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Orientación Universidad
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Planeacion de biologia, Guías, Proyectos, Investigaciones de Administración de Empresas

Formato de planeación semanal

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2018/2019

Subido el 18/11/2021

francisco-leon-11
francisco-leon-11 🇲🇽

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PLANEACIÓN SEMANAL
ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA 1. BIOLOGÍA
GRADO
SECCIÓN
NOMBRE DEL
DOCENTE:
Alex Francisco León Salazar
Secundaria
TRIMESTRE
No.
1
EJE:
Sistemas
TEMA:
Sistemas del cuerpo humano y salud
TOTAL
DE SE-
SIONES
4
1. Explica las implicaciones de las adicciones en la salud
personal, familiar y en la sociedad y desarrolla conduc-
tas saludables.
2. Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con
base en las características de la dieta correcta y las
necesidades energéticas en la adolescencia.
PROPÓSITO GENE-
RAL:
Comprender: los procesos de interacción
de los sistemas, su relación con la gene-
ración y transformación de energía, así
como sus implicaciones medioambienta-
les.
Representar y comunicar: ideas acerca
de los procesos naturales, para desarrollar
habilidades argumentativas.
Desarrollar: actitudes y valores hacia la
ciencia y la tecnología para reconocerlas
como parte del avance de la sociedad.
Implicaciones de las adicciones en la salud
Cómo evitar sobrepeso y obesidad
PROPÓSITOS PARA LA
EDUCACIÓN SECUN-
DARIA:
Comprender: los procesos de interacción
en los sistemas y su relación con la
generación y transformación de energía,
así como sus implicaciones para los seres
vivos, el medioambiente y las sociedades
en que vivimos.
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PLANEACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA 1. BIOLOGÍA GRADO SECCIÓN

NOMBRE DEL

DOCENTE:

Alex Francisco León Salazar 1º Secundaria

TRIMESTRE

No.

EJE:

Sistemas

TEMA:

Sistemas del cuerpo humano y salud

TOTAL

DE SE-

SIONES

APRENDI-

ZAJES ESPE-

RADOS

  1. Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad y desarrolla conduc- tas saludables.
  2. Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la adolescencia.

PROPÓSITO GENE-

RAL:

Comprender: los procesos de interacción de los sistemas, su relación con la gene- ración y transformación de energía, así como sus implicaciones medioambienta- les. Representar y comunicar: ideas acerca de los procesos naturales, para desarrollar habilidades argumentativas. Desarrollar: actitudes y valores hacia la ciencia y la tecnología para reconocerlas como parte del avance de la sociedad. CONTENIDOS:

  • Implicaciones de las adicciones en la salud
  • Cómo evitar sobrepeso y obesidad

PROPÓSITOS PARA LA

EDUCACIÓN SECUN-

DARIA:

Comprender: los procesos de interacción en los sistemas y su relación con la generación y transformación de energía, así como sus implicaciones para los seres vivos, el medioambiente y las sociedades en que vivimos.

SECUENCIA

DIDÁCTICA

Fecha: del

22 al 25 de

Nov. de

INICIO:

1. El docente da los buenos días a los estudiantes e inicia la activad de conocimientos previos ¿Qúe

son las adicciones? Y los alumnos en una hoja escriben las palabras que se les vienen a la mente o re-

lacionan con las siguientes interrogantes, ¿Qué sustancias adictivas conoces?, ¿Qué sabes de los da-

ños que las sustancias adictivas provocan en el cuerpo?, ¿Qué sabes de los daños familiares que cau-

san las sustancias adictivas? y ¿Qué daños sociales originan las sustancias adictivas?

2. El profesor indaga sobre los conocimientos previos de los estudiantes respecto a las respuestas escri-

tas por ellos, se leen en voz alta y se va haciendo una lista de las palabras que se repiten con mayor

frecuencia.

DESARROLLO:

1. El profesor realiza la explicación a través de una presentación de las características de las drogas,

así como los aspectos que se integran en estas: sustancia estimulante, síntoma de abstinencia, tipos

de adicciones, dopamina, glutamato, el alcohol y el tabaco, alquitrán, glándulas suprarrenales.

2. Los alumnos realizan las anotaciones de la exposición del docente en sus cuadernos de la asignatu-

ra y contestan las actividades del libro de las páginas 47, 48, 51, 54, 56 y 58 en sus libretas.

3. Los educandos realizan un mapa mental de los contenidos “El poder de una adicción, destrucción

inesperada, un pésimo hábito social, ¡yo tengo el control! y prevenir para no lamentar.

CIERRE:

1. Los estudiantes realizan la práctica experimental del dispositivo de la botella fumadora en donde

ellos describirán lo que piensan que va a suceder, posteriormente en una hoja blanca redactan el

procedimiento que siguieron para dar una conclusión del experimento.

2. Los alumnos contestan las páginas 60 y 61 de sus libros de texto.

EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO x RÚBRICA x PRUEBA ESCRITA x

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Actividad diagnóstica, anotaciones de la explicación brindada por el docente, páginas del libro resueltas, mapa mental, práctica experimental y actividad de cierre de la sesión ¿qué hemos aprendido?