Instrumento diagnóstico para docentes del Modelo Educativo Flexible Aceleración, Apuntes de Diagnóstico

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TEMA DEL DIAGNÓSTICO:

PROPUESTA PARA LA ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO DIRIGIDO A DOCENTES

QUE DESARROLLAN EL MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE.

OBJETIVO:

Plantear una propuesta que le permita a los docentes del modelo aceleración del aprendizaje realizar de manera eficaz a través de un instrumento diagnostico académico

AUTORIDAD O DOCENTE AL QUE VA DIRIGIDO:

Docentes del colegio “Augusto Solórzano Hoyos” del cantón Chone

INSTRUCCIONES GENERALES:

ENCUESTA

ENCUESTA DE SATISFACCION DEL PROCESO DE AUTOEVALUACION

Nombre establecimiento: COLEGIO “” Región: Costa Cantón: Chone Encuestado Asistente de Educación Docente Estudiantes Padres y Apoderados En relación a cada afirmación, interesa conocer el grado o nivel de acuerdo que usted tiene con las afirmaciones que se hacen. Para ello, debe marcar la opción en el casillero que corresponde a su opinión. Encuesta ITE M

PREGUNTAS

NO SAB E MUY EN DESACUERD O EN DESACUERD O DE ACUERD O MUY DE ACUERDO 1.1 El^ equipo^ directivo^ compromete^ y moviliza a los profesores y asistentes de educación, con un foco centrado en lo pedagógico y con altas expectativas para el logro de metas y resultados. 1.2 El equipo directivo genera compromiso e identidad de los docentes y asistentes de educación, con los objetivos y metas, contenidas en el Proyecto Educativo del establecimiento. 1.3 El equipo directivo conduce los procesos pedagógicos y formativos de este establecimiento. 1.4 El equipo directivo supervisa el trabajo de los profesores y 64 asistentes de educación. 1.5 El^ equipo^ directivo^ informa periódicamente de los resultados de aprendizaje de los estudiantes y otros resultados obtenidos a los padres y apoderados, asistentes de la educación, docentes de aula y técnicopedagógicos. 1.6 El Proyecto Educativo Institucional (PEI) orienta y ordena las actividades que se desarrollan en este

establecimiento. 1.7 Los estudiantes son informados sobre los resultados de su progreso escolar. 1.8 Los^ profesores^ demuestran^ a^ los estudiantes confianza en sus capacidades. 1.9 Se^ analizan^ permanentemente^ los resultados obtenidos por los estudiantes. 1.10 Se^ aprovecha^ el^ uso^ de^ los^ tiempos destinados al aprendizaje de los estudiantes.

resultados.

10. Diseña modalidades de procesamiento y registro de los resultados de la evaluación.
11. Estructura y secuencia pedagógicamente los contenidos en unidades de aprendizaje significativo, global y flexible.
12. Selecciona los medios didácticos más relevantes para el aprendizaje.
13. Crea situaciones de aprendizaje coherente con los saberes de la especialidad y adecuado al tiempo disponible.
14. Conoce las implicaciones del uso de tecnología en educación y sus posibilidades para apoyar su sector curricular.
15. Guía a sus estudiantes en la búsqueda eficiente de información, en fuentes especializadas para la resolución de problemas. FACTOR: INICIATIVA Y APORTE A LA UNIDAD EDUCATIVA 20% MB B S D
16. Presenta ideas innovadoras y susceptibles de llevar a cabo en el trabajo escolar.
17. Colabora con el Colegio más allá de sus obligaciones contractuales.
18. Participa activamente en la elaboración y ejecución del P.E.I.
19. Apoya a los colegas en sus actividades curriculares. FACTOR: EL DOCENTE COMO GUIA Y TUTOR DEL CURSO 20%
20. Planifica y ejecuta adecuadamente las tareas propias de Consejo de Curso y Orientación.
21. Está abierto y disponible a atender a sus alumnas, en especial, a las que presentan mayores dificultades académicas y personales.
22. Toma en cuenta la situación socio cultural de las alumnas para sus planificaciones.
23. Atiende a los Padres y Apoderados con respeto e interés.
24. Orienta la labor educativa de los padres en función del Proyecto Educativo Cristiano.
25. Colabora con las Jefas de Especialidad para el desarrollo de la práctica profesional de sus alumnas.