Guía de Aprendizaje de Comunicación Efectiva: Leer, Escribir y Hablar, Resúmenes de Derecho

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Comunicación Efectiva:

Cierre de la asignatura y

recomendaciones

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Página Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Nuestra asignatura la organizamos en cuatro unidades. La primera se centra en la lectura de textos expositivos. Los lectores eficientes no leen por leer. Siempre y en todo momento utilizan estrategias. Antes de empezar a leer, predicen, formulan preguntas, se plantean objetivos. Durante, identifican el tema, los subtemas, las ideas principales de cada subtema y de todo el texto. Finalizan, resumiendo, graficando en distintos organizadores, reflexionando y opinando. En suma, se lee pensando. Las dos siguientes unidades desarrollan la producción de párrafos y textos expositivos. Los párrafos constituyen la unidad de comunicación básica del texto. Su aprendizaje es fundamental en la construcción de textos íntegros; pues hay que dotarlos de cohesión y coherencia a través de su estructuración y usos de signos de puntuación y conectividad lógica. El proceso de producción se inicia con la planificación, continúa con la textualización y revisión, y finaliza con la publicación. Finalmente, la unidad IV desarrollo la producción de textos expositivos orales. El hablante es el productor del mensaje; el escucha, el que comprende el mensaje. Al igual que la producción escrita se debe seguir procesos: planificar, textualizar, revisar, practicar y presentar. En fin, la asignatura COMUNICACIÓN EFECTIVA se organizó desde el siguiente principio comunicativo: LEER, ESCRIBIR y HABLAR.

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Recomendaciones

Unidad Sugerencia para el docente tutor Unidad 1 SE APRENDE A LEER, LEYENDO. Es importante la selección de textos. Esta debe realizarse de acuerdo con los intereses y nivel de nuestros estudiantes. Recomiende textos de lectura interesante. Comente y reflexione sobre el contenido y forma de los textos a través del foro. Anime y motive a nuestros estudiantes el acercamiento a los textos a través de las distintas estrategias. Tenemos que lograr que nuestros estudiantes sean estratégicos en la lectura. Unidad 2 SE APRENDE A ESCRIBIR, ESCRIBIENDO. Plantee retos a sus estudiantes. Presénteles esquemas numéricos distintos y que la oracionalicen utilizando mecanismos de cohesión. Luego, que organicen sus propios esquemas y las redacten. Unidad 3 SE APRENDE A ESCRIBIR, LEYENDO. Los aprendizajes de las unidades anteriores se unifican en esta. Estimule la elección de un tema de su carrera para redactarlo. Motive la búsqueda de información en fuentes confiables a través de la lectura constante. Anime el uso de la citación directa e indirecta en la producción de su texto. Finalmente, estimule la publicación del texto, para empezar, en las redes sociales. Unidad 4 SE APRENDE A HABLAR, HABLANDO. En esta unidad se relacionan las tres anteriores: leer para escribir un discurso. Motive la escritura de un discurso y en lo posible que lo publica en el canal pertinente de internet, por ejemplo, YouTube.

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