IMPORTANCIA INTERACCION TUTOR-ESTUDIANTE
¿Por qué es importante el proceso de tutoría en el desarrollo académico?
La tutoría como una herramienta actual de afianzamiento del conocimiento, del
desarrollo personal e integral del estudiante universitario en donde se ponen en común
experiencias, enseñanzas, fortalezas, miedos y consejos; todo conformando la relación
tuto-estudiante. La anterior proposición pone en evidencia como primer punto el
objetivo de este ensayo, determinar y demostrar la importancia del proceso de tutoría
en el desarrollo académico del estudiante universitario.
La acción tutorial radica, para ambas partes, una parte esencial en el proceso integral
del aprendizaje pero sobre todo de la vida. Abre espacios de retroalimentación
multidireccional: el tutor orienta y comparte las herramientas que le han dado éxito
en su proceso; pero el tutorado no deja de aportar por ser estudiante, sino por el
contrario su esencia es el ser del tutor y su éxito será la confirmación de un óptimo
trabajo en equipo.
La comunicación y la interacción serán los componentes esenciales del proceso
tutorial que se establece entre ambas partes y va a requerir de un intercambio
sistemático y positivo, en función de lograr los propósitos trazados en principio. La
educación y el aprendizaje fructífero no es posible sin la participación de los procesos
comunicativos que se establece en la interacción tuto-estudiante; por el contrario, un
proceso comunicativo deficiente y falto de bases es un factor influyente
negativamente.
Los tipos de interacción que se establecen en el proceso de tutoría como proceso
formativo, están determinados por las formas de comunicación que se asuman. En ese
orden de ideas, suma importancia para ambas partes, el desarrollo de
retroalimentaciones comunicativas que propicien el mejoramiento propio como el del
otro, a partir del autoconocimiento de sus fortalezas académicas, asumiendo de forma
crítica cuales de ellas favorecen y obstaculizan el proceso asertivo de comunicación.
Los procesos educativos activos, donde se constituye la óptima interacción tutor-
estudiante; deberían establecer:
La interacción en el proceso tutoral ha de ser comprendida como un proceso
bidireccional, encaminado a favorecer la integración en los individual, social y
profesional.
Las relaciones bilaterales y armónicas entre tutor-estudiante ha de propiciar el
mejoramiento del primero en función de su desarrollo personal y académico.
El éxito del proceso interactivo en el marco del proceso de aprendizaje supone
la existencia de actitudes positivas y en pro a solucionar problemáticas
académicas.
