DISCURSO Y
RACISMO
TEUN A. VAN DIJK
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El Racismo en los Discursos de las Elites: Teun A. Van Dijk, Guías, Proyectos, Investigaciones de Informes y Producción
Teun A. Van Dijk analiza el racismo como un complejo sistema societal que incluye subsistemas social y cognitivo. El subsistema social se compone de prácticas discriminatorias a nivel local y relaciones de abuso de poder por parte de grupos dominantes, organizaciones y instituciones a nivel global. El subsistema cognitivo consiste en representaciones mentales negativas sobre 'Ellos' respecto a 'Nosotros'. Van Dijk explica cómo el racismo se aprende y se transmite a través de la comunicación y los discursos de las élites, que incluyen medios de comunicación, educación y política. Las élites establecen valores y forman visiones estereotipadas sobre minorías e inmigrantes, polarizando un 'Ellos' y 'Nosotros'. Van Dijk identifica diferentes tipos de disclaimers que se utilizan en estos discursos para encubrir y manejar la impresión negativa de las minorías.
Qué aprenderás
- ¿Qué es el racismo según Teun A. Van Dijk?
- ¿Cómo influyen las élites en el racismo?
- ¿Qué son los disclaimers y cómo se utilizan en los discursos de las élites?
- ¿Cómo se aprende y se transmite el racismo según Van Dijk?
- ¿Qué son los subsistemas social y cognitivo del racismo?
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
2020/2021
1 / 18
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DISCURSO Y
RACISMO
TEUN A. VAN DIJK
▪ RACISMO : Sistema societal complejo de dominación fundamentados étnica o racialmente. ▪ Este sistema está compuesto por un subsistema social y otro cognitivo.
Subsistema cognitivo
▪ Son representaciones mentales socialmente compartidas y negativamente orientadas respecto de “Nosotros” sobre “Ellos”. ▪ Esto se relaciona con el prejuicio y no es algo innato. ▪ Los prejuicios e ideologías se no se desarrollan espontáneamente, sino que se crean en la interacción étnica, se adquieren y se aprenden a través de la comunicación, a través de los diferentes discursos. ▪ Es así que el racismo es aprendido por la sociedad y trasmitido en los discursos de la élites.
DISCURSO
▪ ES ENTENDIDO PARA SIGNIFICAR UN
EVENTO COMUNICATIVO
ESPECÍFICO, EN GENERAL, Y UNA
FORMA ESCRITA U ORAL DE
INTERACCIÓN VERBAL O DE USO
DEL LENGUAJE EN PARTICULAR.
▪ Reproducen el racismo y forman visiones estereotipados sobre las minorías e inmigrantes. ▪ Polarizan un “Ellos “ y “Nosotros”. ▪ Este control que ejercen se genera a través de los discursos. Contribuye una forma importante de racismo que el resto de la población reproduce.
TIPOS DE ÉLITES
▪ MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS
CONVERSACIONES :
. Temas de conversación cotidianas comunes son asuntos sobre minorías e inmigrantes en forma negativa. En estas conversaciones aparecen disclaimers que constituyen una visión negativa sobre Ellos y una positiva sobre Nosotros.
INFORMES DE NOTICIAS
▪ Los informes de noticias en la prensa expresan y reproducen actitudes e ideologías étnicas dominantes e influyentes del racismo. ▪ Las élites controlan los contenidos las formas, estilo y metas de las noticias y del periodismo.
La élite educativa
▪ Este discurso es influyente en la sociedad, especialmente, cuando se refiere a la comunicación de creencias. ▪ Los aprendizajes sobre los inmigrantes, refugiados, minorías, población del Tercer Mundo están estereotipados y generalmente en el plano de los prejuicios.
La élite política
▪ Los políticos son los que ejercen el control sobre el discurso político. ▪ En los debates parlamentarios se emplean jugadas argumentativas.
Conclusión
▪ En los discursos de las élites políticas, educativas, burocráticas, mediáticas encontramos temas estereotipados, disclaimers, que encubren y manejan la impresión que generan. ▪ Todos ellos contribuyen a configurar el racismo.
Disclaimers
▪ Son jugadas semánticas con una parte positiva sobre Nosotros y una parte negativa sobre Ellos.
Tipos de disclaimers
▪ NEGACIÓN APARENTE : No tenemos nada en contra, pero… ▪ CONCESIÓN APARENTE : Algunos de ellos son inteligentes, pero en general… ▪ EMPATÍA APARENTE : Por supuesto los refutados han tenido problemas, pero… ▪ IGNORANCIA APARENTE: No sé, pero…