Didáctica constructivista
El Constructivismo es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de la
acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE .
Modelo pedagógico que nos dice que el conocimiento no es una copia de la
realidad como tradicionalmente se pensaba si no una construcción del ser
humano.
Es una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los
conocimientos previos de la persona
Tres son los representantes de esta teoría del aprendizaje centrada sobre
todo en la persona en si, sus experiencias previas que le llevan nuevas
construcciones mentales, cada uno de ellos expresa la construcción del
conocimiento dependiendo de si el sujeto interactúa con el objeto del
conocimiento,(Piaget); si lo realiza con otros (Vygotsky) o si es significativo
para el sujeto (Ausubel) .-
Jean Piaget-------epistemología genética
David Ausubel-------teoría del aprendizaje significativo
Lev S. Vygotsky-------teoría sociocultural del aprendizaje
En una aula donde se domina un trabajo basado en las corrientes del
constructivismo, y donde el centro de atención está puesto en los procesos del
sujeto que aprende.
Su actividad está orientada a la búsqueda personal de soluciones a problemas de
relevancia disciplinaria, sociocultural y personal.
En el enfoque didáctico constructivista se sitúa en quien aprende, mediante el uso
de recursos del ambiente que hagan posible un establecimiento de significados
sobre relaciones válidas y alcanzables.
De esta manera de aprendizaje de conceptos que son, leyes, valores, actitudes o
normas sobre las experiencias previos y la necesidad de superar obstáculos
mediante el aprendizaje.
En el papel del docente es mediar las condiciones para que ahí surja el problema
de conocer como algo necesario, y así hacer posible que el alumno o alumna se
enfrente al desafíos de romper el conflicto cognitivo.
Y reconociendo ya que se hace evidente por las respuestas que producen ante
una situación que los desafía.
