La escuela y los textos
1. ¿Qué propone este libro de la Escuela y los textos de Ana María Kaufman y María Elena
Rodríguez, para favorecer el aprendizaje de los niños en lo que atañe en la planificación?
En lo que atañe a la planificación, sabemos que el accionar docente disociado y errático
favorece, más la planificación de los alumnos.
La planificación de proyectos didácticos que tomen en consideración la producción de
textos completos incluidos en una situación comunicativa precisa, con destinatarios reales.
2. ¿Qué señala Ana Teberosquí ,(1991). sobre el lenguaje escrito?
Señala que todos los hablantes tienen una representación de que se escribe y que no se escribe,
de las formas de expresión y organización que debe tener o no tener el lenguaje escrito.
3. ¿Describe los diferentes tipos de texto?
Textos de información científica: privilegia el área de conocimientos de las ciencias.
· Textos periodísticos: se tuvo en cuenta el portador (diarios, semanarios, revistas).
· Textos literarios: la intencionalidad estética.
· Textos instruccionales : se consideró predominante la intensión manifiesta de organizar
quehaceres, actividades.
· Textos epistolares: aparecen en primer plano el portador y la identificación precisa del
receptor.
· Textos humorísticos: se atendió al efecto que buscan provocar risa.
· Textos publicitarios: ponen primordialmente en escena la función apelativa del lenguaje.
4. ¿Cómo se clasifican los textos de acuerdo a su función y,describe,cada uno de ellos?
Se clasifican en:
Función informativa: Una de las funciones más importantes; hacer conocer el mundo
real, posible o imaginado al cual se refiere el texto, con un lenguaje conciso y transparente.
Función literaria: Los textos con predominio de la función literaria de lenguaje tienen una
intencionalidad estética. Su autor emplea todos los recursos que ofrece la lengua, con la
mayor libertad y originalidad. Recurre a todas las potencialidades del sistema lingüístico
para producir un mensaje artístico, una obra de arte. Emplea el lenguaje figurado, opaco.
Función apelativa: Intentan modificar comportamientos. Pueden incluir desde las ordenes
más contundentes hasta las fórmulas de cortesía y los recursos de seducción más sutiles
