TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO
Sus estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron
una gran influencia.
Cognición: procesos internos de la mente que conducen al conocimiento,
como la memoria, las simbolización, la categorización, la solución de
problemas e incluso los sueños.
Piaget concebía a la cognición humana como una red de estructuras
mentales las cuales eran creadas activamente por el individuo en un
constante esfuerzo por dar sentido a las experiencias. Estas mismas
estructuras mentales es lo que Piaget denomina esquemas. Un esquema
puede definirse como un patrón organizado de pensamiento o
comportamiento, que tienden a cambiar con la edad y sufren sus mayores
cambios en la infancia. La creación y modificación de esquemas permiten
generar nuevos conocimiento, para esto se necesitan algunas funciones
intelectuales:
1. Adaptación. Implica la construcción de esquemas a través de la
interacción directa con el entorno. La adaptación está constituida por
dos procesos que se complementan el uno al otro: la asimilación y la
acomodación
2. Asimilación. Proceso por el cual interpretamos el mundo externo en
base a nuestros esquemas actuales
3. Acomodación. Consiste en cambiar un esquema existente o crear
uno nuevo para lidiar con un nuevo objeto o situación.
Etapas del desarrollo
Para Piaget el desarrollo cognitivo consistía en una reorganización
progresiva de procesos mentales como resultado de la maduración
biológica y la experiencia. Propuso una serie de etapas del desarrollo
marcada por cambios cualitativos.
Estas etapas tienen 2 características:
-Son invariables, siempre ocurren en el mismo orden, ninguna puede ser
omitía.
-Son universales, ya que se presentan en los niños de cualquier parte del
mundo.
