Diseño curricular Hilda taba, Diapositivas de Psicología

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Diseño

curricular

Hilda Taba

Hilda Taba

Hilda nació el 7 de diciembre de 1902 en Estonia, en 1921 fue maestra de escuela, en 1927 presentó una candidatura para un doctorado en filosofía educativa en la universidad de columbia.

Modelo curricular

Libro currículum Development: theory and práctice publicado en 1962 el cual es una continuación del trabajo de Ralph Tyler. Se basa en elaborar programa escolares en bases a una teoría curricular que se fundamente en las necesidades y exigencias de la sociedad y la cultura

El resultado de ese análisis realizado a

través de la investigación, constituye la

guía para determinar los objetivos

educacionales, seleccionar los

contenidos y decidir el tipo de

actividades de aprendizaje que deben

considerarse

Transmisión de la cultura Socialización del individuo Estructuración de la Sociedad Fundamentos psicologícos sociales y filosoficos

Planteamiento del curriculum Diagnostico de las necesidades Formulación de objetivos Selección del contenido Organización del contenido Selección de las actividades del aprendizaje Organización de las actividades del aprendizaje Sistema de evaluación 1 2 3 4 5 6 7

EL PROCESO DEL PLANTEAMIENTO DEL CURRICULO Los objetivos a este nivel son de dos clases:

1. Los que describen los resultados generales de la escuela Los individuos adquieren algunos conocimientos, habilidades, técnicas y actitudes. 2.Los más específicos que conciernen a conductas referidas a una unidad.

La función principal de la plataforma de objetivos más específica es guiar la adopción de las decisiones del currículo en cuanto al contenido que abarca, los aspectos que deberá de ponerse en manifiesto. Y la clasificación de las funciones de los objetivos a este nivel es esencial para llegar a una orientación útil para la elaboración del currículo. Los objetivos sirven como guía para la evaluación del rendimiento.

LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO Dewey pone en relieve el desarrollo individual como función primordial de la educación, la acción central de la educación deben dirigirse a la desarrollo de todas las facultades del hombre y en especial a su imaginación creadora de la libertad su independencia su derecho a la investigación propia y sus facultades físicas y emocionales.

P R I N C I P I O S PA R A O R I E N TA R L A F O R M U L A C I O N D E O B J E T I V O S : OBJETIVOS v La determinación de objetivos debe describir tanto el tipo de conducta como el contenido o el contexto al cual esa conducta se aplica. v Los objetivos deben formularse de modo que establecen diferencias claras entre las experiencias del aprendizaje vital de la vida nacional y esencial para la formación del individuo. v Es indispensable analizar las asignaturas que componen el programa escolar con el fin de decidir qué tipo de capacidad y comprensión intelectual son apropiados para cada uno de ellos. v Los objetivos están detallados bajo cuatro categorías principales que describen los campos de las necesidades vitales: Los objetivos de autorrealización Las relaciones humanas La eficiencia económica La responsabilidad cívica

La propuesta curricular de Hilda Taba esta basado en los objetivos de acuerdo en el contexto en el que se encuentra el alumno, para desarrollar una teoría sobre la elaboración de currículo para Hilda Taba es indispensable investigar cuales son la demandas y los requisitos de la cultura y la sociedad, es una tarea, que es indispensable examinar el orden y el funcionamiento adecuado de la misma como el modo en que se aplicara para ver que tan aceptado es. La finalidad del currículo es preparar a las personas que asisten a instituciones educativas para participar como miembro dentro de la cultura a la cual pertenece. Podemos concluir que: