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Este documento analiza la evolución del sistema educativo argentino a través de diferentes leyes y modelos de estado. Aborda la concepción de la educación, su estructura y el rol del estado en diferentes períodos históricos. Proporciona una visión general de cómo se ha configurado el sistema educativo en argentina, desde la ley 1420 hasta la ley de educación nacional, pasando por la ley federal de educación. Examina los cambios en la concepción de la educación, desde ser vista como un servicio público hasta ser considerada un derecho individual y social. También analiza la estructura del sistema educativo, incluyendo los diferentes niveles y modalidades. Finalmente, discute el rol del estado, que ha transitado desde un enfoque principalista hasta un enfoque subsidiario y de políticas focalizadas. Una perspectiva integral sobre la evolución del sistema educativo argentino y su relación con los modelos de estado.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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Ley 1.420 Ley Federal de Educación Ley de Educación Nacional
Estado Benefactor Neoliberal-Neoconservador Pos-neoliberal con características Neokeynesianas (aún con contradicciones)
La educación fue concebida más como un servidor público y como una necesidad del Estado que como un derecho individual El Sistema Educativo posibilitara la formación integral y permanente del hombre y la mujer, con vocación Nacional, proyección Regional y Continental y visión Universal. Ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores Educación integral, que facilite la integración social plena de todos y para todos. Se considera a la educación y al conocimiento un bien público y un derecho personal y social. Pretende formar ciudadanos críticos, para la toma de decisiones, la inserción
Organización: 4 orientaciones Nivel terciario- No obligatorio Tecnicaturas - Profesorados Nivel Universitario- No obligatorio Licenciaturas- Posgrados Obligatorio , duración como mínimo- 5 orientaciones Educación Terciario Superior - No obligatorio Tecnicaturas-Profesorados- Licenciaturas Educación Cuaternaria- No obligatorio Posgrados
(retracción del estado) Políticas focalizadas (mediado de los 90’) Principalista responsabilidad principal e indelegable. Busca restituir al Estado docente y recuperar el espíritu de la Ley
Ley 1420.
Ley de Educación Nacional 26.206/
