La dislexia puede definirse como `un trastorno de los niños que,
a pesar de las experiencias escolares convencionales, no
alcanzan las habilidades lingüísticas de lectura, escritura y
ortografía esperables atendiendo a su capacidad intelectual`
(Federación Mundial de Neurología de 1968)
Según el DSM-5 los trastornos específicos del aprendizaje, entre los cuales
se encuentra la dislexia, concurren frecuentemente con el TDAH. Además indica que, esta
comorbilidad no excluye necesariamente el trastorno específico del aprendizaje, pero sí puede
dificultar la realización de pruebas y el diagnóstico diferencial, porque cada uno de los trastornos
concurrentes interfiere independientemente en la realización de las actividades cotidianas, incluido
el aprendizaje.
Por todo ello, un temprano y correcto diagnóstico de ambos
trastornos, si fuera el caso, se torna fundamental para que
pueda llevarse a cabo una óptima intervención en el ámbito
familiar y escolar.
Concretamente para la dislexia, existen en el mercado multitud
de pruebas para la obtención de su diagnóstico. A diferencia de
éstas, el DST-J, es un instrumento de detección o screening,
diseñado para su aplicación en contextos escolares, breve y de
sencilla utilización para los profesionales. De esta forma, se
obtienen marcadores de alto o bajo riesgo de presentar dislexia
procediéndose si fuera necesario, a una evaluación profunda y
exhaustiva para la obtención del diagnóstico definitivo.
Puede aplicarse a niños en edades comprendidas entre los 6 y
los 11 años y medio y su duración oscila entre los 25 y 45
minutos.
Tipos de pruebas del DST-J
Pruebas de evaluación directa:
Lectura, copia y dictado.
Estas tres pruebas se corresponden directamente con las
principales dificultades de los niños con dislexia: lectura,
escritura y ortografía. Además de ello, también medirán la
fluidez y la precisión de ejecución.
Pruebas de evaluación indirecta:
Las pruebas indirectas, nos proporcionan información para
interpretar las causas de las dificultades en las pruebas directas
y de cuáles son las áreas en las que se necesita intervenir.
