Universidad de Guayaquil
Facultad de Ciencias Médicas
Carrera de Medicina
PEDIATRÍA I
9º Semestre -Grupo#9
Expositor: NATHALIE BORBOR
LEÓN
Subgrupo#3
DRA. RAMIREZ AMALIA
Docente:
SOMATOMETRÍA
PESO-TALLA
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diapositivas sobre medidas en pediatria
Tipo: Diapositivas
2018/2019
1 / 44
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Universidad de Guayaquil
Facultad de Ciencias Médicas
Carrera de Medicina
PEDIATRÍA I
9º Semestre -Grupo#
Expositor: NATHALIE BORBOR LEÓN
Subgrupo#
Docente: DRA. RAMIREZ AMALIA
SOMATOMETRÍA
PESO-TALLA
La alteración del crecimiento puede ser el primer signo de una enfermedad subyacente.
La alteración del crecimiento puede ser el primer signo de una enfermedad subyacente.
PESO^ PESO^ TALLATALLA
CIRCUNFERENCIA
CEFALICA
MEDIDAS
ANTROPOMETRICA
S
MEDIDAS
ANTROPOMETRICA
S
Medición de las dimensiones físicas del cuerpo^ Medición de las dimensiones físicas del cuerpo
PES
O
Balanza de Platón (calibración de 0)
Balanza de Platón (calibración de 0)
Balanza de pedestal (> 3 años o con >16kg)
Balanza de pedestal (> 3 años o con >16kg)
Principal parámetro para evaluar el estado nutritivo.
Principal parámetro para evaluar el estado nutritivo.
REGISTRO ADECUADO DEL
PESO
REGISTRO ADECUADO DEL
PESO
Superficie de metal^ Superficie de metal
Tornillo para calibración^ Tornillo para calibración
Barras con numeración^ Barras con numeración
Freno^ Freno
Soporte^ Soporte
Tela^ Tela
Pañal^ Pañal
Tela^ Tela
Pañal^ Pañal
- (^) El niño debe estar en ropa interior o ropa ligera.
- (^) Coloca al niño en el centro de la plataforma.
- (^) La persona debe pararse de frente al medidor.
- (^) La cabeza esté firme y mantenga la vista al frente en un punto fijo
- (^) El niño debe estar en ropa interior o ropa ligera.
- (^) Coloca al niño en el centro de la plataforma.
- (^) La persona debe pararse de frente al medidor.
- La cabeza esté firme y mantenga la vista al frente en un punto fijo
Dentro de los primeros días de vida ocurre una perdida (10%) y se recupera al 10mo día.
Dentro de los primeros días de vida ocurre una perdida (10%) y se recupera al 10mo día.
Ganan alrededor de 30 g al día durante el primer mes de vida.
Ganan alrededor de 30 g al día durante el primer mes de vida.
RECIEN NACIDO^ RECIEN NACIDO
3,500 g. Peso promedio^ 3,500 g. Peso promedio
<2500g. Bajo Peso (^) >4000g.
Elevado Peso
PRE-
ESCOLAR
PRE- ESCOLAR
F1= EDAD AÑOS X 2 + 8 = Peso en Kg
F1= EDAD AÑOS X 2 + 8 = Peso en Kg
F2= 2 X (EDAD AÑOS + 4) = Peso en
Kg
F2= 2 X (EDAD AÑOS + 4) = Peso en
Kg
EJEMPLO 1=^ EJEMPLO 1= 3 AÑOS X 2 + 8 = 14 Kg3 AÑOS X 2 + 8 = 14 Kg 14 Kg x 2.2 = 30, libras
14 Kg x 2.2 = 30, libras
EJEMPLO 2=^ EJEMPLO 2= 5 AÑOS X 2 + 8 =? Kg5 AÑOS X 2 + 8 =? Kg^ x 2.2 =? librasx 2.2^ =? libras
EJEMPLO 1= 2 X (3 AÑOS + 4) = 14
Kg
EJEMPLO 1= 2 X (3 AÑOS + 4) = 14
Kg
EJEMPLO 2= 2 X ( 4 AÑOS + 4) =? Kg^ EJEMPLO 2= 2 X ( 4 AÑOS + 4) =? Kg^ x 2.2 =? librasx 2.2^ =? libras
ESCOLARESCOLAR
F= EDAD AÑOS X 3 + 3 = Peso en Kg^ F= EDAD AÑOS^ X 3 + 3^ = Peso en Kg
EJEMPLO 1= 9 AÑOS X 3 + 3 =^ EJEMPLO 1= 9 AÑOS X 3 + 3 = 30 Kg30 Kg 30 Kg x 2.2 = 66 libras
(^) 30 Kg x 2.2 = 66 libras
EJEMPLO 2= 7 AÑOS X 3 + 3 =? Kg^ EJEMPLO 2= 7 AÑOS X 3 + 3 =? Kg
F= (EDAD AÑOS X 7 - 5) / 2 = Peso en
Kg
F= (EDAD AÑOS X 7 - 5) / 2 = Peso en
Kg
EJEMPLO 1= ( 9 AÑOS X 7 - 5) / 2 = 29 Kg^ EJEMPLO 1= ( 9 AÑOS X 7 - 5) / 2 = 29 Kg
x 2.2 =? libras^ x 2.2^ =? libras
EJEMPLO 2= ( 11 AÑOS X 7 - 5) / 2 =? Kg^ EJEMPLO 2= ( 11 AÑOS X 7 - 5) / 2 =? Kg
29 Kg x 2.2 = 63, libras
29 Kg x 2.2 = 63, libras x 2.2 =? libras^ x^ 2.2^ =? libras
- (^) <2 años de edad no permite ser acostado, se mide de pie y suma 0,7 cm para convertirla a longitud.
- (^) >2 años de edad o más y no es capaz de ponerse de pie, mida la longitud en posición acostado y reste 0,7 cm para convertirlo a talla.
- (^) <2 años de edad no permite ser acostado, se mide de pie y suma 0,7 cm para convertirla a longitud.
- (^) >2 años de edad o más y no es capaz de ponerse de pie, mida la longitud en posición acostado y reste 0,7 cm para convertirlo a talla.
- (^) Quítele al niño los zapatos y medias
- (^) Deshágase de accesorios para el pelo
- Cubrir el infantometro con una tela delgada
- (^) Pedir ayuda de la madre o acompañante
- (^) Quítele al niño los zapatos y medias
- (^) Deshágase de accesorios para el pelo
- (^) Cubrir el infantometro con una tela delgada
- (^) Pedir ayuda de la madre o acompañante
REGISTRO ADECUADO DE LA
TALLA
REGISTRO ADECUADO DE LA
TALLA
Los hombros deben tocar la tabla, y la espina dorsal no debe estar arqueada.
Los hombros deben tocar la tabla, y la espina dorsal no debe estar arqueada.
Coloca la cabeza del lactante en el Plano Vertical de Frankfort.
Coloca la cabeza del lactante en el Plano Vertical de Frankfort.
Aplique presión suave sobre las rodillas para estirar las piernas tanto como se pueda sin causar daño.
Aplique presión suave sobre las rodillas para estirar las piernas tanto como se pueda sin causar daño.
- (^) Asegúrese que la tabla del tallímetro esté a nivel del piso.
- (^) Pídale a la madre que sujete las rodillas y los tobillos para ayudar a mantener las piernas estiradas.
- (^) Sujete la barbilla del niño entre el espacio que se forma entre su dedo pulgar y el índice, para mantener la cabeza del niño en esta posición.
- (^) Asegúrese que la tabla del tallímetro esté a nivel del piso.
- (^) Pídale a la madre que sujete las rodillas y los tobillos para ayudar a mantener las piernas estiradas.
- (^) Sujete la barbilla del niño entre el espacio que se forma entre su dedo pulgar y el índice, para mantener la cabeza del niño en esta posición.
neonatos término aumento de 0.69–0.75 cm a la semana. (3 primeros meses de vida)
neonatos término aumento de 0.69–0.75 cm a la semana. (3 primeros meses de vida)
Neonatos prematuros aumento de 0.8–1.1 cm a la semana.
Neonatos prematuros aumento de 0.8–1.1 cm a la semana.
Mide cerca de 50 cm (+/- 4)
Mide cerca de 50 cm RECIEN NACIDORECIEN NACIDO^ (+/- 4)
4 CM 1 MES
3 CM 2 MES 3 MES 4 MES
2 CM 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES
1 CM 9 MES 10 MES 11 MES 12 MES
25 (12 meses)
12,5 cm (1-2 años) 12,5 cm (2-4 años)
La estatura presenta una fuerte correlación con la genética, sobre todo con la estatura de los padres.
La estatura presenta una fuerte correlación con la genética, sobre todo con la estatura de los padres.
Niñas: [talla materna + (talla paterna – 13 cm)]/2^ Niños: [(talla materna + 13 cm) + talla paterna]/
Niños: [(160cm + 13 cm) + 182cm ]/2^ Niños: [(160cm + 13 cm) + 182cm ]/
Niños:177.5 cm^ Niños:177.5 cm
Niñas: [(160cm + (182cm - 13cm) ]/2^ Niñas: [(160cm + (182cm - 13cm) ]/
Niñas: 164.5 cm^ Niñas: 164.5 cm
Somatometría Cefálica
Expositor: Gabriel Cabadiana