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Taller de Aprendizaje Autónomo: Estrategias para el Éxito Académico, Apuntes de Filología

Un taller de aprendizaje autónomo que aborda estrategias clave para el desarrollo del aprendizaje significativo y el éxito académico. Analiza el estilo de aprendizaje del estudiante, identifica fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas a través de una matriz dofa, y destaca la importancia de la evaluación como herramienta para mejorar y proponer nuevas estrategias en el aula. El documento comparte una experiencia personal de superación en matemáticas, demostrando cómo el apoyo familiar, la perseverancia y el uso de recursos didácticos pueden transformar las dificultades en oportunidades de crecimiento. En general, este taller ofrece valiosas lecciones sobre el aprendizaje autónomo y significativo, enfatizando la importancia de adaptarse, aprovechar los recursos disponibles y mantener una actitud positiva ante los desafíos académicos.

Tipo: Apuntes

2022/2023

Subido el 08/11/2022

kelin-munoz
kelin-munoz 🇨🇴

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TALLER DE APRENDIZAJE AUTONOMO Nº2
NOMBRE: KELIN JOHANA MUÑOZ LEJARDE NRC: 747 SEMESTRE: 1ero
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y SIGNIFICATIVO:
Lo que importa ahora no es tanto transmitir conocimientos sino ayudar a alguien a
adquirir conocimientos, es decir, ayudar a aprender.
Consiguientemente, del papel del profesor no se limita a transmitir información,
sino que participa activamente en el proceso de construcción de significado del
estudiante, haciendo de mediador entre la estructura de conocimiento y la
estructura cognitiva del sujeto.
ANÁLISIS DE MATRIZ DOFA
Analizando mi estilo de aprendizaje, las nuevas oportunidades para mi vida
personal y como estudiante es ser siempre una mejor persona, tener amor propio
y así podré tener más oportunidades en la vida. Debo empezar a perder el miedo
a hablar en público lo cual lo he venido trabajando, puedo leer un poco más
acerca del tema y socializar más con las personas cercanas. Cada día con el uso
de la tecnología (celular-internet) puedo investigar y ver videos referentes a mi
debilidad y así poder ayudarme para mejorar cada día con mis amenazas es el
sobrellevarlas y buscar una estrategia para así no tener tanta dificultad con ellas y
con mis fortalezas seguir trabajando en ellas para obtener un mejor rendimiento
académico.
EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DE MEJORA:
Mediante la6evaluación6se hace un análisis que lleve a6mejorar6y proponer
nuevas6estrategias6y metas en el salón de clases. La calificación viene a ser la
definición del alcance de los logros o no en un periodo determinado.
Cuando era niña y estaba en primaria era muy mala en matemáticas, no me
gustaba estudiar sobre eso hasta que un día con la ayuda de mi mama pensamos
en hacer una estrategia para así poder aprender y querer estudiar con entusiasmo
las matemáticas y ella en su móvil se descargó una aplicación que ayuda a los
niños en una forma didáctica en su mejoramiento académico gracias a eso me
interese un poco más sobre las matemáticas, en bachillerato me matricule en un
colegio comercial donde se manejan mucho los numero y me quedo gustando
todo acerca de lo contable gracias a eso sacaba buenas calificaciones y ahora
estoy estudiando contaduría pública lo que era y es mi sueño de siempre y ahora
lo estoy haciendo.
CONCLUSION
- Hay demasiadas maneras de aprender y que con la ayuda de tu padre y el
querer tu hacerlo todo se puede en esta vida.
- Cada día es un nuevo reto, una nueva oportunidad y debemos vivir cada
experiencia al máximo
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¡Descarga Taller de Aprendizaje Autónomo: Estrategias para el Éxito Académico y más Apuntes en PDF de Filología solo en Docsity!

TALLER DE APRENDIZAJE AUTONOMO Nº

NOMBRE: KELIN JOHANA MUÑOZ LEJARDE NRC: 747 SEMESTRE: 1ero APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y SIGNIFICATIVO: Lo que importa ahora no es tanto transmitir conocimientos sino ayudar a alguien a adquirir conocimientos, es decir, ayudar a aprender. Consiguientemente, del papel del profesor no se limita a transmitir información, sino que participa activamente en el proceso de construcción de significado del estudiante, haciendo de mediador entre la estructura de conocimiento y la estructura cognitiva del sujeto. ANÁLISIS DE MATRIZ DOFA Analizando mi estilo de aprendizaje, las nuevas oportunidades para mi vida personal y como estudiante es ser siempre una mejor persona, tener amor propio y así podré tener más oportunidades en la vida. Debo empezar a perder el miedo a hablar en público lo cual lo he venido trabajando, puedo leer un poco más acerca del tema y socializar más con las personas cercanas. Cada día con el uso de la tecnología (celular-internet) puedo investigar y ver videos referentes a mi debilidad y así poder ayudarme para mejorar cada día con mis amenazas es el sobrellevarlas y buscar una estrategia para así no tener tanta dificultad con ellas y con mis fortalezas seguir trabajando en ellas para obtener un mejor rendimiento académico. EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DE MEJORA: Mediante la evaluación se hace un análisis que lleve a mejorar y proponer nuevas estrategias y metas en el salón de clases. La calificación viene a ser la definición del alcance de los logros o no en un periodo determinado. Cuando era niña y estaba en primaria era muy mala en matemáticas, no me gustaba estudiar sobre eso hasta que un día con la ayuda de mi mama pensamos en hacer una estrategia para así poder aprender y querer estudiar con entusiasmo las matemáticas y ella en su móvil se descargó una aplicación que ayuda a los niños en una forma didáctica en su mejoramiento académico gracias a eso me interese un poco más sobre las matemáticas, en bachillerato me matricule en un colegio comercial donde se manejan mucho los numero y me quedo gustando todo acerca de lo contable gracias a eso sacaba buenas calificaciones y ahora estoy estudiando contaduría pública lo que era y es mi sueño de siempre y ahora lo estoy haciendo. CONCLUSION

  • Hay demasiadas maneras de aprender y que con la ayuda de tu padre y el querer tu hacerlo todo se puede en esta vida.
  • Cada día es un nuevo reto, una nueva oportunidad y debemos vivir cada experiencia al máximo

REFERENCIAS

Álvarez, B., González, C. y García, N. (2007)