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Resolución de Conflictos: Un Enfoque Constructivo para la Convivencia Democrática - Prof. , Guías, Proyectos, Investigaciones de Derechos Humanos

Un enfoque práctico para la resolución de conflictos, destacando la importancia del diálogo constructivo, la asertividad y la resiliencia. Se explora el rol del mediador en la búsqueda de soluciones pacíficas y se analiza el sistema de defensa pública y acceso a la justicia en perú. El documento también incluye ejercicios para aplicar los conceptos aprendidos.

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2023/2024

Subido el 30/10/2024

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sebastian-silva-navarro-1 🇵🇪

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¡No te pierdas las partes importantes!

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Secundaria
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BIENIESTAR INTEGRAL Y PROMOVEMOS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y
DEPORTIVAS
I.
:
Analiza y responde:
DOCENTE:
LOURDES MERCEDES PANTA TELLO.
FECHA:
ESTUDIANTE:
GRAD/SEC:
COMPETENCIA:
Convive democráticamente en búsqueda del bien común
CAPACIDADES
Interactúa con las personas.
Maneja conflictos de manera constructiva
PROPÓSITO
Los/las estudiantes analizamos situaciones conflictivas y asumimos el compromiso
de fortalecer nuestras capacidades para asumir el rol de mediador considerando el
derecho de todos los involucrados.
EVIDENCIA
Los/las estudiantes analizan y redactan un texto explicando con un ejemplo como se
abordar los conflictos a través de la mediación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica situaciones de conflicto donde se haya puesto en práctica actitudes asertivas para
solucionarlos.
Reconoce a la mediación como un mecanismo utilizado para la conciliación.
Reflexiona sobre las cualidades del mediador y su importancia en la solución de conflictos.
Sustenta una opinión crítica sobre el estado en la prevención de conflictos.
¿CUÁNTO NOS QUEDA POR APRENDER?
Marcelo está muy contento porque acaba de llegar a su casa Joel,
su hermano mayor, un antropólogo que trabaja como relacionista
comunitario en una empresa minera. Marcelo disfruta mucho las
historias que él le cuenta, en particular cuando le relata cómo logra
que los conflictos entre la empresa y las comunidades se solucionan
y ambas partes quedan satisfechas.
Mientras tomaban desayuno, Joel contó que estuvo en una
comunidad en las alturas de Huancavelica, en una zona donde su
empresa iniciaría un proyecto minero.
Allí, un grupo de comuneros llegó al campamento minero exigiendo el retiro de la empresa. “Ellos
piensan que la minería los dejará sin fuentes de agua”, mencionó.
Luego refirió que los directivos de la empresa le han ordenado que elabore un informe en el que
garantice que la minera no causará ningún daño ecológico, lo cual le ha generado un dilema moral
porque es consciente de que la ampliación afectará inevitablemente las fuentes de agua. Sin embargo,
cree que la posición de los mineros es intransigente, y que deberían apostar por la minería, que genera
más ingresos que la agricultura.
Marcelo le mencionó a su hermano que, por lo visto, no era fácil mantener la paz cuando existían
intereses económicos. “Tal vez podrías encontrar una posición intermedia en la que ambas partes se
sientan beneficiadas”, le sugirió. “Eso espero, para que la paz retorne a la comunidad”, asintió Joel.
La mediación y la resolución de conflictos
¿Qué factores explican el conflicto descrito?
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Secundaria

BIENIESTAR INTEGRAL Y PROMOVEMOS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS ”

I. NOS ACERCAMOS AL TEMA: Analiza y^ responde:

DOCENTE: LOURDES MERCEDES PANTA TELLO.^ FECHA: ESTUDIANTE: (^) GRAD/SEC: 5 ° COMPETENCIA: (^) Convive democráticamente en búsqueda del bien común CAPACIDADES ❖ Interactúa con las personas. ❖ Maneja conflictos de manera constructiva PROPÓSITO Los/las estudiantes analizamos situaciones conflictivas y asumimos el compromiso de fortalecer nuestras capacidades para asumir el rol de mediador considerando el derecho de todos los involucrados. EVIDENCIA Los/las estudiantes analizan y redactan un texto explicando con un ejemplo como se abordar los conflictos a través de la mediación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ❖ Identifica situaciones de conflicto donde se haya puesto en práctica actitudes asertivas para solucionarlos. ❖ Reconoce a la mediación como un mecanismo utilizado para la conciliación. ❖ Reflexiona sobre las cualidades del mediador y su importancia en la solución de conflictos. ❖ Sustenta una opinión crítica sobre el estado en la prevención de conflictos. ¿CUÁNTO NOS QUEDA POR APRENDER? Marcelo está muy contento porque acaba de llegar a su casa Joel, su hermano mayor, un antropólogo que trabaja como relacionista comunitario en una empresa minera. Marcelo disfruta mucho las historias que él le cuenta, en particular cuando le relata cómo logra que los conflictos entre la empresa y las comunidades se solucionan y ambas partes quedan satisfechas. Mientras tomaban desayuno, Joel contó que estuvo en una comunidad en las alturas de Huancavelica, en una zona donde su empresa iniciaría un proyecto minero. Allí, un grupo de comuneros llegó al campamento minero exigiendo el retiro de la empresa. “Ellos piensan que la minería los dejará sin fuentes de agua”, mencionó. Luego refirió que los directivos de la empresa le han ordenado que elabore un informe en el que garantice que la minera no causará ningún daño ecológico, lo cual le ha generado un dilema moral porque es consciente de que la ampliación afectará inevitablemente las fuentes de agua. Sin embargo, cree que la posición de los mineros es intransigente, y que deberían apostar por la minería, que genera más ingresos que la agricultura. Marcelo le mencionó a su hermano que, por lo visto, no era fácil mantener la paz cuando existían intereses económicos. “Tal vez podrías encontrar una posición intermedia en la que ambas partes se sientan beneficiadas”, le sugirió. “Eso espero, para que la paz retorne a la comunidad”, asintió Joel.

“La mediación y la resolución de conflictos”

  • ¿Qué factores explican el conflicto descrito?

Secundaria

2. ACTITUDES PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

A diario se nos presentan situaciones que generan conflicto, ya sea con personas muy cercanas o muy ajenas a nosotros. En esta circunstancia debemos desarrollar diversas actitudes que nos permitirán afrontar constructivamente situaciones problemáticas en nuestra vida cotidiana.

  • ¿Qué dificultades y posibilidades para una resolución pacífica presenta el caso?

  • Si estuvieras en lugar de Joel, ¿de qué manera actuarías?

El diálogo constructivo en la comunicación El diálogo constructivo es una forma de asumir el conflicto que se caracteriza porque las personas involucradas acuden al autocontrol y, por medio del diálogo , exponen sus ideas en busca de una solución pacífica. Las personas, luego de dialogar, proponen alternativas para encontrar una solución al conflicto y se sienten tranquilas. Estas son algunas sugerencias para establecer un diálogo constructivo:

  • Saber elegir el momento oportuno para comunicarnos.
  • Escuchar con atención a las otras personas.
  • Ponernos en el lugar del otro.
  • Formular preguntas cuando no entendamos lo que nos dicen.
  • Pedir la opinión del otro y aceptar las críticas.
  • Manifestar los sentimientos o los deseos con mensajes en los que el sujeto sea uno mismo y no el otro (“yo me siento…”). La asertividad La asertividad es una habilidad emocional que nos permite expresar sentimientos, opiniones y pensamientos en el momento oportuno, de la forma adecuada y sin negar ni dejar de considerar los derechos de los demás. La asertividad incrementa el respeto, la confianza y la seguridad en uno mismo, y mejora la aceptación y el respeto de los demás. La resiliencia La resiliencia es la capacidad de respuesta positiva para afrontar situaciones difíciles o situaciones de riesgo. La resiliencia nos permite responder adecuadamente a los problemas cotidianos, es decir, afrontar las situaciones difíciles con autocontrol. También nos permite ser persistentes ante el fracaso. Las características que distinguen a las personas resilientes son las siguientes:
  • Introspección. Son capaces de examinarse internamente, plantearse preguntas difíciles y darse respuestas honestas.
  • Sentido del humor. Permite alejarse del foco de tensión y convertir las situaciones en experiencias positivas.
  • Creatividad. Son capaces de proponerse objetivos, a partir de situaciones en las que predominan el caos y el desorden. Su creatividad les permite transformar los problemas en oportunidades.
  • Iniciativa. Son capaces de hacerse cargo de los problemas y ejercer control sobre estos. No esperan que otros decidan y actúen por ellos.
  • Conciencia. Poseen principios éticos y morales, que los orientan a tomar decisiones correctas.

Secundaria

 Lee y analiza el siguiente diálogo. Luego, responde las preguntas.

  • ¿Crees que los argumentos de los personajes promueven la resolución de los conflictos? Marca Sí o No. Luego, explica por qué. Defensa de víctimas. Conlleva brindar al ciudadano el asesoramiento, patrocinio o acompañamiento legal en el caso de indefensión; es decir, cuando una persona ha sufrido la vulneración de sus derechos en cualquiera de sus formas, como accidentes de tránsito, violencia física, trata de personas, problemas relacionados con pagos de pensiones, indemnizaciones, etc. Defensa pública penal. Consiste en brindar asesoramiento legal a personas de escasos recursos que se encuentren involucradas en un proceso penal en calidad de procesadas. Este servicio puede ser solicitado por el interesado o por las mismas autoridades judiciales, fiscales o policiales. También supone ofrecer asistencia legal a personas privadas de libertad, como los condenados, quienes pueden obtener – a través de este servicio– beneficios penitenciarios, cumplimiento de sentencias, rehabilitaciones y derechos de gracia, entre otros servicios. Arbitraje popular. Es un mecanismo de solución de conflictos que se caracteriza por ser rápido y económico para las partes enfrentadas. Se pone en práctica cuando estas deciden recurrir a un árbitro, quien dará una solución definitiva al problema. Los árbitros designados son personas especializadas en el tema del conflicto. La profesora conciliadora El ciudadano intransigente El funcionario autoritario La estudiante mesurada Sí - No Sí - No Sí - No Sí - No ¿Por qué?
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¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

IV.- AUTOEVALUACIÓN:

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.

Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Cómo sé que lo estoy logrando? Identifiqué situaciones de conflicto donde se haya puesto en práctica actitudes asertivas para solucionarlos. Reconocí a la mediación como un mecanismo utilizado para la conciliación. Reflexioné sobre las cualidades del mediador y su importancia en la solución de conflictos. Sustenté una opinión crítica sobre el estado en la prevención de conflictos. Ahora, a partir de lo aprendido, analiza y redacta un texto explicando con un ejemplo como se abordar los conflictos a través de la mediación.  Observa la imagen e infiere de qué se trata. Luego, reúnete con un compañero y dialoguen acerca de las acciones que debe llevar a cabo un conciliador para resolver el conflicto. Finalmente, escriban su conclusión en las líneas.








 Lee los enunciados que se presentan en la tabla. A continuación, marca con un aspa en los recuadros si son verdaderas (V) o falsas (F), según corresponda. Al finalizar, compara tus respuestas con un compañero.

  • ¿Con qué postura estás de acuerdo? ¿Con cuál no? ¿Por qué?

     **Enunciados V F** 

La sociedad peruana, por su diversidad cultural necesita del diálogo para resolver conflictos. Los países con un territorio y población pequeño no suelen tener conflictos sociales Los conflictos se pueden dar en cualquier tipo de sociedad sin importar su nivel económico. Ser conciliador implica utilizar el diálogo y la negociación para solucionar conflictos.