTE”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: 06 FECHA: 19 de Abril 2024. CICLO III GRADO: 3° SECCION: UNICA DOCENTE: ROBERTO HILARIO PUJAY.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE : Cuidemos nuestro medio ambiente. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE

EVALUACIÓN)

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA

DE APRENDIZAJE?

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

. Obtiene información del texto. .Interpreta la información del texto. .Reflexiona el contenido del texto. .Trabajo en equipo y obtiene un producto significativo. Leen y comentan la información deduciendo las características presentes en el texto y explica el propósito de los textos leídos de la contaminación del medio ambiente. ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades en el aula. Enfoque Orientación al bien común Docentes se solidarizan con las necesidades de los estudiantes del aula que deben cumplir la práctica de la lectura de un texto del medio ambiente. 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN. ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?  Preparamos el cuestionario de preguntas sencillas del medio ambiente.  Interrogaciones a los alumnos de la contaminación ambiental. . . papelotes plumones.  Lápiz, borrador y tajador,  fichas con preguntas literales e inferenciales. 3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN. INICIO: Tiempo aproximado: 20 min. (Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)  los niños se sienten motivados en la clase presencial.  Agradecer a Dios con una oración para empezar la mañana.  Se presenta el propósito de la sesión “Cuidemos Nuestro Medio Ambiente”.  Luego invítales a cada niño que leen “ El medio Ambiente” DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto (Construcción de aprendizajes Sistematización) Antes  Observan la imagen y leen el contenido cuidemos Nuestro Medio Ambiente. .  Observan con detenimiento :

 luego responden a las siguientes preguntas ¿Quiénes aparecen en la imagen? ¿En qué lugar crees que se encuentra? ¿Por qué crees que existe mucha contaminación ambiental?  Responden: ¿qué es la contaminación del medio ambiente? ¿Cuáles son las causas de la contaminación ambiental? ¿qué entiendes por contaminación ambiental? ¿Qué causa la contaminación ambiental?  Escucho con detenimiento sus respuestas y voy anotando en la hoja después de la lectura.  leo las preguntas y que los niños lo desarrollan y escriben en su cuaderno con dibujo.  ¿Cómo se contamina el agua?  Dialoguen con el apoyo de sus padres sobre este tema de contaminación ambiental.  Luego preguntan algunas dificultades sobre la contaminación. CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos (Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)  Repasan la lectura junto con tu padre o madre sobre las actividades que desarrollaron en esta sesión de hoy.  Responden: ¿Qué haremos para comprender más el texto?, ¿para qué nos ha servido leer sobre la contaminación ambiental? Pide a los estudiantes que vayan pensando cómo se podrían reflexionar ahora. EVALUACIÓN DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Recupera información explícita de los textos orales que leyeron. INTANGIBLE: desempeñan y cumplen las normas.

. Intervenciones orales y escritas. participaciones directas en el aula. TANGIBLE: Leen otras fábulas. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? DIRECTOR PROF