Teorías del desarrollo humano, Apuntes de Desarrollo Humano

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DESARROLLO Y

APRENDIZAJE MOTRIZ

Teorías del desarrollo humano

ALUMNA: GAVIATTI, Cecilia

DNI: 43.134.

COMISION: 2º DM

PROFESOR:

AÑO: 2020

PERSPECTIVA REPRESENTANTES APORTES

1. PSICOANALÍTICA

1. Desarrollo

Psicosexual de

Sigmund Freud

Según Freud los orígenes de las alteraciones emocionales provenían de las experiencias traumáticas reprimidas de la temprana infancia. Freud propuso tres instancias hipotéticas de la personalidad. La conducta está controlada por poderosos impulsos inconscientes. Freud propuso que la personalidad se forma a partir de los conflictos inconscientes entre los impulsos innatos del ello y las exigencias de la vida civilizada dentro de una secuencia de cinco etapas de desarrollo psicosexual (oral, anal, fálica, de latencia, genital). Las primeras tres etapas son esenciales para el desarrollo de la personalidad si los niños recibían gratificación de más o de menos durante cualquiera de estas etapas, se encontraban en riesgo de fijación.

2. Desarrollo

Psicosocial de Erik

H. Erikson

La teoría del desarrollo psicosocial abarca 8 etapas a lo largo del ciclo vital. Cada etapa requiere que se equilibre un rasgo positivo con su negativo correspondiente. Esta teoría es importante debido a su énfasis en las influencias sociales y culturales, así como en el desarrollo más allá de la adolescencia. La personalidad se ve influida por la sociedad y se desarrolla a partir de una serie de crisis. Las etapas son:

• Confianza básica versus desconfianza (nacimiento a 12-18 meses)
• Autonomía versus vergüenza y duda (12- 18 meses a 3 años)
• Iniciativa versus culpa (3 a 6 años)
• Industria versus inferioridad (6 años a pubertad)
• Identidad versus confusión de identidad (pubertad a adultez temprana)
• Intimidad versus aislamiento (adultez temprana)
• Generatividad versus estancamiento (adultez media)
• Integridad versus desesperación (adultez tardía)

2. DEL APRENDIZAJE 1. Conductismo de

Ivan Pavlov- John B.

Watson- B. F.

Skinner

Teoría mecanicista que describe la conducta observada como respuesta ante la experiencia. La investigación conductual se centra en el aprendizaje asociativo. Hay dos tipos de condicionamientos:

- Condicionamiento clásico: Pavlov ideo experimentos con perros. La respuesta a un estímulo se da luego de asociarse repetidamente con un estímulo que lo produce de manera normal. Watson aplicó estas teorías a niños y afirmó que podía moldear a cualquiera de la forma que quisiera. - Condicionamiento operante: una conducta accidental se convierte en una respuesta condicionada el individuo. Aprende a partir de las consecuencias de su operación sobre el ambiente. Implica conductas voluntarias, a diferencia del condicionamiento clásico. B. F. Skinner formuló los principios del condicionamiento operante, trabajó con ratas y palomas pero afirmó que los mismos principios se aplicaban a los seres humanos. Reforzamiento: se fortalece una conducta (puede ser positivo o negativo). Castigo: se debilita una conducta.

4. CONTEXTUAL

1. Teoría

Bioecológica de

Urie

Bronfenbrenner

Describe el rango de procesos interrelacionados que afectan al niño en desarrollo. Éste sucede por medio de procesos de interacción bidireccional regular y activa entre el niño en desarrollo y el ambiente cotidiano inmediato. Hay cinco sistemas contextuales conectados, del más íntimo al más general:

• Microsistema: patrón de actividades, roles y relaciones personales cara a cara dentro de un entorno - Mesosistema: interacción de dos o más microsistemas que envuelven al niño en desarrollo - Exosistema: conexión entre dos o más entornos. Uno de estos no contiene al niño en desarrollo, lo afecta solo de manera indirecta. - Macrosistema: engloba a los patrones culturales generales - Cronosistema: agrega la dimensión del tiempo: el grado de estabilidad o cambio en el mundo del niño. Sostiene que una persona no sólo es el resultado de su desarrollo, sino que también lo moldea. Pone énfasis sobre el componente social del desarrollo.

5. EVOLUTIVA

SOCIOBIOLÓGICA

Se centra en las bases evolutivas y biológicas de la conducta. Retoma y predice hallazgos de la teoría del aprendizaje social, de la teoría cognitiva del desarrollo y del contextualismo. Las especies se han desarrollado a partir de los procesos relacionados de supervivencia del más apto y de selección natural.

• Mecanismos evolucionados: se han desarrollado para resolver problemas de adaptación a un ambiente más primitivo.
  1. Teoría del Apego de John Bowlby
     • Etología: conductas adaptativas distintivas de una especie animal_. Bowlby_ aplicó sus principios a ciertos aspectos del desarrollo humano. Consideraba que el apego de los lactantes a sus proveedores de cuidado era un mecanismo que había evolucionado para protegerlos de sus depredadores.
     • Psicología evolutiva: las personas luchan inconscientemente no sólo por su supervivencia personal, sino también por perpetuar su herencia genética. Enfoque de sistemas del desarrollo: desarrollo humano como la culminación de un proceso dinámico de interacción bidireccional entre las personas y su ambiente.