Campos de
formación
Aprendizajes esperados Organizador
curricular 1
Organizador
curricular 2
Educación
Socioemocional
Reconoce y expresa características
personales: su nombre, como es
físicamente, que le gusta, que no le
gusta, que se le facilita y que se le
dificulta
Autoconocimi
ento
Autoestima
Evidencia de
evaluación
Hoja de registro.
Organización Grupal, parejas e individual.
Situación didáctica: me quiero tal y como soy
Inicio: Tiempo: 30 minutos Materiales:
Libro "no quiero tener
el cabello rizado".
Papel china.
Pegamento.
Espejo
Hojas de maquina
Colores.
Piezas de
rompecabezas
Escuchar una breve charla sobre la importancia de aceptarse a uno mismo
y como todos somos únicos
Escuchan el cuento "No quiero el cabello rizado", centrándose en resaltar
que está bien ser uno mismo y valorar como somos.
Discutir como se sintieron los personajes del cuento y si alguna vez se han
sentido así, compartir sus experiencias propias
Mostrar imágenes de personas diferentes, preguntar a los alumnos que
diferencias y similitudes pueden observar
Desarrollo: Tiempo: 30 minutos
Pedir a los alumnos que dibujen una imagen de si mismos, donde
utilizaran algunos materiales (como papel china para el cabello, ellos con
sus manos irán cortando trozos y los pegaran para simular su cabello)
Dibujar en una pieza de rompecabezas lo que más les guste y agrade de si
mismos
Después pasar a juntar las piezas de manera grupal
Cierre: Tiempo: 30 minutos
Observarse frente a un espejo y preguntar cuáles son las características
de ellos y preguntar qué es lo que más les gusta de ellos, destacar esas
cualidades positivas.
Después pasarán dos al mismo tiempo y tendrán que decir las diferencias
o similitudes entre ellos
Acomodar sillas que una este enfrente de la otra, formando dos filas,
cuando se indique se tendrán que mover hacia la derecha una fila y la otra
se tendrá que mover a la izquierda
Se tendrá que decir lo que les gusta mas del otro o que es lo que más
admiran después darse un abrazo o apretón de manos