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Una reseña sobre la educación inclusiva, una práctica educativa que ha evolucionado a lo largo de los siglos. A partir de la obra de juan amos comenius, se discute la importancia de la educación para todos, y se describen las cuatro fases que han caracterizado su desarrollo: exclusión, segregación, integración y, finalmente, inclusión. La última fase se caracteriza por el reconocimiento de la educación como un derecho y la consideración de la diversidad como un valor esencial.
Tipo: Resúmenes
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R E P O R T E D E L E C T U R A
MAESTRA:GEORGINA RODRÍGUEZ MATÍNEZ EDUCACIÓN INCLUSIVA 5TO SEMESTRE. SECCIÓN C
R E P O R T E D E L E C T U R A
La lectura nos comenta que la educación inclusiva es una cuestión de moda, que, como tal, pasará con la temporada; sin embargo la escuela inclusiva tiene antecedentes ya en el siglo XVII. Juan Amos Comenius (1592 - 1670), a quien se le considera el padre de la pedagogía moderna. En su obra ‘Didáctica Magna’ formula la máxima: “Educación para todos los niños y niñas del mundo (...) ricos y pobres, hombres y mujeres, los agudos, ávidos y dúctiles, Ademas se cometa que existen 4 fases segun Parrilla que recorren el ambito educativo para llegar a la inclusión. (2006) las cuales son las siguientes: Dentro de estas fases podemos observar la exclusión, la cual supone la negación del derecho a la educación, se caracteriza por la no escolarización de las clases sociales desfavorecidas, los grupos culturales minoritarios, las mujeres y las personas con alguna discapacidad. En la segunda, segregación, hay escolarización pero en escuelas separadas, diferenciadas según grupos, como es el caso de las escuelas especiales para las personas con discapacidad. La tercera, la de integración, se produce en torno a los años 70 (en Ecuador 90) y representa un avance importante reconociendo el derecho a incorporarse a la escolaridad ordinaria. En este proceso se van agregando algunas personas de los distintos grupos a la escuela ordinaria, pero sin que ésta haga cambios sustanciales. ROSANO, Santiago
