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H2 - 2025

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA CARIDE. LILLI. ZWEIFEL

Taller Caride/ Lilli/ Zweifel

1. PROPUESTA PEDAGÓGICA El objetivo primordial de esta propuesta está centrado en la generación de un conocimiento de la historia de la arquitectura, para la producción de arquitectura, es decir el acto de proyec- tar y materializar ideas que ayuden a mejorar la calidad del entorno en el cual vivimos. Es decir, que la historia nos permite indagar y reflexionar desde una visión crítica sobre los modos de producción del hábitat en todas sus escalas (territorio, ciudad, arquitectura) y su re- lación con las sociedades que les dieron origen desde las culturas primitivas hasta la actuali- dad. Esta reflexión crítica lleva a comprender problemas, argumentos, prácticas, saberes y me- canismos proyectuales propios de la disciplina que deben actuar como complemento de las acciones que los estudiantes llevan a cabo en los Talleres de Arquitectura. El estudiante deberá reconocer en la Historia de la arquitectura un “pasado disciplinar” como fuente de recursos para aplicar en el campo del proyecto. Que el estudiante comprenda que el arsenal de argumentos, recursos, y técnicas aplicadas en cada momento de este “pasado disciplinar” no es casual sino que deviene de un sistema de conocimientos de mayor escala propio de cada sociedad. Lograr, desde un conocimiento de la historia de la arquitectura y sus artefactos, pautado sistemáticamente, la conceptualización de los distintos modos y operatorias proyectuales. Estimular en definitiva a los estudiantes a investigar el pasado de la disciplina como forma de construcción y difusión del conocimiento, como acto creativo y crecimiento intelectual.
2. OBJETIVOS POR NIVEL Historia I Apunta a entender el proceso global de la Historia de la Arquitectura, sus manifestaciones materiales en sus distintas escalas e ideologías, desde las culturas primitivas hasta la Edad Media. Comprender el valor que poseen las distintas manifestaciones materiales en tanto producto del hombre, y las prácticas y saberes específicos de la disciplina. Contribuir a la construcción de un método de análisis que parta del objeto arquitectónico o urbano hacia el pasado y que los interrogue en busca de soluciones, operaciones y técnicas proyectuales, por medio del método deductivo, abonado por la bibliografía pertinente. Contribuir a que el estudiante comprenda las relaciones entre culturas, ideas, técnicas, es- pacios y formas, haciendo explícitas sus relaciones, resaltando similitudes y semejanzas. (Todo es relación) Historia II Centrado en los desarrollos históricos desde el renacimiento hasta el siglo XIX, se intenta intencionar la mirada hacia las teorías que operan en el ámbito de la arquitectura. La afirmación de la figura del Arquitecto en este período permitirá comprender las diferencias de enfoque y perspectiva de los autores y sus obras y los relatos históricos que las explican en términos de teoría.

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4. EXAMEN FINAL Es importante manifestar nuestro acuerdo con la existencia de un examen final en una ma- teria como Historia de la Arquitectura. El TPF es una instancia fundamental del proceso de aprendizaje y pertenece a una misma naturaleza junto con los trabajos prácticos y las clases teóricas. Bajo estos presupuestos, el examen debería participar de las mismas pautas establecidas para las instancias anteriores. Así, se puede tomar examen según los intereses del propio es- tudiante. El TPF es una investigación, cuyo tema – problema es una elección del estudiante que se realiza durante el segundo cuatrimestre. El examen final es una instancia en la cual el estudiante defiende oralmente su investigación, previa presentación del trabajo escrito, que debe cumplir con el grado de profundidad y adecuarse a las observaciones realizadas por el cuerpo docente. El TPF deberá́ ser entregado como mínimo 21 días antes de la fecha de evaluación establecida en el Calendario Académico de la F.A.U. en persona o vía digital (al e-mail de la cátedra: historia2.clz@gmail.com) y deberá́ contener la totalidad del material escrito y gráfico con que el estudiante realice la defensa del trabajo. Es indispensable que el estudiante, para realizar la consulta haya desarrollado las observaciones hechas por su docente al final de la cursada. El día del examen final el alumno deberá́ proceder a la defensa del mismo frente a un profesor del taller. A tal efecto y como parte del examen redactará una síntesis con li- neamientos generales que le servirán de guía para la defensa oral. Para acceder a esta instancia, se requiere haber realizado al menos una consulta con un integrante del cuerpo docente del taller, llevar, el día de la evaluación el TPF firmado por algún miembro de la cátedra y contar con un desarrollo mínimo de entre 2000 y 5000 palabras (Times New Roman/Arial 11), en donde se verifique la pertinencia del desarrollo en función del tema elegido. El mismo deberá́ ser de elaboración propia. Toda cita literal de los libros deberá́ estar entrecomillada y en cursiva. Los dibujos deben ser de autor, evitando el uso de fotocopias y fotografías. Cada obra utilizada deberá́ estar dibujada o croquizada en plantas, cortes y vistas. A esto se sumará un dibujo que dé cuenta de la inserción urbana o paisajista de la obra. Las obras estarán analizadas según las categorías pautadas en las clases teóricas del taller. En el caso de maquetas, las mismas podrán ser incorporadas al trabajo vía fotografía. El trabajo será estructurado de la siguiente manera: 1. Título y Subtítulo (si lo hubiere) 2. Índice 3. Contexto cultural, histórico y disciplinar en relación al tema. (Al efecto se utiliza- rán dos textos sugeridos por el docente y el estudiante elaborará una síntesis de los mismos. (Se utilizara para su interpretación la guía de lectura elaborada en el taller) 4. Aporte original al tema. 5. Anexo análisis de obras. 6. Bibliografía El formato para la presentación podrá́ ser elegido dentro de las siguientes alternativas: Tipo monográfico horizontal o vertical tamaño 21,00 cm x 27,9 cm. (A4) Tipo revista horizontal o vertical tamaño 29,7 cm x 42,00 cm. (A3) PAUTAS DE EVALUACIÓN
   1. Elección y originalidad del tema - problema a desarrollar.
   2. Estructuración del índice.
   3. Contenidos propios elaborados.
   4. Dibujos de autor y análisis de las obras.

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5. CRONOGRAMA - FECHAS DE EXÁMEN - CLASES DE CONSULTAS Fecha (^) Clase teórica Marzo 19 Clase Inaugural - Presentación TP1^ Caride 26 Abril 2 Feriado 9 Historia, procesos analíticos del espacio Lilli 16 El nuevo lenguaje y sus derivaciones Lilli 23 30 Mayo 1 Día del trabajador 7 14 21 Semana de Mayo 28 Entrega y exposición TP Junio 4 Desarrollos tipológicos Lilli 11 Clasicismo en Francia. Inicio TPF Lilli 18 Clasicismo en Inglaterra Lilli 25 Palladio: un eterno contemporáneo (^) MarQnez Julio 2 9 Feriado 16 Cierre etapa 1 TPF. Exposiciones 23 Receso Invernal 30 Receso Invernal Agos 6 Neoclasicismo e Historicismo. Lilli 13 Neoclasicismo en Argentina del siglo XIX. Etcheverry 20 Utopías. Desarrollo y transformación de las ciudades europeas en el siglo XIX. Lilli 27 Crítica a la modernidad. Desde William Morris a la Bauhaus / Mies van der Rohe Biacchi Sept 3 Crítica a la modernidad. Desarrollos europeos. / Le Corbusier Biacchi 10 Modernidad en Estados Unidos. / F.L. Wright Lilli 17 Semana del estudiante 25 Cierre etapa 2 TPF. Exposiciones Oct 1 8 15 22 Cierre parcial TPF. Exposiciones finales curso 2025 29 1er levantamiento de actas Feb 18 2do levantamiento de actas

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6. PROGRAMA HISTORIA II
7. LA ARQUITECTURA RENACENTISTA EN ITALIA (SIGLO XV). Contexto cultural : El Renacimiento en economía, ciencia, política y literatura. La burguesia como factor de desarrollo de las artes y la arquitectura. Copérnico. Geocentrismo y Neoplato- nismo. La tradición y el Dante. La imprenta. Las artes: Leonardo, Rafael, la “maniera greca” y la “maniera tedesca”. Contexto físico. La caída de Constantinopla, Colón y Vasco Da Gama: la expansión europea. Urbes : la revitalización demográfica y económica. Imágenes, proyectos, fragmentos: Las inter- venciones urbanas en la definición del espacio público. Criterios y estrategias desde el proyec- to. Serlio, Filarete y las ciudades ideales. Ejemplos: Roma, París, Florencia, Ferrara, Mantua, Pienza. Arquitectura. Los tratados. La perspectiva. Las regulaciones geométricas, espaciales y dimen- sionales de la nueva concepción arquitectónica. Los tipos: el “palazzo”. Templos centrales y basilicales. Ejemplos: Obras de Brunelleschi, Cúpula de Santa María del Fiore, Pórtico del Hospital de los Inocentes, Capilla Pazzi, Iglesias de San Lorenzo y Santo Espíritu. Alberti, San- ta Andrea en Mantua. Bramante, San Pedro, Palacio de la Cancillería, San Pietro in Montorio.
8. LA ARQUITECTURA EN ITALIA EN EL SIGLO XVI. Contexto cultural : Crisis del Neoplatonismo. Caída del Geocentrismo. Reforma y Contrarre- forma. El Papado. Maquiavelo. Galileo. Las artes. Shakespeare, Rabelais y Cervantes. Contexto físico. La caída de Constantinopla, Colón y Vasco Da Gama: la expansión europea. Urbes : la revitalización demográfica y económica. Imágenes, proyectos, fragmentos. La defini- ción del nuevo espacio urbano. Estrategias desde el proyecto. Ejemplos: Campidoglio, Uffizzi, Vaticano. Arquitectura : Concepto de “manierismo”. Las alteraciones dimensionales, lingüísticas y geo- métricas como crítica al sistema clásico. La “villa”. Ejemplos: Miguel Angel, San Pedro, Bibliote- ca Laurenziana, Palacio Farnese, Giulio Romano, Palacio del Té, Della Porta, Palladio, Basíli- ca Palladiana, Palacio Chiericati, Iglesia del Redentor, Villa Rotonda, Teatro Olímpico, Vignola.
9. LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO BARROCOS EN ITALIA (SIGLO XVII). Contexto cultural : Los Absolutismos Monárquicos en Francia y España. El estado Pontificio. La contrarreforma religiosa. Empirismo y Racionalismo. Galileo. Descartes. La nueva relación Hombre – Naturaleza. Contexto físico: Utrecht y el fin de la hegemonía española. Inglaterra y el dominio de los ma- res. Urbes: La ciudad barroca. Intervenciones urbanas. Estrategias desde el proyecto. Ejemplos: Roma, Viena, Karlsruhe. Arquitectura : Concepto de “barroco”. La fenomenización del espacio. Los tipos urbanos. Clá- sico y anticlásico. Los desarrollos fuera de Roma. Turín, Alemania y Viena. Ejemplos: obras de Bernini, Plaza de San Pedro, Palacio Barberini, Santa Andrea en Quirinale. Borromini, San Ivo a la Sapienza, San Carlos de las cuatro fuentes, Guarini,. San Lorenzo en Turín. Vignola, Igle- sia del Gesú Juvara, Fuga, Von Erlach, Dietzenhofer, Neumann, Iglesia de los catorce Santos.

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4. LA ARQUITECTURA CLASICISTA Y EL URBANISMO EN EUROPA (SIGLOS XVII- XVIII).

Contexto cultural: El absolutismo: Luis XIV. La polémica de “antiguos y modernos”. Las aca- demias. Las artes. Kepler. La Ilustración, la Enciclopedia. La Revolución de 1789. Rousseau y el Contrato Social. El neoclasicismo en las artes. La arqueología y los viajes. Contexto físico: Utrecht y el fin de la hegemonía española. Inglaterra y el dominio de los ma- res. Urbes: La ciudad barroca y ciudad cortesana. París y Versalles. Concepto de sistema en la conformación del espacio urbano de la ciudad, las “Plazas Reales”, los “squares”. El pai- sajismo. Ejemplos: San Petersburgo, Berlín, Lisboa. Versalles, Schoenbrunn. Arquitectura: La adaptación de los sistemas compositivos y constructivos clásicos en Francia e Inglaterra. Francia: Mansart, Le Notre, Le Vau, Perrault. Inglaterra. La adaptación de lo sistémico en I. Jones y la obra de Ch. Wren, Soane, Adam, los Wood y Vanbrugh. Las academias, los teóricos y los tratados. De Laugier a Quatremere y Milizia. Los arquitectos Revolucionarios, Boullé y la abstracción geométrica, Ledoux. Arquitectura, historia y arqueolo- gía. Piranesi y Winkelmann

5. LA ARQUITECTURA EN IBEROAMÉRICA HASTA EL SIGLO XIX. Contexto cultural: Conquista y colonización. El monopolio, los metales. Las encomiendas. Las misiones jesuíticas. Las repúblicas independientes liberales y sus economías. La corona hispa- na y la corona lusitana. Contexto físico: Evolución desde la colonia al siglo XIX: las regiones, las vías, las aduanas y los puertos. Urbes: Las leyes de Indias. Trazados, reformas, actitudes ante las preexistencias. La idea de la Plaza Mayor. Ejemplos: México, Lima, La Habana, Cartagena, Puno. Las formas urbanas por- tuguesas en comparación con las ciudades hispanoamericanas Arquitectura: barroco colonial, neoclasicismo, academicismo. Tipologías: catedral, templo, convento, estancias, viviendas. Ejemplos: Templos barrocos mexicanos. Iglesias de la Compa- ñía en Quito, Cuzco, Arequipa. Congresos, teatros, palacios de gobierno y otros tipos republi- canos. La obra del Aleijadinho en Minas Gerais. Arquitectura barroca en Rio de Janeiro, Salva- dor, Olinda. “Fazendas” y viviendas
6. TERRITORIO, CIUDAD Y ARQUITECTURA EN LA ARGENTINA HASTA EL SIGLO XIX. Contexto cultural: Conquista y colonización. El monopolio del comercio. Las encomiendas. Las misiones jesuíticas. Las repúblicas independientes liberales y sus economías. Las nuevas configuraciones territoriales. La factoría pampeana. Buenos Aires, frente al país. Capital, capi- talidad y provincialización. Los nuevos instrumentos y saberes sobre el territorio y la ciudad. Contexto físico: Evolución desde la colonia al siglo XIX: las regiones, las vías, las aduanas y los puertos. La conquista del territorio: de los fortines a la fundación de pueblos y colonias. El papel del ferrocarril. Las nuevas divisiones administrativas. Urbes : Las leyes de Indias. Trazados, reformas, actitudes ante las preexistencias. La idea de la Plaza Mayor. Ejemplos: Buenos Aires, Mendoza, Tucumán, Rosario, Córdoba, La Plata. La creación de nuevos partidos al interior y al exterior del río Salado. Los trazados de las nuevas ciudades de la Provincia de Buenos Aires. Arquitectura: Barroco colonial, neoclasicismo, eclecticismo. Ejemplos: Catedrales de Buenos Aires y Córdoba, los Cabildos, Casa de Tucumán, Caserón de Rosas. Edificios institucionales. La vivienda. La casa chorizo. La planificación de La Plata como modelo de vanguardia y su ar- quitectura pública como paradigma de la nueva ciudad.

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Trabajo práctico 1. El espacio arquitectónico en la historia Inicio: 26 de marzo - Actividad individual Los vínculos entre el espacio interno y los demás elementos de una arquitectura son infinitos y muy rígidos; basta decir que un espacio interno tiene como superficie limitante aque- lla superficie en la que se condensan y leen las energías, y en los hechos que lo permiten y lo forman y de los cuales este espacio a veces genera la existencia. Pero los volúmenes internos tienen una presencia concreta en sí mismos, independien- temente de la forma y sustancia del material que los encierra, casi como si estuvieran hechos de una sustancia enrarecida, prueba de energía, muy sensible a recibirla. Luiggi Moretti, Estructura y secuencia del espacio. Fundamentos: La creación del espacio arquitectónico es cuestión esencial en el proceso de aprendiza- je de la arquitectura, y por traslación al de la historia de la arquitectura. El espacio está cons- truido por la gravedad mediante la técnica y la materialidad. El esfuerzo intelectual y formal a lo largo de la historia de la disciplina, consistió en definir nuevas concepciones del espacio utili- zando como soporte tanto el “espíritu de época” como los avances tecnológicos de cada mo- mento. Por ello pensamos para este curso 2025, indagar en profundidad sobre la concepción del espacio, sus modos de articulación, sus patrones de generación, sus cualidades geométri- cas y matéricas. La construcción del conocimiento sobre el período se realizará a partir de 3 pilares: A. Textos B. Obras. Completamiento y análisis C. Maquetas Objetivos:

1. Comprender en profundidad el espacio arquitectónico, sus leyes de generación y modos de asociación.
2. Construir un relato sobre la base de textos dados y clases teóricas que dé cuenta de la emergencia del nuevo lenguaje arquitectónico a principios del siglo XV.
3. Conocer en profundidad, temas, programas, arquitectos, posiciones, estrategia de proyectos, variables e invariables de la arquitectura del siglo XV. Consigna: Cada estudiante recibirá una planta y un corte en blanco - negro de obras seleccionadas y un texto.

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En relación a los textos: Construir un relato sobre la base de los autores seleccionados que de cuenta del contexto ge- neral de la arquitectura. Deberá explicitarse con claridad:

1. Ideas principales del texto (resaltadas)
2. “Cortado y pegado” de las mismas.
3. Confección de texto síntesis En relación a las obras:
4. Completar plantas y cortes con toda la información necesaria para la comprensión pro- funda del espacio.
5. Dibujar el vació en planta y corte según el ejemplo que se explica en la clase teórica “Historia, procesos analíticos del espacio”.
6. Dibujar la inserción del objeto en su contexto físico.
7. Dibujar los patrones geométricos.
8. Dibujar los patrones matericos.
9. Dibujar esquemas interpretativas (se puede utilizar un solo color) En relación a las maquetas:
10. Realizar las maquetas conceptuales del espacio. (no mayor a una hoja A5). Presentación: Gráficos conceptuales exclusivamente en blanco y negro. Textos en hojas a4. Maquetas. Exposición oral final. Clases teóricas: “Historia, procesos analíticos del espacio” “El nuevo lenguaje y sus derivaciones” “Desarrollos tipológicos” Bibliografía: Norberg Schultz, Christian. 1983. Arquitectura occidental. G. Gili, Barcelona. Castex, Jean. 1994. Renacimiento, barroco y clasicismo. Historia de la arquitectura, 1420-1720. Ediciones Akal, Madrid Tafuri, Manfredo. 1981 La arquitectura del Humanismo Xarait Madrid Zevi, Bruno. 1948. Saber ver la arquitectura. Poseidón. Buenos Aires

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PASO 3. Conclusiones En este paso, se espera que el estudiante realice un aporte al problema planteado que se fue construyendo en los pasos anteriores. Se elaborará la documentación necesaria para poder establecer y expresar vínculos espaciales reconocibles entre las partes.

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8. MARCO TEMPORAL - ESPACIAL HII (ANEXO GRAFICO) !

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9. GUIA DE LECTURA NIVEL II Objetivo Esta guía de lectura tiene como objetivo orientar y facilitar la lectura y comprensión de los tex- tos seleccionados para los trabajos del Taller. Además, nos permitirá sistematizar etapas para optimizar la producción de un material de estudio. Procedimiento recomendado Se sugiere leer el texto asignado por lo menos dos veces. La primera lectura otorgará un cono- cimiento general de la información presentada en el texto; su temática, desarrollo y organiza- ción. La segunda, más detallada, tiene como finalidad la identificación de las ideas principales del texto. Consigna Realizar una síntesis escrita en hoja A4 de entre 2 o 3 carillas, que dé respuesta a las siguien- tes premisas:
10. Fuente. Título. Lugar. Año. Editorial. Edición
11. Quién es el autor del texto? ¿Tiene otras publicaciones sobre la misma problemática? 3.¿En qué año y dónde se escribió el texto? En qué contexto fue escrito? 4.¿El texto seleccionado forma parte de un libro o una revista?
12. ¿Cómo se estructura el texto? ¿Cómo se estructura el índice?
13. Sintetice las ideas principales que desarrolla el autor. Explique las ideas en relación al tema seleccionado.
14. Sintetice las teorías o ideas particulares del período estudiado.
15. Desarrolle las ideas de los arquitectos y las explicaciones sobre las obras a los que el autor hace referencia en función del tema seleccionado.
16. Establezca vinculaciones y reflexiones entre los textos asignados.

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10. BIBLIOGRAFÍA NIVEL II BIBLIOGRAFIA GENERAL VV., 2003 , Teoría de la arquitectura, del renacimiento a la actualidad, Taschen, Colonia. Benévolo, Leonardo , 1978, El Diseño de la ciudad, Gustavo Gili, México Choisy, François Auguste , 1974, Historia de la arquitectura. Lerú, Buenos Aires (primera edi- ción, 1899). Duby, Georges y Philippe Ariès 1991, Historia de la vida privada, Taurus, Madrid. Fletcher, Banister , 1928, Historia de la arquitectura por el método comparado, Canesa Bar- celona (primera edición, 1896) Hauser, Arnold , 1957Historia social de la literatura y el arte, Guadarrama, Madrid. Morini, Mario , 1963, Atlante di storia della urbanistica, Ulrico Hoepli Milano. Morris, A.E.J ., 1984, Historia de la forma urbana: desde sus orígenes hasta la Revolución In- dustrial, Gustavo Gili, Barcelona. Müller, Werner y Gunther Vogel , 1985, Atlas de arquitectura (tomo.1), Alianza. Mumford, Lewis , 1966, La ciudad en la historia, Infinito, Buenos Aires. Patetta, Luciano. 1997. Historia de la arquitectura: Antología y crítica. Celeste Ediciones, Ma- drid. Pevsner, Nikolaus , 1968, Esquema de la arquitectura europea, Infinito, Buenos Aires. Pijoan Soteras, José , 1931, Summa Artis, Historia general del arte, Espasa Calpe (varios to- mos) Madrid. Romero, José Luis , 1976, Latinoamérica las ciudades y las ideas, Siglo XXI México. Touchard, Jean , 2006, Historia de las ideas políticas, Editorial Tecnos, Madrid (primera edi- ción, 1959). LA ARQUITECTURA RENACENTISTA EN ITALIA (SIGLO XV). Benévolo, Leonardo , 1972 Arquitectura del Renacimiento. Tauro. Madrid Brotton, Jerry , 2004, El bazar del Renacimiento. Sobre la influencia de Oriente en la cultura occidental, Paidós, Buenos Aires Castex Jean ,1994 Renacimiento Barroco y Clasicismo. Historia de la arquitectura 1420 a 1720. Akal, Madrid. Murray, Peter. 1972. Arquitectura del Renacimiento. Aguilar Madrid Muratore, Giorgio 1980 La ciudad renacentista. Tipo y modelos a través de los tratados. Insti- tuto de Estudios para la Administración Local. Madrid Summerson, John Newenham. 1984. El lenguaje clásico de la arquitectura, de L.B. Alberti a Le Corbusier, Punto y línea, G. Gili, Barcelona. Tafuri, Manfredo. 1981 La arquitectura del Humanismo Xarait Madrid Wittkower, Rudolf , 1995. Los fundamentos de la arquitectura en la edad del humanismo. Alianza, Madrid LA ARQUITECTURA EN ITALIA EN EL SIGLO XVI. Ackerman, James , 1995, Palladio Xarait. Barcelona-Ackerman James, 1997, La arquitectura de Miguel Angel, Celeste. Barcelona Guidoni Enrico. 1985. Historia del Urbanismo. Instituto de Estudios para la Administración Lo- cal. Madrid Hauser Arnold 1969 Literatura y Manierismo Guadarrama Madrid Patetta Luciano 1997 Historia de la Arquitectura. Antología crítica. Celeste. Madrid

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TERRITORIO, CIUDAD Y ARQUITECTURA EN LA ARGENTINA HASTA EL SIGLO XIX.

Aliata Fernando , 2006, La ciudad regular. Arquitectura, programas e instituciones en el Bue- nos Aires pos revolucionario. UNQui Quilmes Aliata Fernando y María Lía Munilla , 1996, Carlos Zucchi y el neoclasicismo en el Río de la Plata. Eudeba. Buenos Aires. Caride Bartrons, Horacio, Diego Benvenuto y Luis O’ Grady , 2011, Buenos Aires, una guía de arquitectura. Tomo 1: 1580- 1887 , IAA FADU UBA, Buenos Aires. de Paula Alberto , 1993, La comarca bonaerense y su proceso urbano 1580 – 1779. IAA. FADU/UBA Buenos Aires. de Paula Alberto. 1987 La ciudad de La Plata, sus tierras y su arquitectura Bco Provincia de Buenos Aires. Gutman, Margarita, Jorge Enrique Hardoy y la colaboración de Horacio Caride ,

1992. Buenos Aires. Historia Urbana del Area Metropolitana. Mapfre Madrid Randle Patricio. 1971 Atrás geográfico histórico de la pampa anterior. Eudeba Buenos Aires. Romero José. Luis y Luis Alberto Romero (directores), 1983 Buenos Aires, historia de cuatro siglos 2 volúmenes, Editorial Abril, Buenos Aires. Thill José et al. La conquista del desierto 1536 -1879 (cartografía) MOPBA La Plata LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO EN EUROPA EN LOS SIGLOS XVIII – XIX. Bélier, Corinne, Barry Berdoll, Marc Le Cœur y otros , 2012, Henri Labrouste. Structure brought to light, MoMA, New York. Benevolo, Leonardo , 1967 Orígenes de la Urbanística Moderna – Ediciones TEKNE. Buenos Aires Cerdá, Ildefonso. 1967. Teoría general de la urbanización y aplicación de sus principios al Ensanche de Barcelona , Madrid, 1867. Reedición Madrid: Instituto de Estudios Fiscales Frampton , Kenneth 1982, Historia critica de la arquitectura Moderna , G. Gili, Barcelona. Gideon, Sigfrid, 1980, Espacio, tiempo y arquitectura, el futuro de una nueva tradición Editorial Dossat, Madrid Hauser, Arnold , 1957, Historia social de la literatura y el arte , Guadarrama, Madrid. Iglesia, Rafael , 1979, La arquitectura historicista del siglo XX , Espacios, Buenos Aires -Morris, A.E.J ., 1984, Historia de la forma urbana: desde sus orígenes hasta la Revolución Industrial , Gustavo Gili, Barcelona. Mumford, Lewis 1979 La ciudad en la historia. Sus orígenes, transformaciones y perspectivas, Ediciones Infinito, Buenos Aires. Sitte, Camillo , 1977, Construcción de ciudades según principios artísticos , Editorial Gustavo Gili Barcelona (primera edición, 1889) Tafuri Manfredo, y Francesco Dal Co , 1978 Arquitectura Contemporánea , Editorial Aguilar Bilbao. Toman, Rolf (editor), 2006, Neoclasicismo y Romanticismo. Arquitectura, escultura, pintura y dibujo 1750 1848, Könemann, Hong Kong. Pevsner, Nikolaus : Los orígenes de la arquitectura moderna y del diseño. Barcelona, Gustavo Gili, 1978 Rykwert, Joseph : Los primeros modernos. Los Arquitectos del siglo XVIII, Gili, Barcelona,

Vidler, Anthony : El espacio de la Ilustración, Alianza Forma, Madrid, 1997.

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LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO EN LA AMÉRICA ANGLOSAJONA SIGLOS XVIII y XIX Mumford, Lewis 1979 La ciudad en la historia. Sus orígenes, transformaciones y perspectivas, t Buenos Aires: Ediciones Infinito Ciucci, Giorgio ; Francesco Dal Co; Mario Manieri Elía y Manfredo Tafuri, 1994, La ciudad americana: de la Guerra Civil al New Deal. Barcelona, Gustavo Gili. Fletcher, Banister , 1928, Historia de la arquitectura por el método comparado , Canesa Bar- celona (primera edición, 1896). Gideon, Sigfrid 1980 Espacio, tiempo y arquitectura, el futuro de una nueva tradición. Dossat, Madrid. Stern, Robert , 1970, Nuevos caminos de la arquitectura norteamericana , Editorial Blume. Bar- celona.