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Orientación Universidad
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Guía Para Universidad, Resúmenes de Matemáticas

Resumen de guía para examen de admisión a universidad

Tipo: Resúmenes

2023/2024

Subido el 01/09/2024

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GUÍA DE EXAMEN PARA TEC
Capacidades a evaluar por módulo
MÓDULO I. MATEMÁTICAS BÁSICAS
Aritmética
1. Realizar operaciones aritméticas básicas.
1. Suma
2. Resta
3. Multiplicación
4. División
2. Realizar operaciones básicas con fracciones y decimales.
1. Conversión de una fracción impropia a mixta y viceversa.
En matemáticas, las fracciones impropias son aquellas en las cuales el numerador (la mitad de arriba) es un número
mayor o igual al denominador (la mitad de abajo). Para convertir una fracción impropia en un número mixto (número
compuesto por una parte entera y otra parte fraccionaria, por ejemplo 2 y 3/4) tienes que dividir el numerador por el
denominador. Escribe como respuesta el número entero, y junto a él una fracción cuyo numerador sea el resto de la
división. El denominador queda tal como estaba.
2. Suma y resta de fracciones con mismo denominador.
Para sumar y restar fracciones, es importante comprender si los denominadores son iguales o diferentes. Si los
denominadores son iguales, simplemente se suman o restan los numeradores y se mantiene el denominador.
3. Suma y resta de fracciones con diferente denominador.
En caso de que los denominadores sean diferentes, debemos encontrar un denominador común o utilizar la regla del
mínimo común múltiplo (mcm) para encontrar un denominador común. Una vez que tenemos un denominador
común, podemos sumar o restar los numeradores y mantener el denominador común.
A continuación, se presenta un ejemplo de suma de fracciones con denominadores diferentes:
1/3 + 1/4 = (4/12) + (3/12) = 7/12
4. Multiplicación (producto) de fracciones.
Para multiplicar fracciones, simplemente multiplicamos los numeradores y los denominadores. Si es posible,
simplificamos el resultado final.
A continuación, se presenta un ejemplo de multiplicación de fracciones:
3/4 * 2/5 = 6/20 = 3/10
5. División de fracciones.
En cuanto a la división de fracciones, invertimos la fracción que se encuentra después del signo de división y luego
multiplicamos las dos fracciones. También simplificamos el resultado si es necesario.
A continuación, se presenta un ejemplo de división de fracciones:
2/3 ÷ 4/5 = 2/3 * 5/4 = 10/12 = 5/6
1. Suma de decimales
Para sumar y restar decimales, es importante alinear correctamente las comas decimales. Se suman o restan los dígitos
en cada posición y se coloca la coma decimal en el lugar correcto en el resultado final.
A continuación, se presenta un ejemplo de suma de decimales:
3.50 + 1.25 = 4.75
Recuerda alinear las comas decimales y tener en cuenta los dígitos en cada posición.
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GUÍA DE EXAMEN PARA TEC

Capacidades a evaluar por módulo

MÓDULO I. MATEMÁTICAS BÁSICAS

  • **Aritmética
  1. Realizar operaciones aritméticas básicas.**
  2. Suma
  3. Resta
  4. Multiplicación
  5. División 2. Realizar operaciones básicas con fracciones y decimales.
  6. Conversión de una fracción impropia a mixta y viceversa. En matemáticas, las fracciones impropias son aquellas en las cuales el numerador (la mitad de arriba) es un número mayor o igual al denominador (la mitad de abajo). Para convertir una fracción impropia en un número mixto (número compuesto por una parte entera y otra parte fraccionaria, por ejemplo 2 y 3/4) tienes que dividir el numerador por el denominador. Escribe como respuesta el número entero, y junto a él una fracción cuyo numerador sea el resto de la división. El denominador queda tal como estaba.
  7. Suma y resta de fracciones con mismo denominador. Para sumar y restar fracciones, es importante comprender si los denominadores son iguales o diferentes. Si los denominadores son iguales, simplemente se suman o restan los numeradores y se mantiene el denominador.
  8. Suma y resta de fracciones con diferente denominador. En caso de que los denominadores sean diferentes, debemos encontrar un denominador común o utilizar la regla del mínimo común múltiplo (mcm) para encontrar un denominador común. Una vez que tenemos un denominador común, podemos sumar o restar los numeradores y mantener el denominador común. A continuación, se presenta un ejemplo de suma de fracciones con denominadores diferentes: 1/3 + 1/4 = (4/12) + (3/12) = 7/
  9. Multiplicación (producto) de fracciones. Para multiplicar fracciones, simplemente multiplicamos los numeradores y los denominadores. Si es posible, simplificamos el resultado final. A continuación, se presenta un ejemplo de multiplicación de fracciones: 3/4 * 2/5 = 6/20 = 3/
  10. División de fracciones. En cuanto a la división de fracciones, invertimos la fracción que se encuentra después del signo de división y luego multiplicamos las dos fracciones. También simplificamos el resultado si es necesario. A continuación, se presenta un ejemplo de división de fracciones: 2/3 ÷ 4/5 = 2/3 * 5/4 = 10/12 = 5/
  11. Suma de decimales Para sumar y restar decimales, es importante alinear correctamente las comas decimales. Se suman o restan los dígitos en cada posición y se coloca la coma decimal en el lugar correcto en el resultado final. A continuación, se presenta un ejemplo de suma de decimales: 3.50 + 1.25 = 4. Recuerda alinear las comas decimales y tener en cuenta los dígitos en cada posición.
  1. Resta de decimales Para sumar y restar decimales, es importante alinear correctamente las comas decimales. Se suman o restan los dígitos en cada posición y se coloca la coma decimal en el lugar correcto en el resultado final. A continuación, se presenta un ejemplo de resta de decimales: 3.50 - 1.25 = 2. 25 Recuerda alinear las comas decimales y tener en cuenta los dígitos en cada posición.
  2. Multiplicación de decimales Para multiplicar decimales, simplemente realizamos la multiplicación como si fueran números enteros y luego colocamos la coma decimal en el resultado final. La posición de la coma decimal en el resultado final es igual a la suma de las posiciones decimales de los factores. A continuación, se presenta un ejemplo de multiplicación de decimales: 2.5 * 0.4 = 1.
  3. División de decimales En cuanto a la división de decimales, se divide como si fueran números enteros y luego se coloca la coma decimal en el lugar correcto en el cociente. La posición de la coma decimal en el cociente depende de la posición de la coma decimal en el dividendo y el divisor. A continuación, se presenta un ejemplo de división de decimales: 3.6 ÷ 0.6 = 6.  Conversión de fracciones a decimales Para convertir una fracción en un decimal, simplemente dividimos el numerador entre el denominador. Si la fracción es un número mixto, primero convertimos el número mixto en una fracción impropia y luego realizamos la división. Si el decimal resultante tiene un patrón repetitivo, se puede escribir como una fracción periódica. A continuación, se presenta un ejemplo de conversión de fracción a decimal: 3/4 = 3 ÷ 4 = 0. Recuerda dividir el numerador entre el denominador para convertir una fracción en un decimal.  Conversión de decimales a fracciones Para convertir un decimal en una fracción, utilizamos el lugar correcto de la coma decimal para determinar el denominador y el número que sigue a la coma decimal como numerador. Luego, simplificamos la fracción si es posible. A continuación, se presenta un ejemplo de conversión de decimal a fracción: 0.75 = 75/100 = 3/ Recuerda escribir el número decimal como numerador y el número de ceros en el denominador según la posición de la coma decimal. ♦ Uso de la regla de tres en operaciones con fracciones y decimales La regla de tres es una técnica que se puede utilizar en problemas que involucran fracciones y decimales. Nos permite encontrar un valor desconocido en función de una proporción establecida. Para utilizar la regla de tres en operaciones con fracciones y decimales, simplemente establecemos una proporción entre los valores conocidos y el valor desconocido y luego resolvemos la proporción. A continuación, se presenta un ejemplo de uso de la regla de tres en operaciones con fracciones y decimales: Si 2/3 = 0.4, ¿cuál es el valor de 4/5? 2/3 = 0. 4/5 = x (2/3)/(0.4) = (4/5)/x x = (4/5) * (0.4)/(2/3) = 8/ Recuerda establecer una proporción y resolverla utilizando la regla de tres. 3. Realizar operaciones de números con signo. Para realizar operaciones combinadas con números con signo, debes seguir los siguientes pasos:

Por ejemplo, consideremos los números 12 y 8:

  • Descomponemos 12 en factores primos: 12 = 2^2 × 3.
  • Descomponemos 8 en factores primos: 8 = 2^3.
  • Elegimos los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente: 2^3 y 3.
  • Multiplicamos los factores elegidos: 2^3 × 3 = 8 × 3 = 24.
  • Por lo tanto, el mcm(12, 8) es igual a 24. 5. Resolver problemas de porcentajes y regla de tres directa. Valores directamente proporcionales. Proporcionalidad directa. Dos valores son directamente proporcionales cuando:
  • Al aumentar un valor, el otro aumenta en la misma proporción
  • Al disminuir un valor, el otro disminuye en la misma proporción Siempre que ocurra esto, hablamos de proporcionalidad directa. La proporción con la que aumenta o disminuye el valor es constante. A esta constante se le llama razón de proporcionalidad directa. Veamos algunos ejemplos de proporcionalidad directa: Un coche tarda 1 hora en recorrer 100 km. Si está 2 horas recorrerá 200 km. El tiempo y la distancia recorrida son dos magnitudes directamente proporcionales, porque si aumenta el tiempo aumenta la distancia recorrida y si disminuye el tiempo, disminuye la distancia recorrida 1 kilo de limones cuestan 1 euro. 3 kilos de limones costarán 3 euros El peso de los limones y el precio son dos magnitudes directamente proporcionales, porque si aumenta el peso aumenta el precio y si disminuye el peso, disminuye el precio Qué es y cuándo se utiliza la regla de tres directa La regla de tres directa es un método para calcular un valor desconocido que es directamente proporcional a otro valor que conocemos. Se utiliza cuando las magnitudes que estamos tratando son directamente proporcionales, es decir, que guardan la siguiente relación:
  • Si una magnitud aumenta, la otra también aumenta en la misma proporción
  • Si una magnitud disminuye, la otra también disminuye en la misma proporción
  • También se usa para cambiar de unidades (de metros a kilometros, de minutos a horas…) o para calcular porcentajes. Cómo hacer una regla de tres directa paso a paso Si para un valor A de una magnitud, tenemos un valor B de la otra magnitud, para un valor de C de la primera magnitud, a la segunda magnitud le corresponderá un valor de X. ¿Cuánto vale esa X?. En una regla de tres directa, la X se calcula multiplicando los dos valores que están en la la diagonal donde no está la X, divididos entre el valor que se encuentre en la misma diagonal que la X. Para acordarnos, se dice que la X se resuelve en cruz:

La fórmula de la x sería: Valores inversamente proporcionales. Proporcionalidad inversa. Dos valores son inversamente proporcionales cuando:

  • Al aumentar un valor, el otro disminuye en la misma proporción
  • Al disminuir un valor, el otro aumenta en la misma proporción Siempre que ocurra esto, hablamos de proporcionalidad inversa. La proporción con la que aumenta o disminuye el valor es constante. A esta constante se le llama razón de proporcionalidad inversa. Veamos algunos ejemplos de proporcionalidad inversa: 3 obreros tardan 4 horas para abrir una zanja. Si quieren abrirla en menos tiempo, se necesitarán más obreros. La cantidad de obreros y el tiempo de abrir la zanja son dos magnitudes inversamente proporcionales, porque si aumenta el número de obreros disminuye el tiempo y si disminuye el número de obreros, aumenta el tiempo Un autobús tarda 1 hora en acabar su trayecto a una velocidad de 80 km/h. Si aumenta la velocidad a 100 km/h, tardará menos tiempo. El tiempo que tarda el autobús y la velocidad son dos magnitudes inversamente proporcionales, porque si aumenta la velocidad disminuye el tiempo tardado y si disminuye la velocidad, aumenta el tiempo que tarda. Qué es y cuándo se utiliza la regla de tres inversa La regla de tres inversa es un método para calcular un valor desconocido que es inversamente proporcional a otro valor que conocemos. Se utiliza cuando las magnitudes que estamos tratando son inversamente proporcionales, es decir, que guardan la siguiente relación:
  • Si una magnitud aumenta, la otra disminuye en la misma proporción
  • Si una magnitud disminuye, la otra aumenta en la misma proporción Cómo hacer una regla de tres inversa paso a paso Si para un valor A de una magnitud, tenemos un valor B de la otra magnitud, para un valor de C de la primera magnitud, a la segunda magnitud le corresponderá un valor de X: ¿Cuánto vale esa X?. En una regla de tres inversa, la X se calcula multiplicando los dos valores que están en la línea donde no está la X, divididos entre el valor que se encuentre en la misma línea que la X. Para acordarnos, se dice que la X se resuelve en línea (a diferencia de la regla tres directa que es en cruz): La fórmula sería: 1. Calcular un porcentaje Para calcular porcentajes podemos ayudarnos de una tabla donde escribimos los datos conocidos y la incógnita a calcular, 𝑥. Así, podemos visualizar rápidamente los datos para aplicar una regla de tres.

El doble de un número menos el cuadrado de otro, matemáticamente se escribe: El área de un cuadrado es igual al cuadrado de la longitud de uno de sus lados. Carlos tiene 6 canicas más que Benjamín. Entre los dos tienen en total 78 canicas. Operaciones básicas del álgebra Signos de agrupación Los signos de agrupación son muy importantes en cualquier ciencia que utiliza los números. Estos nos permiten separar y diferenciar diversas operaciones. También, ayudan a definir el orden en que se puede realizar una operación, distinguiendo así su jerarquía. Son muy importantes en las matemáticas, sin ellas, las operaciones serian todo un caos. Los signos de agrupación son: barras, llaves, corchetes y paréntesis.

  • Barras: —– casi no son utilizadas
  • Paréntesis: ()
  • Corchetes: []
  • Llaves: {} Operaciones algebraicas básicas: Las operaciones básicas del álgebra incluyen suma, resta, multiplicación y división. Estas operaciones se aplican a expresiones algebraicas. Es importante recordar el orden de las operaciones para resolver correctamente las expresiones. Por ejemplo, se sigue la regla PEMDAS (paréntesis, exponentes, multiplicación y división, suma y resta). 7. Realizar operaciones de productos notables. Los productos notables son expresiones algebraicas que se presentan con frecuencia y tienen una forma específica. Los productos notables más comunes son:
  • (i)
  • (ii)
  • (iii)
  • (iv)
  • (v) 8. Resolver ecuaciones de primero y segundo grado con una incógnita. Ecuaciones de primer y segundo grado: Las ecuaciones de primer grado tienen la forma (ax + b = 0), donde (a) y (b) son coeficientes y (x) es la incógnita. Las ecuaciones de segundo grado tienen la forma (ax^2 + bx + c = 0). Se pueden resolver utilizando la fórmula general o factorizando. Ecuaciones de Primer Grado con una Incógnita Una ecuación de primer grado es una igualdad que involucra una o más variables elevadas a la primera potencia. Resolver estas ecuaciones implica encontrar el valor de la variable que satisface la igualdad. Aquí están los pasos generales para resolver una ecuación de primer grado:
  1. Reducir términos semejantes, si es posible.
  2. Mover los términos con incógnitas al lado izquierdo de la ecuación y los términos sin incógnitas al lado derecho. Esto se hace utilizando las operaciones inversas. Por ejemplo, si en un lado se suma, en el otro lado se resta.
  3. Despejar la incógnita.

Ejemplo : Supongamos que tenemos la siguiente ecuación: 4x = 23 - 11 No hay términos semejantes, así que pasamos a separar los términos con incógnita al lado izquierdo de la ecuación y los que no tienen al lado derecho: 4x = 12. Ahora despejamos la ecuación: x = 2/ 4. Por lo tanto, el valor de la variable (x) es 3.

9. Resolver sistemas de ecuaciones con dos incógnitas. Un sistema de ecuaciones consta de dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. El objetivo es encontrar los valores de las incógnitas que satisfacen todas las ecuaciones simultáneamente. Ecuaciones de Primer Grado con Dos Incógnitas Las ecuaciones de primer grado con dos incógnitas tienen infinitas soluciones, ya que el valor de una variable depende del valor que le demos a la otra. Por ejemplo, si tenemos la siguiente ecuación: x = ( 24 – 3y)/ 6 El valor de (x) dependerá del valor que le demos a (y). Ecuaciones de Segundo Grado: Una ecuación de segundo grado tiene la forma general: ax^2 + bx + c = 0 Donde (a), (b), y (c) son números reales y (a) no es igual a cero. Por ejemplo: 4x^2 + 3x + 12 = 0 | 6x^2 - 5x = 0. Métodos para Resolver Ecuaciones de Segundo Grado: 1. Factorización simple : Este método se utiliza cuando (a = 1). Consiste en encontrar dos números que, al multiplicarse, den como resultado (c) y, al sumarse, den (b). Luego, se despeja la variable. o Ejemplo: (x^2 + x - 12 = 0) Encontramos que (4 \cdot (-3) = - 12) y (4 + (-3) = 1) ((x + 4)(x - 3) = 0) Despejando: (x = - 4) o (x = 3) 2. Completando el cuadrado : Se adapta la ecuación a la forma (ax^2 + bx + c) con (a = 1). Luego, se sigue un proceso para despejar la variable. 3. Fórmula cuadrática : Utiliza la fórmula (x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2 - 4ac}}{2a}) para encontrar las soluciones. 10. Comprender y representar gráficamente relaciones y funciones. Representación gráfica de relaciones y funciones: Las relaciones entre variables se pueden representar gráficamente en un plano cartesiano. Las funciones son relaciones especiales en las que cada valor de una variable (dominio) se asigna a un único valor de otra variable (codominio). Las funciones también se pueden representar gráficamente. Entendiendo las coordenadas cartesianas El primer paso para visualizar relaciones y funciones de forma gráfica es comprender las coordenadas cartesianas. Estas se componen de un par de números (x, y) que representan la posición de un punto en un plano. El eje horizontal se denomina eje x, mientras que el eje vertical se llama eje y. Familiarizarse con este sistema es fundamental para representar gráficamente funciones y relaciones matemáticas. Representando las funciones lineales

15. Identificar figuras y cuerpos geométricos. Las figuras planas son objetos bidimensionales, como círculos, triángulos, cuadrados, etc. Los cuerpos geométricos son objetos tridimensionales, como esferas, cubos, conos, cilindros, pirámides y prismas. Puedes aprender más sobre sus características, nombres y propiedades para identificarlos correctamente. - **Trigonometría

  1. Resolver problemas de triángulos semejantes.** Estos son triángulos que tienen ángulos iguales y cuyos lados correspondientes son proporcionales. Aquí tienes algunos ejemplos y ejercicios para practicar: Ejercicio de Triángulos Semejantes: Dado: Ángulo B es igual a 40°, Ángulo C es igual a 60°, Ángulo E es igual a 40° y Ángulo F es igual a 60°. ¿Los triángulos son semejantes? Solución: Dado que hay dos pares de ángulos iguales (B=E=40° y C=F=60°), podemos usar el teorema del ángulo-ángulo para demostrar que los triángulos son semejantes. Por lo tanto, el triángulo ABC es semejante al triángulo DEF. Respuesta: Sí1. Ejercicio de Triángulos Semejantes: Dado: Ángulo B es igual a 70 grados, Ángulo C es igual a 35 grados, Ángulo E es igual a 70 grados y Ángulo F es igual a 35 grados. ¿Los triángulos son semejantes? Solución: Los triángulos son semejantes según el teorema ángulo-ángulo. Dos pares de ángulos iguales son suficientes para afirmar que los triángulos son semejantes. Respuesta: Sí2. Ejercicio de Triángulos Semejantes: Dados los siguientes triángulos: Triángulo ABC con ángulo B igual al ángulo F y ángulo C igual al ángulo D. ¿Qué ángulo corresponde al ángulo A? Solución: Usamos el teorema ángulo-ángulo para simular triángulos. Dado que los ángulos B y F son iguales, el ángulo A también es igual al ángulo E. Respuesta: Ángulo A corresponde al ángulo E3. Ejercicio de Triángulos Semejantes: Dados los siguientes triángulos: Triángulo a con ángulo B igual al ángulo E y ángulo A igual al ángulo D. ¿Los triángulos son semejantes? Solución: Los triángulos a y b son semejantes según el teorema L.L.L. (lado-lado-lado). La relación entre los lados es idéntica: DEGH =EFHI =DFGI = (donde GH, HI y GI son las longitudes de los lados correspondientes). Por lo tanto, la razón entre ellos es 1:

17. Distinguir entre diferentes tipos de ángulos y convertirlos. Los ángulos se clasifican según su medida y su relación con otros ángulos. Algunos tipos comunes: - Ángulo Agudo: Mide menos de 90°. Por ejemplo, un ángulo de 30° es agudo. - Ángulo Recto: Mide exactamente 90°. Los ángulos internos de un cuadrado o rectángulo son rectos. - Ángulo Obtuso: Mide más de 90° pero menos de 180°. - Ángulo Llano: Mide exactamente 180°. Es una línea recta. - Ángulo Completo: Mide más de 180° pero menos de 360°. - Ángulo Nulo: Mide exactamente 0°. Además, los ángulos también se pueden clasificar según su posición: - Ángulos Adyacentes: Comparten un vértice y un lado, sumando 180° entre ellos. - Ángulos Opuestos por el Vértice: Comparten el vértice pero no comparten lados. - Ángulos Consecutivos: Comparten un lado, independientemente de su medida. 18. Aplicar el Teorema de Pitágoras. Este teorema se aplica a triángulos rectángulos. Si tienes un triángulo con un ángulo recto (90°), puedes usar el Teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de un lado desconocido. La fórmula es: c2=a2+b Donde: (c) es la hipotenusa (el lado opuesto al ángulo recto). (a) y (b) son los catetos (los otros dos lados del triángulo). 19. Calcular razones trigonométricas. Definición de razones trigonométricas: Las razones trigonométricas se aplican a triángulos rectángulos, que tienen un ángulo de 90 grados. Los lados de un triángulo rectángulo son: - Hipotenusa: El lado opuesto al ángulo recto. - Cateto adyacente: El lado que forma el ángulo con la hipotenusa. - Cateto opuesto: El otro lado. Las seis razones trigonométricas son: Seno (sen): Cateto opuesto/Hipotenusa Coseno (cos): Cateto adyacente/Hipotenusa Tangente (tan): Cateto opuesto/Cateto adyacente Cotangente (cotan): Cateto adyacente/Cateto opuesto Secante (sec): 1/Coseno Cosecante (cosec): 1/Seno 20. Resolver problemas con leyes de senos y cosenos.

  • Mediana: Es el valor que se encuentra en el centro de un conjunto de datos ordenados. Si tenemos 160 personas en una encuesta, la mediana sería la persona en la posición 80.
  • Moda: Es el valor que aparece con mayor frecuencia en el conjunto de datos. **23. Calcular medidas de posición para datos no agrupados.
  1. Enunciar los conceptos básicos de probabilidad y calcular la probabilidad de eventos simples.** La probabilidad se refiere a la posibilidad de que ocurra un evento. Puede expresarse como una fracción, decimal o porcentaje. Ejemplo: Si lanzas un dado, la probabilidad de obtener un 6 es 1/6 o aproximadamente 16.67%. 25. Resolver problemas de conteo.

MÓDULO II. RAZONAMIENTO ANALÍTICO

  • **Integración de información
  1. Obtener conclusiones a partir de dos textos.** Para obtener conclusiones a partir de dos textos, primero debemos analizar el contenido de ambos. Identifica las ideas principales, los argumentos presentados y cualquier relación entre los textos. Luego, compara y contrasta la información para extraer conclusiones significativas. 2. Identificar el concepto de silogismo y de premisa. Un silogismo es un tipo de razonamiento deductivo que consta de tres proposiciones: dos premisas y una conclusión. Las premisas son afirmaciones que se utilizan para llegar a una conclusión lógica. Por ejemplo:
  • Premisa 1: Todos los humanos son mortales.
  • Premisa 2: Sócrates es humano.
  • Conclusión: Sócrates es mortal. 3. Identificar los elementos de los silogismos. Los elementos clave de un silogismo son:
  • Premisas: Las afirmaciones iniciales que se utilizan como base para el razonamiento.
  • Términos medios: Los términos que aparecen en ambas premisas y se cancelan en la conclusión.
  • Conclusión: La afirmación final que se deriva de las premisas. 4. Identificar proposiciones textuales erróneas. Identificar proposiciones textuales erróneas: Al analizar un texto, busca afirmaciones que sean inconsistentes, contradictorias o que carezcan de evidencia sólida. Las proposiciones erróneas pueden afectar la validez del razonamiento. 5. Obtener conclusiones a partir de un texto, una tabla, y una imagen o mapa.

Para obtener conclusiones a partir de estos elementos, sigue estos pasos:

  • Texto: Analiza el contenido del texto, identifica las ideas clave y busca relaciones con la tabla o la imagen.
  • Tabla: Examina los datos presentados en la tabla y busca patrones, tendencias o relaciones relevantes.
  • Imagen o mapa: Observa los detalles visuales y busca información relevante, como ubicaciones geográficas, conexiones o representaciones gráficas.
  • **Analogías, mensajes y códigos
  1. Identificar analogías entre frases.** Las analogías son relaciones de semejanza que se establecen entre dos términos, conceptos o ideas que pueden ser distintos entre sí. A través de las analogías, podemos encontrar similitudes y comparar elementos que comparten algún rasgo en común. Algunos ejemplos de analogías:
  • Sinonimia: En este tipo de analogía, los términos comparados son sinónimos. Por ejemplo: “Perro” es a “can” como “gato” es a “felino”.
  • Antonimia: En esta analogía, los términos proponen ideas contrarias. Por ejemplo: “Blanco” es a “negro” como “alto” es a “bajo”.
  • Relaciones entre la parte y el todo: Aquí, un elemento que posee mucho de otro tiene una relación con lo segundo. Por ejemplo: “Ángulo” es a “triángulo” como “vajilla” es a “plato”. Recuerda que las analogías pueden encontrarse en diversos ámbitos del conocimiento y se utilizan para comprender teorías, explicar conceptos científicos y resolver problemas basándonos en situaciones similares. 7. Identificar analogías entre pares de palabras. Las analogías verbales son una forma interesante de comparar y encontrar similitudes entre pares de palabras. A través de estas analogías, podemos descubrir relaciones de equivalencia o semejanza entre términos. Aquí tienes algunos ejemplos de analogías verbales:
  • Sinonimia: “Libro” es a “biblioteca” como “comida” es a “restaurante”. “Abeja” es a “enjambre” como “árbol” es a “arboleda”.
  • Antonimia: “Blanco” es a “negro” como “día” es a “noche”. “Caliente” es a “frío” como “luz” es a “oscuridad”.
  • Relación de causa-efecto: “Bacteria” es a “enfermedad” como “fuego” es a “calor”.
  • Relación cogenérica: “Manteca” es a “queso” como “leopardo” es a “león”.
  • Relación de complementariedad: “Té” es a “agua” como “cámara fotográfica analógica” es a “rollo fotográfico”.
  • Relación de función: “Cirujano” es a “operar” como “maestro” es a “enseñar”.
  • Relación de grado o intensidad: “Amor” es a “odio” como “frío” es a “calor” 8. Identificar analogías: proposiciones particulares y universales. Proposiciones Universales: Las proposiciones universales se refieren al grupo completo del sujeto. En otras palabras, hablan de todos los elementos dentro de ese grupo. Algunos ejemplos de proposiciones universales son:
  • “Todos los perros ladran”.
  • “Los seres vivos son mortales”.
  • “Todos los gatos maúllan”. Proposiciones Particulares: Las proposiciones particulares, en cambio, se refieren a una parte específica de un grupo. No abarcan a todos los elementos, sino solo a algunos. Ejemplos de proposiciones particulares son:
  • “Algunas aves vuelan”.

12. Identificar las características de un objeto. Implica reconocer las propiedades o atributos distintivos de un objeto. Al identificar características, podemos diferenciar un objeto de otros. - Ejemplo: Identificar las características de un automóvil (ruedas, motor, color, etc.). 13. Reconocer un objeto a partir de sus características. Consiste en identificar un objeto específico basándonos en sus características conocidas. - Ejemplo: Reconocer un amigo en una multitud por su apariencia. 14. Agrupar objetos en función de su característica común. En el agrupamiento, los objetos se agrupan según similitudes en sus características. No hay categorías predefinidas; los grupos se forman automáticamente. - Ejemplo: Agrupar flores según su color y forma. 15. Clasificar objetos bajo diferentes criterios. La clasificación implica asignar objetos a categorías específicas según múltiples criterios. Puede haber varias formas de clasificar un conjunto de elementos. - Ejemplo: Clasificar libros por género, autor y año de publicación. - **Reconocimiento de patrones

  1. Reconocer la importancia de la identificación de patrones.** Definición de reconocimiento de patrones:
    • El reconocimiento de patrones se refiere a la identificación de figuras, formas o patrones en datos o imágenes.
    • Su objetivo es recopilar información sobre un objeto y asignarlo a un grupo o clase.
    • Para entenderlo mejor, desglosemos los términos involucrados: o Reconocer: Distinguir un objeto entre varios debido a sus características únicas. o Patrón: Un objeto con comportamientos o características conocidas. o Clase: Un grupo de objetos que comparten atributos o comportamientos. o Atributo: Cualquier medida o cualidad extraíble que describe el objeto. Funcionamiento del reconocimiento de patrones:
    • Adquisición de datos: Se inicia con la captura de datos mediante sensores (por ejemplo, color, temperatura, intensidad lumínica).
    • Formulación de características: Se definen características para usar en la clasificación de objetos.
    • Selección de atributos: Se eligen los atributos adecuados para describir los objetos.
    • Clasificación de objetos: Se asignan los objetos a grupos según sus atributos. Se utilizan técnicas de machine learning para automatizar la clasificación. Aplicaciones del reconocimiento de patrones:
    • Reconocimiento facial: Identificación automática de rostros en imágenes o videos.
  • Reconocimiento de voz: Capacidad para reconocer palabras y oraciones en un idioma específico2.
  • Interpretación de Diagramas de Venn: Utilización de figuras como elementos de conjuntos en diagramas de Venn para analizar relaciones entre conjuntos 17. Discriminar entre objetos a partir de sus semejanzas y diferencias. Esto se refiere a la capacidad de identificar las características comunes y las diferencias entre diferentes objetos o elementos. Por ejemplo, si tienes una serie de imágenes de diferentes tipos de flores, podrías compararlas y señalar las similitudes y diferencias en sus formas, colores y pétalos. 18. Reconocer patrones en sucesiones alfanuméricas. Esto implica identificar reglas o tendencias en secuencias de números o letras. Por ejemplo, si tienes la secuencia “2, 4, 6, 8, …”, puedes reconocer que se trata de una progresión aritmética con una diferencia constante de 2 entre cada número. 19. Reconocer patrones en sucesiones de figuras. Aquí se trata de encontrar patrones en secuencias de figuras geométricas. Por ejemplo, si tienes una serie de triángulos, cuadrados y círculos, podrías buscar una regla que determine cómo se alternan o cambian estas formas. 20. Interpretar Diagramas de Venn utilizando figuras como elementos de los conjuntos. Los Diagramas de Venn son representaciones gráficas que muestran la intersección y la relación entre conjuntos. Si se utilizan figuras (como círculos) para representar los conjuntos, puedes interpretar cómo se superponen o se excluyen mutuamente.
  • **Visión espacial
  1. Identificar objetos conforme a su perspectiva visual: sombras, reflejos, vistas y rotación.** Perspectiva visual: Este término se refiere a cómo percibimos objetos en el espacio tridimensional. Incluye aspectos como sombras, reflejos y rotación. Por ejemplo, cuando observamos un objeto desde diferentes ángulos, su apariencia cambia debido a la perspectiva. Sombras y reflejos : Las sombras son áreas oscuras que se forman cuando la luz no puede alcanzar ciertas partes de un objeto debido a la posición de una fuente de luz. Los reflejos, por otro lado, son imágenes especulares de un objeto que se ven en una superficie reflectante, como un espejo o el agua. Vistas y rotación: La vista de un objeto se refiere a cómo lo vemos desde diferentes ángulos. La rotación implica girar un objeto alrededor de un eje para observarlo desde distintas perspectivas. 22. Identificar figuras combinadas. Esto se relaciona con la composición de figuras geométricas. Por ejemplo, si tienes un triángulo y un círculo, ¿cómo se verían si los superpones o las combinas de alguna manera? 23. Identificar desarrollos de figuras geométricas.

5. Identificar las formas no personales del verbo. Las formas no personales del verbo son aquellas que no están conjugadas según la persona o el tiempo verbal. Estas formas incluyen: - Infinitivo: Es la forma básica del verbo, como “hablar”, “comer”, “vivir”. - Gerundio: Se forma añadiendo “-ando” o “-iendo” al infinitivo, como “hablando”, “comiendo”, “viviendo”. - Participio: Se utiliza en tiempos compuestos y pasivos, como “he hablado”, “fue comido”, “ha vivido”. - **Sustantivos, adjetivos, adverbios y preposiciones

  1. Reconocer el tipo de sustantivo por el contexto de una oración.** Los sustantivos son palabras que se utilizan para nombrar personas, lugares, cosas o ideas. Pueden ser sustantivos comunes (como “casa”, “perro” o “ciudad”) o sustantivos propios (como “Juan”, “París” o “Microsoft”). Para reconocer el tipo de sustantivo en una oración, presta atención al contexto y a las palabras que lo rodean. Por ejemplo:
    • “El coche rojo está estacionado en la calle.” (Sustantivo común: “coche”)
    • “Mi amigo Carlos vive en Madrid.” (Sustantivos propios: “Carlos” y “Madrid”) 7. Derivar sustantivos irregulares de forma correcta. Los sustantivos irregulares no siguen las reglas de formación típicas. Algunos ejemplos son “hombre” (irregular en plural: “hombres”) y “mujer” (irregular en plural: “mujeres”). Para derivar sustantivos irregulares, es importante aprenderlos de memoria y practicar su uso. 8. Derivar adjetivos en comparativos y superlativos. Los adjetivos comparativos se utilizan para comparar dos cosas o personas. Por ejemplo:
    • “Este pastel es más dulce que el otro.” Los adjetivos superlativos expresan el grado máximo de una cualidad. Por ejemplo:
    • “Ese es el mejor libro que he leído.” 9. Reconocer las características de los adverbios. Los adverbios son palabras que modifican verbos, adjetivos u otros adverbios. Pueden indicar tiempo, lugar, modo, cantidad, etc. Ejemplos de adverbios:
    • “Mañana” (adverbio de tiempo)
    • “Aquí” (adverbio de lugar)
    • “Rápidamente” (adverbio de modo) 10. Identificar el tipo de adverbio de acuerdo con el contexto de la oración. Para identificar el tipo de adverbio en una oración, considera qué función cumple:
    • Adverbios de tiempo: indican cuándo ocurre algo (“ayer”, “hoy”, “siempre”).
    • Adverbios de lugar: indican dónde ocurre algo (“aquí”, “cerca”, “lejos”).
    • Adverbios de modo: indican cómo se realiza una acción (“rápidamente”, “bien”, “mal”).
  • Adverbios de cantidad: indican en qué medida ocurre algo (“mucho”, “poco”, “más”).
  • Adverbios de afirmación o negación: indican si algo es cierto o falso (“sí”, “no”, “quizás”).
  • **Reglas ortográficas
  1. Utilizar correctamente los signos de puntuación.** Utilizar correctamente los signos de puntuación es fundamental para una comunicación clara. Algunos ejemplos comunes son:
  • Coma (,): Se utiliza para separar elementos en una lista, indicar aclaraciones o separar oraciones independientes.
  • Punto (.): Marca el final de una oración.
  • Punto y coma (;): Se usa para separar oraciones relacionadas o elementos en una lista compleja.
  • Dos puntos (:): Introduce una enumeración, una cita o una explicación.
  • Comillas (" "): Se utilizan para citar palabras textuales o destacar términos.
  • Signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!): Indican preguntas o exclamaciones. 12. Clasificar las palabras según su acento fonético. Clasificar las palabras según su acento fonético implica reconocer la sílaba tónica (la que se pronuncia con mayor fuerza) en una palabra. Por ejemplo:
  • Aguda: La sílaba tónica está en la última sílaba (ejemplo: “reloj”).
  • Llana o grave: La sílaba tónica está en la penúltima sílaba (ejemplo: “casa”).
  • Esdrújula: La sílaba tónica está en la antepenúltima sílaba (ejemplo: “público”). 13. Reconocer palabras con acento diacrítico. Reconocer palabras con acento diacrítico es importante para evitar confusiones. Algunos ejemplos son:
  • Tú (pronombre personal) vs. Tu (posesivo).
  • Él (pronombre personal) vs. El (artículo definido).
  • Sé (verbo saber o ser) vs. Se (pronombre reflexivo). 14. Distinguir la ortografía correcta de las grafías que causan mayor confusión. Distinguir correctamente entre palabras que se escriben de manera similar, pero tienen significados diferentes es crucial. Algunos ejemplos:
  • Vaya (del verbo ir) vs. Valla (cerca o barrera).
  • A ver (expresión) vs. Haber (verbo auxiliar).
  • Sino (conjunción adversativa) vs. Si no (condicional). 15. Relacionar la ortografía con la representación gráfica de la lengua. Relación con la representación gráfica: La ortografía se relaciona con cómo representamos gráficamente los sonidos del lenguaje. Es importante conocer las reglas para escribir correctamente las palabras.
  • Relaciones semánticas