REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD CIENCIAS DE LA SALUD
“HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS”
El diseño curricular del Sistema Educativo Bolivariano, contiene las bases teóricas de
la propuesta de reforma de la educación venezolana desde la educación inicial hasta la
educación secundaria, educación especial. La Finalidad, estructura y delimitación
curricular del sistema educativo venezolano La Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela 1999, es la base legal del sistema educativo venezolano. En
ella se definen las finalidades y características de la educación formal, alcance, y
estructura del sistema educativo y delimitaciones curriculares, así como las
responsabilidades del Estado en materia educativa. Se define educación como el
instrumento del conocimiento científico, tecnológico y humanístico, que tiene como
finalidad el desarrollar potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999, Art. 102,
establece Es un deber social y un derecho humano fundamental. En tanto derecho
individual y deber social, la educación es un servicio público prestado por el Estado. A fin
de garantizar el ejercicio de tal derecho y la observancia del deber; en Venezuela, la
educación tiene que ser democrática, gratuita, obligatoria, permanente, integral y de
calidad. La gratuidad se extiende desde el maternal hasta el pregrado de la educación
superior y la obligatoriedad desde el maternal hasta la educación media diversificada. La
calidad educativa es un derecho de todos los ciudadanos habitantes del territorio nacional.
Todos los habitantes del territorio nacional de Venezuela, tienen derecho a una educación
integral de calidad, permanente en igualdad de condiciones y oportunidades (CRBV,
Art.103). Con respecto a la prescripción de la estructura del sistema educativo, la CRBV
(1999), en los artículos 102, 103, 107, 110 se estima que el sistema se estructurará en
niveles y modalidades. Los niveles a los cuales hace referencia van desde el maternal
hasta la educación superior. Específicamente se mencionan los niveles de la educación
maternal, educación media y educación superior. Los fines y principios que sustentan
el sistema educativo bolivariano se agrupan en dos dimensiones: una
dimensión individual y otra social. La primera, expresa un interés básico en el
ser humano individual, desde la primera infancia hasta la adultez, sujeto de la
educación formal en contextos culturales sociales particulares, distintos y
diversos. La segunda, centra el objetivo alrededor del ser social, la idea del
nuevo ciudadano: y persigue garantizar el carácter social de la educación en
toda la población venezolana (Ministerio del Poder Popular para la Educación,
(MPPE, 2007, p. 21)
1. La dimensión individual, referida al carácter subjetivo, personal e
intransferible del individuo en la educación se expresa de la siguiente manera:
a. Formación de un ser humano integral y social b. Desarrollo del pensamiento
crítico y reflexivo c. Formación integral del niño, niña, adolescente, joven,
adulto y adulta para elevar la calidad de vida. (ob. cit., pp. 22-23)
2. La dimensión social se construye alrededor de elementos que expresan
caracteres e intereses abundantes y detallados de lo colectivo, importantes
para la sociedad (venezolana) en general, (ob. cit., pp. 22-23):
