NIÑEZ MEDIA (6 A 11 AÑOS)
La etapa comprendida entre los 6 y 11 años de edad es considerada como Niñez
Media. Esta etapa es de gran importancia dentro del ciclo vital, pues representa el
inicio de la etapa escolar, así mismo como los primeros años de la misma. Es
importante entonces, estudiar y reconocer los cambios, procesos y transformaciones
que el niño experimenta durante dicha etapa en cuanto a procesos cognitivos,
lingüísticos, psicosociales y aquellos factores (culturales, sociales y familiares) que
influyen en el desarrollo. Con el fin de intentar explicar esto, haremos uso de
diferentes teorías sobre el desarrollo humano, entre las que cabe destacar la teoría
del desarrollo cognoscitivo de Piaget, la teoría del desarrollo Psicosocial de Erikson
y la teoría sociocultural de Vygotsky. Es importante resaltar que, gran parte del
desarrollo en esta etapa se dará en el salón de clase, y que durante estas edades
muchas habilidades cognoscitivas, lingüísticas maduran e interactúan en formas que
facilitan el aprendizaje y lo hacen más eficaz. (1)
Durante esta etapa, se espera que el niño presente, de forma muy compendiada,
características como:
Desarrollo Cognitivo Desarrollo Psicosocial
Una disminución del egocentrismo y el
inicio de un pensamiento lógico pero
concreto (Etapa de pensamiento
concreto)
Mejora en las habilidades de memoria y
lenguaje (empieza el lenguaje escrito)
Durante esta etapa se suelen revelar
necesidades y dotes educativos
especiales.
Aumenta la importancia del auto
concepto y este mismo influye en la
autoestima del niño (Etapa de
Laboriosidad vs Inferioridad).
La corregulación refleja el cambio
gradual del control de los padres al hijo.
Los compañeros adquieren una
importancia central (Influencia en el
desarrollo).
(2)
Desarrollo Cognoscitivo:
Para hablar del desarrollo cognoscitivo nos basaremos en la Teoría de Piaget. Para
Piaget, el niño en esta edad se encuentra en lo que se llama Etapa de
pensamiento concreto: El niño desarrolla habilidades como el raciocinio,
aprendiendo a realizar inferencias lógicas, reflexionar en las transformaciones
físicas, realizar operaciones mentales reversibles y formular hipótesis sobre el
mundo material, es un pensamiento menos egocéntrico, flexible, no limitado por el
aquí y ahora, es multidimensional, etc. Sin embargo, durante esta etapa aún se
encuentra dificultad para procesar información abstracta e ideas hipotéticas que
sean contrarias a la realidad que ellos conocen, en pocas palabras, aunque hay un
pensamiento lógico, hay aún problemas para distinguir lógica de realidad. Hay
avances en procesos cognitivos como: (1, 2,3)
