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Lista de cotejo No.
Establecimiento : Centro de Estudios Diversificados (CED).
Área: Matemática.
Grado: Segundo Básico.
Competencia: Resolver problemas al aplicar las propiedades de conjuntos numéricos.
Indicador de logro: Realiza operaciones con conjuntos numéricos aplicando la jerarquía.
Contenidos:
- Características de los conjuntos numéricos.
1.1.Naturales.
1.2.Enteros.
1.3.Racionales.
- Representa correctamente los conjuntos numéricos en el diagrama de ven y la recta numérica.
- Radicación en los conjuntos numéricos.
1.4.Operaciones con radicales.
Instrucciones: Marque en Si si el estudiante muestra el criterio. Marque en No si el estudiante no muestra el criterio.
Criterios
Estudiantes:
Trabaja con limpieza y ordenadamente.
Reconoce los diferentes conjuntos y diagramas.
Aplica correctamente la jerarquía operacional.
Aplica correctamente las operaciones de conjuntos numéricos Punteo.
Si No Si No Si No Si No
- Barrios Díaz, Jorge Roberto.
- Bautista Mendizábal, Andrea José.
- Cruz Morales, Pamela Abigail.
- Estrada Estrada, Jerson Emanuel.
- Estrada Estrada, Engelbert Emanuel.
- López Cortez, Alex Fernando.
- Orozco Romero, José Manuel.
- Pérez Chan, Rocio Hidahi.
- Quintanilla Charar, Ángel alexander
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
- Yac Chan, Ángel Roberto
Lista de cotejo No.
Establecimiento : Centro de Estudios Diversificados (CED).
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia: Produce patrones aritméticos, .algebraicos, y geométricos
aplicando propiedades y relaciones.
Indicadores de logro.
1. Realiza operaciones entre polinomios (Suma, Resta, Multiplicación,
División).
2. Aplica la factorización de polinomios al simplificar fracciones algebraicas y
dividir polinomios.
Contenidos:
1. Suma, Resta, Multiplicación y división de polinomios.
2. Determinación de productos notables.
3. Desarrollo de potencias.
Instrucciones: Marque en Si si el estudiante muestra el criterio. Marque en No si
el estudiante no muestra el criterio.
Criterios
Estudiantes:
Trabaja con limpieza y ordenadamente.
Demostración del interés en la resolución de problemas con polinomio.
Valoración del método de solución abreviada para realizar divisiones de polinomios.
Expresión de tenacidad en la resolución de problemas. Punteo.
Si No Si No Si No Si No
- Barrios Díaz, Jorge Roberto.
- Bautista Mendizábal, Andrea José.
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
Estudiantes: Si No Si No Si No Si No
- Barrios Díaz, Jorge Roberto.
- Bautista Mendizábal, Andrea José.
- Cruz Morales, Pamela Abigail.
- Estrada Estrada, Jerson Emanuel.
- Estrada Estrada, Engelbert Emanuel.
- López Cortez, Alex Fernando.
- Orozco Romero, José Manuel.
- Pérez Chan, Rocio Hidahi.
- Quintanilla Charar, Ángel alexander
- Yac Chan, Ángel Roberto
Instrucciones: Marque en Si si el estudiante muestra el criterio. Marque en No si
el estudiante no muestra el criterio.
Lista de cotejo No.
Establecimiento : Centro de Estudios Diversificados (CED)..
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia:
- Produce información acerca de la utilización de patrones a través de figuras geométricas, símbolos y señales de fenómenos sociales y culturales.
- Aplica las funciones y la geometría en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural de su contexto.
Indicadores de logro:
- Establece patrón de los hechos y fenómenos de la vida cotidiana.
- Demuestra patrones haciendo el uso del calendario maya.
- Utiliza métodos y estrategias de geometría analítica para las secciones cónicas.
Contenidos:
- Definición de función.
- Conceptualización del dominio y el rango de una función.
- Deducción de las ecuaciones para circunferencia, elipse, parábola, y la hipérbola.
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
Instrucciones: Marque en Si si el estudiante muestra el criterio. Marque en No si el estudiante no muestra el criterio.
Criterios
Estudiantes:
Trabaja con limpieza y ordenadamente.
Define una función. Expresa el dominio y rango de una función..
Desarrolla los puntos de intersección y partes fundamentales de la gráfica de una función
Punteo.
Si No Si No Si No Si No
- Barrios Díaz, Jorge Roberto.
- Bautista Mendizábal, Andrea José.
- Cruz Morales, Pamela Abigail.
- Estrada Estrada, Jerson Emanuel.
- Estrada Estrada, Engelbert Emanuel.
- López Cortez, Alex Fernando.
- Orozco Romero, José Manuel.
- Pérez Chan, Rocio Hidahi.
- Quintanilla Charar, Ángel alexander
- Yac Chan, Ángel Roberto
Lista de cotejo No.
Establecimiento : Centro de Estudios Diversificados (CED).
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia:
1. Aplica los conocimientos sobre vectores y matrices para impulsar su
desarrollo personal familiar y de su comunidad.
2. Emplea las teorías de geometría y trigonometría para interpretar
informaciones y elaborar informes sobre situaciones reales.
Indicadores de logro.
1. Utiliza métodos para resolver problemas y operaciones entre vectores y
matrices.
2. Utiliza las sucesiones en aritmética y en geometría.
Contenidos:
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
- Representa correctamente los conjuntos numéricos en el diagrama de ven y la recta numérica.
- Radicación en los conjuntos numéricos.
3.a. Operaciones con radicales.
Instrucciones: Marque en Excelente, Muy bueno, Bueno, Necesita mejorar, en la casilla que mejor identifica el trabajo producido por el estudiante.
Criterios
Estudiantes:
Trabaja con limpieza y ordenadamente.
Reconoce los diferentes conjuntos y diagramas.
Aplica correctamente la jerarquía operacional.
Aplica correctamente las operaciones de conjuntos numéricos Punteo.
E M B N E M B N E M B N E M B N
- Barrios Díaz, Jorge Roberto.
- Bautista Mendizábal, Andrea José.
- Cruz Morales, Pamela Abigail.
- Estrada Estrada, Jerson Emanuel.
- Estrada Estrada, Engelbert Emanuel.
- López Cortez, Alex Fernando.
- Orozco Romero, José Manuel.
- Pérez Chan, Rocio Hidahi.
- Quintanilla Charar, Ángel alexander
- Yac Chan, Ángel Roberto
Escala de rango No.
Establecimiento : Centro de Estudios Diversificados (CED).
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia: Produce patrones aritméticos, .algebraicos, y geométricos aplicando propiedades y relaciones.
Indicadores de logro.
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
- Realiza operaciones entre polinomios (Suma, Resta, Multiplicación, División).
- Aplica la factorización de polinomios al simplificar fracciones algebraicas y dividir polinomios.
Contenidos:
- Suma, Resta, Multiplicación y división de polinomios.
- Determinación de productos notables.
- Desarrollo de potencias.
Instrucciones: Instrucciones: Marque en Excelente, Muy bueno, Bueno, Necesita mejorar, en la casilla que mejor identifica el trabajo producido por el estudiante.
Criterios
Estudiantes:
Trabaja con limpieza y ordenadamente.
Demostración del interés en la resolución de problemas con polinomio.
Valoración del método de solución abreviada para realizar divisiones de polinomios.
Expresión de tenacidad en la resolución de problemas.
Punteo.
E M B N E M B N E M B N E M B N
- Barrios Díaz, Jorge Roberto.
- Bautista Mendizábal, Andrea José.
- Cruz Morales, Pamela Abigail.
- Estrada Estrada, Jerson Emanuel.
- Estrada Estrada, Engelbert Emanuel.
- López Cortez, Alex Fernando.
- Orozco Romero, José Manuel.
- Pérez Chan, Rocio Hidahi.
- Quintanilla Charar, Ángel alexander
- Yac Chan, Ángel Roberto
Escala de rango No.
Establecimiento : Centro de Estudios Diversificados (CED).
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia:
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
Grado : Cuarto Bachillerato.
Competencia:
- Produce información acerca de la utilización de patrones a través de figuras geométricas, símbolos y señales de fenómenos sociales y culturales.
- Aplica las funciones y la geometría en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural de su contexto.
Indicadores de logro:
- Establece patrón de los hechos y fenómenos de la vida cotidiana.
- Demuestra patrones haciendo el uso del calendario maya.
- Utiliza métodos y estrategias de geometría analítica para las secciones cónicas.
Contenidos:
- (^) Definición de función.
- Conceptualización del dominio y el rango de una función.
- Deducción de las ecuaciones para circunferencia, elipse, parábola, y la hipérbola.
Instrucciones: Instrucciones: Marque en Excelente, Muy bueno, Bueno, Necesita mejorar, en la casilla que mejor identifica el trabajo producido por el estudiante.
Criterios
Estudiantes:
Trabaja con limpieza y ordenadamente.
Define una función. Expresa el dominio y rango de una función..
Desarrolla los puntos de intersección y partes fundamentales de la gráfica de una función
Punteo
E M B N E M B N E M B N E M B N
- Barrios Díaz, Jorge Roberto.
- Bautista Mendizábal, Andrea José.
- Cruz Morales, Pamela Abigail.
- Estrada Estrada, Jerson Emanuel.
- Estrada Estrada, Engelbert Emanuel.
- López Cortez, Alex Fernando.
- Orozco Romero, José Manuel.
- Pérez Chan, Rocio Hidahi.
- Quintanilla Charar, Ángel alexander
- Yac Chan, Ángel Roberto
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
Escala de rango No.
Establecimiento: Centro de Estudios Diversificados (CED)
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia:
- Aplica los conocimientos sobre vectores y matrices para impulsar su desarrollo personal familiar y de su comunidad.
- Emplea las teorías de geometría y trigonometría para interpretar informaciones y elaborar informes sobre situaciones reales.
Indicadores de logro.
- Utiliza métodos para resolver problemas y operaciones entre vectores y matrices.
- Utiliza las sucesiones en aritmética y en geometría.
Contenidos:
- Aplicación de conceptos: Angulo, lados, perímetro, área y volúmenes para figuras geométricas planas.
- Demostración del teorema de Pitágoras.
Instrucciones: Instrucciones: Marque en Excelente, Muy bueno, Bueno, Necesita mejorar, en la casilla que mejor identifica el trabajo producido por el estudiante.
Criterios
Estudiantes:
Trabaja con limpieza y ordenadamente.
Demostración del interés en la resolución de problemas geométricos.
Valoración del método de solución abreviada para realizar triángulos.
Expresión de tenacidad en la resolución de problemas. Punteo
E M B N E M B N E M B N E M B N
- Barrios Díaz, Jorge Roberto.
- Bautista Mendizábal, Andrea José.
- Cruz Morales, Pamela Abigail.
- Estrada Estrada, Jerson Emanuel.
- Estrada Estrada, Engelbert Emanuel.
- López Cortez, Alex Fernando.
- Orozco Romero, José Manuel.
- Pérez Chan, Rocio Hidahi. Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
Rubrica No.
Establecimiento : Centro de Estudios Diversificados (CED).
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia: Produce patrones aritméticos, .algebraicos, y geométricos aplicando propiedades y relaciones.
Indicadores de logro.
- Realiza operaciones entre polinomios (Suma, Resta, Multiplicación, División).
Actividad: Factorización de polinomios.
Alumno: ______________________________________
Criterios
Escalas
100 75 50 25 Total
Orden y Limpieza Muestra orden y limpieza
Trabaja en orden pero no con limpieza
Trabaja con limpieza pero no en orden.
No trabaja en orden ni con limpieza. Procedimiento Usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas.
Usa una estrategia efectiva para resolver problemas.
Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas.
Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.
Contribución individual a la actividad.
Fue un participante activo que tomaba en cuenta las sugerencias.
Fue un participante activo, pero se le dificultaba tomar en cuenta las sugerencias.
No fue un participante activo.
El estudiante no pudo trabajar efectivamente en la clase.
Conclusión Todos los problemas fueron
Todos menos uno de los problemas
Todos menos dos de los problemas
Varios de los problemas no fueron
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
resueltos. fueron resueltos.
fueron resueltos.
resueltos.
Total
Rubrica No.
Establecimiento : Centro de Estudios Diversificados (CED).
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia:
- Estructura razonamiento lógico-matemático valido, ante situaciones-problema de carácter formal.
Indicadores de logro.
- Aplica los números reales y sus respectivas operaciones en la resolución de situaciones-problema.
Actividad: Exposición de números complejos
Alumno: ______________________________________
Criterios
Escalas
100 75 50 25 Total
Orden y Limpieza Muestra orden y limpieza
Trabaja en orden pero no con limpieza
Trabaja con limpieza pero no en orden.
No trabaja en orden ni con limpieza. Explicación La explicación es detallada y clara.
La explicación es clara.
La explicación es un poco difícil de entender, pero concluye componentes específicos.
La explicación es difícil de entender y tuvo componentes básicos ausentes.
Errores matemáticos.
90-100% Los pasos y soluciones no tienen errores
75-90% Los pasos y soluciones no tienen errores
45-75% Los pasos y soluciones no tienen errores
45-75% tienen errores en los problemas matemáticos.
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
componentes específicos.
ausentes.
Errores matemáticos.
90-100% del calendario no tiene errores.
75-90%del calendario no tiene errores.
45-75% del calendario no tiene errores.
45-75% tienen errores el calendario. Conclusión El calendario estaba terminado correctamente
Al calendario le faltaban datos.
Únicamente la mitad del calendario estaba finalizada
No realizo el calendario.
Total
.Rubrica No.
Establecimiento: Centro de Estudios Diversificados (CED)
Área: Matemática.
Grado: Cuarto Bachillerato.
Competencia:
- Aplica los conocimientos sobre vectores y matrices para impulsar su desarrollo personal familiar y de su comunidad.
- Emplea las teorías de geometría y trigonometría para interpretar informaciones y elaborar informes sobre situaciones reales.
Indicadores de logro.
- Utiliza métodos para resolver problemas y operaciones entre vectores y matrices.
- Utiliza las sucesiones en aritmética y en geometría.
Actividad: Exposición de Figuras geométricas.
Alumno: ______________________________________
Criterios
Escalas
100 75 50 25 Total
Orden y Limpieza Muestra orden y limpieza
Trabaja en orden pero no con limpieza
Trabaja con limpieza pero no en orden.
No trabaja en orden ni con limpieza. Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
Explicación La explicación es detallada y clara.
La explicación es clara.
La explicación es un poco difícil de entender, pero concluye componentes específicos.
La explicación es difícil de entender y tuvo componentes básicos ausentes.
Errores matemáticos.
90-100% Los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.
75-90% Los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.
45-75% Los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos
45-75% tienen errores en los problemas matemáticos.
Conclusión Todos los problemas fueron resueltos.
Todos menos uno de los problemas fueron resueltos.
Todos menos dos de los problemas fueron resueltos.
Varios de los problemas no fueron resueltos.
Total
Lic. Héctor Tello. Estudiante. Héctor
