CAT- A. TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL.
Autores: Leopold y Sonya Bellak.
ANTECEDENTES DEL TEST
Leopold Bellak, psiquiatra y docente universitario estadounidense y su esposa Sonya de Bellak arman y
publican el C.A.T- A en 1949, con la ayuda de una dibujante profesional que tuvo a cargo la realización de los
dibujos que aparecen en las láminas.
En 1952 Bellak publica el C.A.T.-S, suplemento del C.A.T.-A (original), también con figuras animales, para
obtener información de situaciones conflictivas no tan generales pero que ocurren asiduamente en los niños.
La idea original del test le corresponde al Dr. Ernst Kris quien planteaba que los niños se identifican más
fácilmente con figuras de animales que con figuras humanas.
Otra razón fundamental es que dicho test tiene una base en la teoria freudiana (por el lugar que tienen en
las fantasías infantiles los animales, a través del desplazamiento)
Desde la más tierna infancia, el sujeto se conecta con ellos a través de los cuentos, historias, dibujos
animados, fábulas).
Material con figuras de animales presenta un estímulo más ambiguo en sexo y edad por lo que permite una
mejor proyección de los afectos, impulsos y sentimientos negativos.
Después de la creación del CAT – A, aparecieron estudios demostrando que algunos niños respondían mejor
a los estímulos de las figuras animales, pero otros frente a figura humanas. Por ello Bellak L. y Bellak S.
(1965) desarrollan una modificación humana del CAT – A
NATURALEZA DE LA TÉCNICA
Es una técnica proyectiva para explorar la personalidad estudiando el sentido dinámico de las diferencias
individuales en la percepción de un estimulo estándar.
Puede aplicarse a niños de 3 a 10 años de ambos sexos.
El test cuenta con 10 láminas compuestas por personajes animales, con características antropomórficas, en
situaciones diversas.
Al establecerse un adecuado rapport con el niño, se procede a presentarle las láminas. Las respuestas se
registran literalmente y luego se las analiza.
OBJETIVOS DEL CAT – A
Explorar y observar la dinámica de las relaciones interpersonales, los impulsos y las defensas
Facilitar la comprensión de la vinculación del niño con sus figuras más importantes y sus tendencias.
Se busca conocer la estructura del niño y su método dinámico de reaccionar y resolver sus problemas frente
al crecimiento.
Evalúa:
1. Dificultades en la alimentación (orales).
2. Complejo de Edipo.
