ESCUELA: Secundaria Diurna N°334 Quauhtzintepetl TURNO: Tiempo Completo GRADO: 1° GRUPOS: A,B
SEMANA: 3 al 7 de julio BLOQUE IV
GEOGRAFÍA PRIMER GRADO
BLOQUE NUESTRO MUNDO
PROPÓSITOS Que los alumnos recuperen, fortalezcan y apliquen conceptos, habilidades y actitudes geográficas desarrolladas a lo largo de este bloque y los
anteriores.
Que los alumnos localicen situaciones relevantes de interés local, relacionados con la calidad de vida, el ambiente o la prevención de desastres
que les permita planear un trabajo de cierre.
Que los alumnos seleccionen y analicen la información geográfica relevante para dar respuesta a los cuestionamientos de su trabajo.
EJE TEMÁTICO Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres
COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE Participación en el espacio donde se vive
PROYECTO O ESTUDIO
DE CASO
ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS
Calidad de vida,
ambiente y prevención
de desastres
INICIO
El profesor explicará a los alumnos que en este bloque podrán elegir la actividad de
cierre, ya sea que realicen un proyecto o bien un estudio de caso.
DESARROLLO
Los alumnos se reunirán en equipos de 4 ó 5 integrantes, deberán localizar
situaciones relevantes y de interés local relacionadas con la calidad de vida, el
ambiente o la prevención de desastres, para ello deberán indagar acerca de ellos.
Después deberán elegir el tipo de trabajo que van a realizar y el tema del mismo.
Presentarán ante el grupo su tema y tipo de trabajo; sus compañeros, así como el
profesor les expresarán su opinión sobre la viabilidad e importancia de su trabajo.
Después tomando en cuenta las opiniones de sus compañeros y el docente, el
equipo intercambiará sus ideas y planteará cuestionamiento sobre su trabajo, con
el fin de promover su análisis, formularán preguntas clave que les sirvan de base
para realizar las actividades de seguimiento.
Los alumnos que trabajarán con el proyecto deberán delimitar su tema, y elaborar
una justificación donde expliquen los motivos que los llevaron a elegir dicho tema y
Que los alumnos:
Localicen una situación
relevante de interés local
relacionada la calidad de
vida, el medio ambiente y
la prevención de desastres
en México.
Analicen la información
geográfica para la
movilización de conceptos,
habilidades y actitudes
geográficos.
