FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIAS TÉCNICAS
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS EN LA CIUDAD DE MÉXICO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 116
ASIGNATURA: DOCENTE:
GRADO Y GRUPO: PERIODO: NÚMERO TOTAL DE SESIONES:
APRENDIZAJE ESPERADO: EJE TEMÁTICO O TEMA:
DESARROLLO DE LAS SESIONES
NÚMERO DE LA SESIÓN: PROPÓSITO ESPECÍFICO DE LA SESIÓN:
ACTIVIDADES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
ADECUACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS CON BARRERAS DE APRENDIZAJE (BAP):
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
¿QUÉ VOY A EVALUAR Y DE QUE FORMA?
EJEMPLO: EL PRODUCTO DE LA SESIÓN SERÁ UN MAPA
CONCEPTUAL DE MEZCLAS.
HETEROEVALUACIÓN
¿CON QUE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN?
SE UTILIZARÁ UNA RÚBRICA, LA CUAL SE ENTREGARÁ AL
INICIAR LA TAREA ASIGNADA A CADA ALUMNO CON EL FIN DE
QUE RECONOZCA LOS CRITERIOS Y CALIDAD DEL TRABAJO
ASIGNADO
ANEXO 1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL MAPA
CONCEPTUAL DE MEZCLAS.
OBSERVACIONES:
ESPACIO ASIGNADO PARA COLOCAR ALGUNA ESPECIFICACIÓN DE MANERA ESCRITA SOBRE LA MODIFICACIÓN DE FECHAS O
APLICACIÓN DEE ACTIVIDADES.
Vo. Bo.
MARIO RAMÍREZ VÁZQUEZ
Director
NOLASCO VALDEZ OLGA LILIA RODRIGUEZ ORTUÑO MARTIN
Subdirectora Académica Coordinador de Actividades Tecnológicas
Nota: El formato se repetirá dependiendo del número de sesiones consideradas por aprendizaje.
