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K
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL
FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL
Materia GEOTOPOGRAFIA
Curso Sábados
Docentes
Profesor Titular Agrim. Mónica Trouboul
J.T.P. Ing. Gustavo Mereta A.T.P. Ing. Maximiliano Fischer
Trabajo Práctico N° Tema
MEDICIÓN DIRECTA DE DISTANCIAS
Grupo N° Integrantes del Grupo
01 CALABRESE, GERARDO
02 CAYOJA MURILLO, JOSÉ MANUEL
03 LUNA AGUIRRE, MARCELO
04 QUINTANILLA ROMAN, WILDER
05 SHMANDELKO, MYKHAYLO
06 GONZALES VILLANUEVA, WILIAM MARTIN
Fecha de Vencimiento Firma del Alumno 27 04 2019 Marcelo Luna Aguirre
Correcciones Fecha de Recepción de TP^ Fecha de devolución al alumno^ Condición 1er Entrega 2da Entrega 3ra Entrega
Observaciones
Aspectos a evaluar
Puntaje 1er Ent. (100%)
2da Ent. (90%)
3ra Ent. (80%)
4ta Ent. (50%)
5ta Ent. (50%) Presentación y contenido Metodología Resultados Conclusiones Puntaje final
Firma del Docente Fecha^ Firma
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 2 de 14
TRABAJO PRÁCTICO Nº 02 MEDICIÓN DIRECTA DE DISTANCIAS
Objetivos:
El objetivo principal del presente Trabajo Práctico será relevar los hechos existentes
en el sector indicado, o sea, edificios (con sus puertas y ventanas), veredas, árboles, cámaras,
postes, etc.
Para ello será necesario:
1. Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para realizar mediciones en
lugares de grandes dimensiones, abiertos o cerrados.
2. Instruir al estudiantado el concepto de BALIZAMIENTO y su importancia en
el campo.
3. Implementar el uso de los jalones, fichas, estacas, y la cinta métrica, para
realizar el trabajo.
4. Capacitar al alumnado en el recurso del relleno de líneas, tanto sea exterior
como interior, a efectos de minimizar el error de alineamiento
5. Relevamiento de un frente con el uso del pentaprisma
6. Trazado de perpendiculares
UBICACIÓN GENERAL DE LOS SECTORESDE LOS EQUIPOS
El curso se dividirá en 3 Equipos y cada uno de ellos trabajará en los sectores
indicados por la cátedra y que definirán de acuerdo a las condiciones climáticas
EQUIPOS A UTILIZAR
Estacas
Masas o macetas
Jalones
Fichas
Cintas Métricas
Pentaprisma
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 4 de 14
OBSERVACIONES:
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 5 de 14
DESARROLLO
Antes cabe aclarar que se nos asignó a medir el
frente del edificio rojo ubicado al lado del
estacionamiento. Luego se designaron 4 puntos
en el terreno con jalones, a los cuales primero
se los nombró para saber a qué punto se hace
referencia y poder trazar nuestro eje de
replanteo E.E y encontrar el ángulo de la
intersección con el eje principal E.P.
1) Balizamiento y Vértices
Lo primero que se realizó en este trabajo de campo fue el balizamiento de cada uno de los jalones, es decir, ubicarlas mediante 3 puntos fijos cada una, realizando 2 mediciones en cada ocasión (de la estaca al punto y luego del punto a la estaca). Para evitar cometer muchos errores nos aseguramos de que:
- la ficha estuviese alineada con la estaca y el punto fijo.
- asegurarse que la cinta se apoye correctamente en el suelo y esté bien tensada
Una vez obtenidas las medidas se plasman en un croquis, ubicando el norte. Este croquis debe permitir volver a precisar el punto, aunque no se encuentre la estaca.
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 7 de 14
Para el cálculo de la distancia media se utiliza la siguiente ecuación:
Para el cálculo del error:
√
Siendo
LADO medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] J2-1 21,5 21,48 21,49 1 -1 21,49 1, J3-2 16,78 16,75 16,765 1,5 -1,5 16,77 2, J4-3 16,91 16,94 16,925 -1,5 1,5 16,93 2,
ERRORES DISTANCIAS ENTRE EJES
BALIZA J1 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] D1-1 22,2 22,25 22,225 -2,5 2,5 22,23 3, D1-2 18,8 18,77 18,785 1,5 -1,5 18,79 2, D1-3 19 19,1 19,05 -5 5 19,05 7, BALIZA J2 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] D2-1 21,9 22,05 21,975 -7,5 7,5 21,98 10, D2-2 19,9 19,85 19,875 2,5 -2,5 19,88 3, D2-3 19,1 19,22 19,16 -6 6 19,16 8, BALIZA J3 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] D3-1 13,6 13,62 13,61 -1 1 13,61 1, D3-2 17,5 17,5 17,5 0 0 17,50 0, D3-3 15,26 15,32 15,29 -3 3 15,29 4, BALIZA J4 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] D4-1 21,8 21,56 21,68 12 -12 21,68 17, D4-2 14,47 14,35 14,41 6 -6 14,41 8, D4-3 8,8 9,05 8,925 -12,5 12,5 8,93 17, BALIZA JP1 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] DP1-1 11,58 12 11,79 -21 21 11,79 29, DP1-2 10,4 10,55 10,475 -7,5 7,5 10,48 10, DP1-3 2,3 2,3 2,3 0 0 2,30 0, BALIZA JP2 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] DP2-1 17,53 17,5 17,515 1,5 -1,5 17,52 2, DP2-2 25 24,95 24,975 2,5 -2,5 24,98 3, DP2-3 18,8 18,88 18,84 -4 4 18,84 5,
ERRORES MONOGRAFIA
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 8 de 14
Cálculo de ángulos internos
Jalón 1
Jalón 2
Jalón 4
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 10 de 14
En los siguientes cuadros se podrá encontrar los valores de las 2 mediciones que se realizaron sobre toda la fachada (medidas parciales) con el cálculo de los errores relativos. Las medidas están ordenadas viendo el plano de detalles de fachada (plano 5-6 y 7) de derecha a izquierda.
Nominacion medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] D1 0,88 0,85 0,865 1,5 -1,5 0,87 2, D2 2,4 2,4 2,4 0 0 2,40 0, D3 1,08 1,1 1,09 -1 1 1,09 1, D4 2,4 2,4 2,4 0 0 2,40 0, D5 5,45 5,445 5,4475 0,25 -0,25 5,45 0, D6 1,85 1,85 1,85 0 0 1,85 0, D7 4,98 5 4,99 -1 1 4,99 1, D8 1,85 1,85 1,85 0 0 1,85 0, D9 5,28 5,3 5,29 -1 1 5,29 1, D10 2,4 2,4 2,4 0 0 2,40 0, D11 0,94 0,95 0,945 -0,5 0,5 0,95 0, D12 2,4 2,4 2,4 0 0 2,40 0, D13 1,71 1,7 1,705 0,5 -0,5 1,71 0, D14 2,39 2,4 2,395 -0,5 0,5 2,40 0, D15 1,04 1,05 1,045 -0,5 0,5 1,05 0, D16 2,38 2,4 2,39 -1 1 2,39 1, D17 7,35 7,35 7,35 0 0 7,35 0, D18 6,03 6,03 6,03 0 0 6,03 0, D19 1,99 2 1,995 -0,5 0,5 2,00 0, D20 2,26 2,26 2,26 0 0 2,26 0,
MEDIDAS PARCIALES
DETALLE 1 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] D1 0,51 0,5 0,505 0,5 -0,5 0,51 0, D2 3,96 4 3,98 -2 2 3,98 2, D3 0,51 0,5 0,505 0,5 -0,5 0,51 0, DETALLE 2 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] D1 0,91 0,95 0,93 -2 2 0,93 2, D2 0,29 0,3 0,295 -0,5 0,5 0,30 0, D3 0,12 0,12 0,12 0 0 0,12 0, DETALLE 3 medicion 1 medicion 2 Media ν1 ν2 Dist. [m] m [cm] D1 0,54 0,55 0,545 -0,5 0,5 0,55 0, D2 0,16 0,15 0,155 0,5 -0,5 0,16 0, D3 0,28 0,3 0,29 -1 1 0,29 1, D4 1,28 1,3 1,29 -1 1 1,29 1,
MEDIDAS PARCIALES
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 11 de 14
ANEXO 1
MONOGRAFIAS
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 13 de 14
ANEXO 2
PLANOS
TP Nº 2-MEDICION DIRECTAS DE DISTANCIAS Nº 6
Alumnos: Luna Aguirre, Marcelo Cayoja, Jose Calabrese, Gerardo Gonzales, William Quintanilla Román, Wilder Shmandelko, Mykhaylo
Versión: 1
Año: 2019
Hoja: 14 de 14
CONCLUSIONES
El realizar este TP descubrimos la importancia de tener objetos de medición adecuados, que sean confiables y de calidad; así como tener en buen estado estacas, jalones, pentaprisma y demás. También nos dimos cuenta de los muchos recaudos que hay que tomar para minimizar los errores al máximo, tanto sea por la irregularidad del campo como la vegetación y/o los desniveles, la dificultad para encontrar puntos fijos útiles al balizar las estacas, el colocar y tensar de forma adecuada la cinta métrica, etc. Por todos estos motivos, nos percatamos de lo indispensable que resulta la doble medición ya que en varias oportunidades la segunda observación difería de la primera, logrando así detectar (en alguna de ellas) irregularidades en la primera medición. También nos percatamos de que mientras menor sea la cantidad de mediciones cortas a realizar, menor será el error cometido. Luego, al experimentar las múltiples mediciones realizadas, nos percatamos de porque son necesarias (y útiles) todas las mediciones y métodos para poder establecer con exactitud las características de lo que estamos midiendo; Ya sea hallar puntos fijos para referenciar una estaca o medir un lado, así como también encontrar un punto con el pentaprisma. Todo lo antes dicho nos muestra lo esencial que resulta trabajar en equipo para poder realizar todas las mediciones, siendo estas imposibles de realizar por una sola persona como así también con el fin de minimizar los errores, puesto que es difícil tener en cuenta todos los factores a controlar al realizar diversas mediciones. Por último, una vez que trasladamos las medidas tomadas al AutoCAD, también observamos una diferencia en el área calculada. Esto deja en evidencia los errores que se cometen al realizar cálculos, ya que la medida de los lados ingresadas en AutoCAD son las mismas que las utilizadas en los cálculos en “papel”. Si además se tiene en cuenta el error al medir los lados, la variación sería otra.
