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Orientación Universidad
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Ejemplos de fichas de contenido para monografias, Guías, Proyectos, Investigaciones de Ciencias Sociales

Puedes ver ejemplos para de fichas de contenido para monografias en educación

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2019/2020

Subido el 27/04/2020

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Ficha de contenido I
Tema Perfil del docente
subtema Practica docente
Sub subtema
Referencia.
PEI institucional.
IED las flores.
contenido
El docente de la institución educativa distrital las flores debe
tener la capacidad de estimular el aprendizaje, con base en el
modelo tradicional seguido por la institución, el mismo orden
fomentara valores y espacios donde consiga obtener los logros
exigidos a los estudiantes. Debe estar consciente de su rol
participativo en la práctica docente, siendo un líder con respecto
a todos los procesos institucionales
Fecha de consulta 01/07/2019
Análisis de contenido: al hacer una comparación entre la entrevista echa a los docentes y el PEI se
arrojó que los profesores si se ciñen al perfil docente establecido por la institución. Estos se
encargan de estructurar las clases de forma activa dando los contenidos a evaluar, también la
institución estipulo un día en la semana para cada grupo, donde se hace los primeros 15 minutos
de la primera hora de clase tutoría para que los estudiantes se acerquen más a los profesores.
Ficha de contenido II
Tema Curriculo.
subtema Planeacion curricular.
Sub subtema Plan de area
Referencia.
PEI institucional.
IED las flores.
contenido
La IED Las Flores hace una revisión periódica cada dos años de la
malla curricular y el plan de área para cada grado oficial de la
institución con el fin de orientar los procesos de aprendizaje de
contenidos. Esta planeación la conjuga básicamente lo que son
los contenidos, estándares, indicadores de logros, propuestas
metodológicas, plan de mejoramiento, etc. Ítems que fortalezcan
los procesos que exige la institución para el desarrollo y
enseñanza en los diferentes cursos.
Fecha de consulta 01/07/2019
Análisis de contenido: en cuanto la planeación curricular los docentes se encargan de seguir
la malla curricular que se establece en la institución, estos exponen los objetivos y
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Ficha de contenido I Tema Perfil del docente subtema Practica docente Sub subtema Referencia. PEI institucional. IED las flores. contenido El docente de la institución educativa distrital las flores debe tener la capacidad de estimular el aprendizaje, con base en el modelo tradicional seguido por la institución, el mismo orden fomentara valores y espacios donde consiga obtener los logros exigidos a los estudiantes. Debe estar consciente de su rol participativo en la práctica docente, siendo un líder con respecto a todos los procesos institucionales Fecha de consulta 01/07/ Análisis de contenido: al hacer una comparación entre la entrevista echa a los docentes y el PEI se arrojó que los profesores si se ciñen al perfil docente establecido por la institución. Estos se encargan de estructurar las clases de forma activa dando los contenidos a evaluar, también la institución estipulo un día en la semana para cada grupo, donde se hace los primeros 15 minutos de la primera hora de clase tutoría para que los estudiantes se acerquen más a los profesores. Ficha de contenido II Tema Curriculo. subtema Planeacion curricular. Sub subtema Plan de area Referencia. PEI institucional. IED las flores. contenido La IED Las Flores hace una revisión periódica cada dos años de la malla curricular y el plan de área para cada grado oficial de la institución con el fin de orientar los procesos de aprendizaje de contenidos. Esta planeación la conjuga básicamente lo que son los contenidos, estándares, indicadores de logros, propuestas metodológicas, plan de mejoramiento, etc. Ítems que fortalezcan los procesos que exige la institución para el desarrollo y enseñanza en los diferentes cursos. Fecha de consulta 01/07/

Análisis de contenido: en cuanto la planeación curricular los docentes se encargan de seguir

la malla curricular que se establece en la institución, estos exponen los objetivos y

contenidos a trabajar durante el año lectivo, así como establecen el sistema evaluativo

con el que se observará si los estudiantes cumplen con los logros establecidos.

Ficha de contenido III Tema Modelo pedagojico subtema Enfoque metodológico. Sub subtema Referencia. PEI institucional. IED las flores. Revista de pedagojia y didactica recuperado de https://sites.google.com/site/pedagogiaydidacticaesjim/Home/capitulo- iii-la-formacion-docente-en-educacion-informatica/sesion-15-hacia-la- practica-docente contenido La IED las Flores basa su metodología educativa en el modelo tradicional que tiene como su mayor representante a Juan Amos Comenio, metodología que concibe al profesor como el principal líder en los procesos de enseñanza de los estudiantes y la institución los sigue viendo asi, los profesores deben fomentar este estilo de enseñanza donde se expliquen conocimientos y se expongan de manera clara y progresiva, el estudiante debe asimilar esos conocimientos y con llevarlos a sus procesos de aprendizaje. Fecha de consulta 01/07/ Análisis de contenido: con base en lo dispuesto en el PEI se evidencio que los profesores no siguen el modelo tradicional del colegio, es decir no existe un modelo unificado para los procesos de aprendizaje cada docente lleva a cabo su modelo pedagógico personal escogido. Por lo tanto, no hay una articulación clara de las metodologías para la obtención de conocimiento. Ficha de contenido IV Tema Gestion academica subtema Recursos para el aprendizaje Sub subtema Referencia. PEI institucional. IED las flores.

Ficha de contenido VI Tema Estilo pedagógico subtema Sub subtema Referencia. PEI institutional. IED las Flores. contenido El estilo pedagógico llevado en la institución sigue las bases del modelo tradicional llevando este orden consecutivo:  Se adquieren los conocimientos por medio de revisión bibliográfica y por lo expuesto por el docente.  La acción mental es importante pues el estudiante de aprenderse los conocimientos vistos para su posterior evaluación.  La evaluación se debe dar por parte del docente es numérica y simétrica a los procesos y contenidos vistos en clase. Fecha de consulta 01/07/

Análisis de contenido: No se logra visualizar que el proceso educativo genere

impacto a largo plazo en el estudiante, no existe un desarrollo de

competencias que sea adecuado a los procesos de aprendizaje, su

aprendizaje es netamente memorístico, se observó tambien que el estilo

propuesto por la institución es pobre para el crecimiento y formación del

estudiante en competencias para la investigación, solo se da un estilo

unidireccional con clases solo basadas en lo que expone el docente, sin

ningún trabajo didáctico acordé a las necesidades de los estudiantes.

Ficha de contenido VII Tema Estrategias de enseñanza y aprendizaje subtema Estrategias en el enfoque tradicional Sub subtema Referencia. PEI institucional. IED las flores. contenido La IED las flores cuenta con las siguientes estrategias para el aprendizaje de contenidos:  Objetivos: ayuda a establecer las condiciones del trabajo,

lo que se desea conseguir con los ejes temáticos.  Desarrollo y resumen del trabajo: discurso temático por parte del docente para consecutiva síntesis y abstracción de la información relevante, aquí el docente enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.  Estructuras textuales: Facilita la memorización y la comprensión de lo más importante del texto Fecha de consulta 01/07/

Análisis de contenido: se logró notar que el docente trata de integrar lo poco que

hay en el colegio en cuanto a materiales tecnológicos y físicos en el diseño de la

clase, por ejemplo, la visualización de un video, para lograr una clase atractiva para

el estudiante. Ahora tomando en cuenta el contexto del colegio los docentes

recomendaron estrategias que se adapten al contexto estudiantil, que sean

prácticas y eficaces que puedan ser aplicables a los grupos de trabajo y que logren

impulsar el interés del estudiante y que fortalezca sus procesos de aprendizaje,

donde la apropiación de conocimientos sea factible de obtener, es decir sea más

fácil para ellos el conseguirlos.