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Orientación Universidad
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Sesión de clase de secundaria, Apuntes de Arte

Clase 01 de educación secundaria

Tipo: Apuntes

2018/2019

Subido el 09/12/2019

luix-mendoxa
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SESION DE TUTORIA N°5
¿Cómo evitar situaciones de Ciberbullying?
I.-DATOS INFORMATIVOS:
TEMA : El Ciberbullying.
GRADO/SECCIÓN : 5° “D”
NIVEL : Secundaria
CICLO : VII
TIEMPO : 90 minutos
RESPONSABLE : Gladys I. Montoya Paredes
FECHA : 23 de Abril del 2018
AREA DE LA TUTORÍA
Personal Social
AREA CURRICULAR
Persona, Familia y Relaciones
Humanas.
¿QUÉ BUSCAMOS?
Favorecer el debate entre los alumnos sobre el uso saludable de las
TIC, sus riesgos e inconvenientes.
Analizar diferentes situaciones en las que el uso de las TIC sirve de
ingrediente agresivo del propio acoso.
Favorecer el desarrollo de actitudes de respeto, empatía y
comportamiento prosocial entre el alumnado.
MATERIALES
Video:
https://www.youtube.com/watch?
v=LD70Q41bbqU
Video de la película “Cobardes”, de
José Corbacho y Juan Cruz.
PRESENTACION (20’)
Motivación y exploración
Nos saludamos cordialmente y se les informa a los estudiantes que analizaremos un caso:
“Una chica cuelga su foto, inocente, en su muro de una red social. Algo normal. Suele hacerse. Al cabo de
unos días empieza a notar que algunas personas, en principio extrañas, la miran con interés, como si la
conocieran. Algunas de ellas, incluso, le dicen algo con respecto a una foto suya a la que han podido acceder.
Son palabras insinuantes. Algunas preocupantes. Como preocupante es convertirse en foco de atención sin
quererlo. La cosa no queda ahí. En el propio Instituto alguien ha hecho copias en papel de la foto que, sin
demasiadas reservas, está alojada en una red social. Todos la miran, la señalan, es el punto de referencia…
¿Pero referencia de qué? Hacen inferencias
DESARROLLO (60’)
Leen la información del ciberbullying y establecen diferencias con el acoso escolar.
Observan video sobre ciberacoso.
En grupo elabora un decálogo de prevención sobre el ciberacoso.
SALIDA: Reflexión a través de interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cuál es tu compromiso?
LINKOGRAFIA:
https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/3149_d_GUIA_Ciberbullying_defensor_
menor_madrid.pdf
Película “Cobardes” https://www.youtube.com/watch?v=VsmRvg6M0Jg
https://www.youtube.com/watch?v=4o3BjL2ekaA
https://www.youtube.com/watch?v=j7B5GBl6LqE
Canción de la película Cobardes https://www.youtube.com/watch?v=cazK-6cT
________________________
Mg. GLADYS I. MONTOYA PAREDES
DOCENTE TUTOR
LUEGO DE
LA HORA
DE TUTORÍA
Se les sugiere a las y los estudiantes que socialicen la información con sus amigas,
amigos y familiares, y que compartirán su experiencia con sus compañeros(as) en la
Siguiente sesión. Y presentan propuestas para promover la no violencia contra la
mujer.
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SESION DE TUTORIA N ° ¿Cómo evitar situaciones de Ciberbullying? I.-DATOS INFORMATIVOS: TEMA : El Ciberbullying. GRADO/SECCIÓN : 5° “D” NIVEL : Secundaria CICLO : VII TIEMPO : 90 minutos RESPONSABLE : Gladys I. Montoya Paredes FECHA : 23 de Abril del 2018 AREA DE LA TUTORÍA Personal Social AREA CURRICULAR Persona, Familia y Relaciones Humanas. ¿QUÉ BUSCAMOS?  Favorecer el debate entre los alumnos sobre el uso saludable de las TIC, sus riesgos e inconvenientes.  Analizar diferentes situaciones en las que el uso de las TIC sirve de ingrediente agresivo del propio acoso.  Favorecer el desarrollo de actitudes de respeto, empatía y comportamiento prosocial entre el alumnado. MATERIALES Video: https://www.youtube.com/watch? v=LD70Q41bbqU Video de la película “Cobardes”, de José Corbacho y Juan Cruz. PRESENTACION (20’) Motivación y exploración Nos saludamos cordialmente y se les informa a los estudiantes que analizaremos un caso: “Una chica cuelga su foto, inocente, en su muro de una red social. Algo normal. Suele hacerse. Al cabo de unos días empieza a notar que algunas personas, en principio extrañas, la miran con interés, como si la conocieran. Algunas de ellas, incluso, le dicen algo con respecto a una foto suya a la que han podido acceder. Son palabras insinuantes. Algunas preocupantes. Como preocupante es convertirse en foco de atención sin quererlo. La cosa no queda ahí. En el propio Instituto alguien ha hecho copias en papel de la foto que, sin demasiadas reservas, está alojada en una red social. Todos la miran, la señalan, es el punto de referencia… ¿Pero referencia de qué? Hacen inferencias DESARROLLO (60’) Leen la información del ciberbullying y establecen diferencias con el acoso escolar. Observan video sobre ciberacoso. En grupo elabora un decálogo de prevención sobre el ciberacoso. SALIDA: Reflexión a través de interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuál es tu compromiso? LINKOGRAFIA: https://www.observatoriodelainfancia.es/ficherosoia/documentos/3149_d_GUIA_Ciberbullying_defensor_ menor_madrid.pdf Película “Cobardes” https://www.youtube.com/watch?v=VsmRvg6M0Jg https://www.youtube.com/watch?v=4o3BjL2ekaA https://www.youtube.com/watch?v=j7B5GBl6LqE Canción de la película Cobardes https://www.youtube.com/watch?v=cazK-6cT


Mg. GLADYS I. MONTOYA PAREDES DOCENTE TUTOR LUEGO DE LA HORA DE TUTORÍA Se les sugiere a las y los estudiantes que socialicen la información con sus amigas, amigos y familiares, y que compartirán su experiencia con sus compañeros(as) en la Siguiente sesión. Y presentan propuestas para promover la no violencia contra la mujer.

DECÁLOGO PARA LAS VÍCTIMAS DE CIBERACOSO

  1. Pide ayuda. Si eres menor recurre a tu padre o tu madre o, en su defecto, a una persona adulta de confianza. Asegúrate de que esa persona conoce y entiende estas pautas para que ambos podáis remar en el mismo sentido y para que, en su ánimo de protección, no haga cosas que acaben siendo perjudiciales.
  2. Nunca respondas a las provocaciones. Hacerlo no te ayuda en nada y, sin embargo, es un estímulo y una ventaja para quienes te acosan. Mantén la calma y no actúes de forma exagerada o impulsiva en ningún caso.
  3. No hagas presunciones. Puede que ni las circunstancias ni las personas que parecen implicadas sean como aparentan. Mantén un margen para la duda razonable porque actuar sobre bases equivocadas puede agravar los problemas y crear otros nuevos. 4.Trata de evitar aquellos lugares en los que eres asediado en la medida de lo posible hasta que la situación se vaya clarificando. Si se trata de redes sociales o comunidades online no te será difícil. Si el acoso llega por el teléfono móvil, no descartes cambiar de número. 5.Cuanto más se sepa de ti, más vulnerable eres y más variado e intenso es el daño que pueden causarte. ¿Imaginas una mentira ridiculizándote construida sobre datos privados reales escrita en tu muro? ¿qué pasaría si alguien, haciéndose pasar por ti, insulta a tus amistades? Es momento, por lo tanto, de cerrar las puertas de tu vida online a personas que no son de plena confianza. Para ello: 5.1. Evita intrusos. Para ello debes realizar, en orden, estos pasos: a. Realiza un chequeo a fondo de tu equipo para asegurarte de que no tienes software malicioso (troyanos, Spyware…) que puede dar ventajas a quien te acosa. Es importante. Dispones de herramientas gratuitas para ello en la dirección www.osi.es. b. Cambia las claves de acceso a los servicios online que usas, pero nunca antes de haber realizado el paso anterior. Recuerda que deben ser complejas de adivinar y llevar combinados números y letras 5.2. Depura la lista de contactos. Revisa y reduce la lista de contactos que tienes agregados en las redes sociales (o en otros entornos sociales online). 5.3. Reconfigura las opciones de privacidad de las redes sociales o similares en las que participes y Cuando se presenta un caso de ciberacoso, es preciso minimizar el daño hasta conseguir acabar con el problema. Este decálogo supone una ayuda para ello…/… Cada minuto que pasa la víctima está a un clic de sus acosadores. Intervenir de inmediato y hacerlo de forma adecuada es clave. En ocasiones la iniciativa debe ser de la propia victima y, en todo caso, es precisa su colaboración. hazlas más estrictas. Asegúrate de que sabes bien cómo funcionan estas opciones y sus implicaciones. 5.4. Comprueba qué cuentan de ti online. Busca la información sobre ti publicada otras personas y trata de eliminarla si crees que puede ser utilizada para hacerte daño. 5.5. Repasa la información que publicas y quién puede acceder a ella y poner, a su vez, al alcance de terceras personas. 5.6. Comunica a tus contactos que no deseas que hagan circular informaciones o fotografías tuyas en entornos colectivos. 5.7. Ejerce tu derecho sobre la protección de datos personales. Tú decides el uso que se puede hacer de ellos, incluyendo tu fotografía.
  4. Guarda las pruebas del acoso durante todo el tiempo, sea cual fuere la forma en que se manifieste, porque pueden serte de gran ayuda. Trata también de conocer o asegurar la identidad de los autores pero, en todo caso, sin lesionar los derechos de ninguna persona. 7. Comunica a quienes te acosan que lo que están haciendo te molesta y pídeles, sin agresividad ni amenazas, que dejen de hacerlo. Recuerda que no debes presuponer hechos o personas en tu comunicación, por lo que debes medir muy bien cómo lo haces, sin señalar a nadie en público, pero a la vez tratando de asegurarte de que se entera la persona o personas implicadas.
  5. Trata de hacerles saber que lo que están haciendo es perseguible por la Ley en el caso de que el acoso persista. Les puedes sugerir que visiten páginas como www.e-legales.net o www.ciberbullying. net para que lo comprueben por sí mismos. También puedes visitar las siguientes Webs: http://www. policia.es/ (Brigada de Investigación Tecnológica) o https://www.gdt.guardiacivil.es/ (Grupo de Delitos Telemáticos).
  6. Deja constancia de que estás en disposición de presentar una denuncia si a pesar del paso anterior continúa el acecho. Manifiesta que cuentas con pruebas suficientes recopiladas desde el inicio y que sabes cómo y dónde presentarlas. Debes indicar que, si el acecho persiste, te verás obligado a acudir a la policía.
  7. Toma medidas legales si la situación de acoso, llegado este punto, no ha cesado.

GUÍA

INFORMACIÓN GENERAL

  • Qué es lo que pasa en la película: …………………………………………………………………………………………………
  • ¿Quiénes son los protagonistas? …………………………………………………………………………………………………
  • Otros protagonistas: defínelos …………………………………………………………………………………………………
  • La relación entre los protagonistas es: ………………………………………………………………………………………………..
  • Los protagonistas se sienten ……………………………………………………………………………………………….
  • Los otros protagonistas se sienten: ………………………………………………………………………………………………. ANÁLISIS DEL CONFLICTO
  • Cuándo y cómo se inicia el conflicto ……………………………………………………………………………………………….
    • Cuál es la causa del conflicto ………………………………………………………………………………………………
  • Qué intereses tienen los protagonistas ………………………………………………………………………………………………
  • Qué opiniones tienen los protagonistas ………………………………………………………………………………………………
  • Qué valores entiendes que se expresan ………………………………………………………………………………………………
    • Describe el papel de los diferentes adultos protagonistas ………………………………………………………………………………………………
  • Qué pretende contarnos el Director …………………………………………………………………………………………….. RESOLUCIÓN -Qué puede pasar si no se hace nada ……………………………………………………………………………………………..
  • Tú qué harías para resolver el conflicto ………………………………………………………………………………………………
  • Cuáles son las mejores opciones para resolver el conflicto ………………………………………………………………………………………………
  • Cómo pueden prevenirse y evitarse estos conflictos ……………………………………………………………………………………………..