La (re)generación de los hábitos de estudio en universitarios
durante la pandemia
La educación a distancia fomentó nuevos hábitos de estudio como la
autoformación, la gestión del tiempo y la habilidad de utilizar diversas
tecnologías.
La COVID-19 cambió la dinámica educativa que se evidencio como una
adversidad ya que las clases fueron a distancia(de manera virtual tanto para
nosotros los estudiantes como docentes ya que esto influyo en nuestro
aprendizaje y rendimiento académica, para nosotros los estudiantes era un
nuevo reto que teníamos que afrontar, porque no estábamos preparados para
un cambio repentino. Ya que no utilizábamos con frecuencia la tecnología, y
tampoco contábamos con equipos móviles, ni internet estable por la situación
económica que se presentaba durante la pandemia.
La clase fue un cambio remoto, por que tuvimos que reemplazar un salón de
clase por la pantalla de la laptop o equipo móvil usando aplicaciones como
(meet, zoom) lo cual la gran mayoría de estudiantes desconocíamos el
funcionamiento de estos, y que también al enfrentar(constantemente a las
exigencias(de(la(educación, al no(poder lograr(los aprendizajes esperados y a
la(falta(de hábitos de estudio, genero estrés académico en nosotros como
estudiantes. Pero esto no impidió a que nosotros siguiéramos aprendiendo, a lo
contrario nos fuimos adaptando e implementando hábitos nuevos para
aprender.
DESARROLLO
El 90 % de los estudiantes encuestados consideró que con la educación a
distancia han mejorado sus habilidades en el uso de tecnologías y
manifestaron un amplio conocimiento en el uso de smartphones,
computadoras, tabletas y televisiones digitales, puesto que fueron los
dispositivos utilizados para darle continuidad a sus clases. Por otra parte, las
aplicaciones más utilizadas fueron las herramientas de ofimática como
Microsoft Office y Google Drive, seguidas de las redes sociales y los
repositorios de vídeos, mientras que las menos utilizadas fueron las bibliotecas
digitales y las plataformas educativas.
Implementamos hábitos de(aprendizaje,(como(el autoestudio,(la gestión del
tiempo y la(capacidad(de utilizar(diferentes(tecnologías y(expresar el(amplio
conocimiento en el uso de(la tecnología. Nos permitió(como(estudiantes
fortalecer nuestros(hábitos(diarios(de estudio, como(aprovechar eficazmente(el
tiempo(de estudio(y(los descansos,(planificar y(dar seguimiento a
las(actividades(académicas, así como optimizar(nuestra(concentración.
Así como la pandemia tuvo un lado negativo, también tuvo un lado positivo al
influir aprender a dominar la tecnología, realizar trabajos digitales, realizar
reuniones virtuales, ya que estos son muy fundamentales en el aprendizaje, no
fue fácil lograr la adaptación a esta nueva enseñanza, pero el empeño que
pusimos los estudiantes en aprender y salir de lo cotidiano, hizo que
mejoremos nuestras calificaciones e implementar nuestro conocimiento.
