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Introducción Objetivos Destinatario Contenido Metodología Actividades Actividades por Inteligencias
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
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Trabajo presentado por: María Elena Guerrero Males
Profesora: Dra. Verónica López Fernández
Ecuador, Octubre, 2020
2.1 Objetivo General
Explicar cada una de las inteligencias múltiples mediante los cinco sentidos del ser humano, con actividades lúdicas y dinámicas que permitan la fácil comprensión de los temas. 2.2 Objetivos Específicos: Comparar las distintas inteligencias con los órganos del ser humano en cada alumno. Identificar cada uno de las inteligencias en cada uno de los temas expuestos en clase. Fortalecer el desarrollo armónico y global de las niñas y niños, a través de la estimulación mediante actividades lúdicas y dinámicas que permitan potenciar las habilidades mediante la expresión, creatividad, corporalidad e interpersonal a partir de los sentidos. 2.3 Competencias y Objetivos por cada inteligencia:
Destinatario A niños y niñas en edades comprendidas de 10 a 11 años de edad, que se hallan cursando el quinto grado de educación primaria. Contenido Asignatura: Ciencias Naturales
Tema: Los órganos de los sentidos
Subtemas: La vista El tacto La audición El olfato El gusto
Metodología
Trabajar las inteligencias múltiples mediante los sentidos que conforma el ser humano en cuanto a las habilidades, destrezas de comprensión y captación como es el escuchar, leer, escribir sobre los temas tratados en clases.
Actividades
1. Inteligencia lingüística En esta actividad se presentara el juego del ahorcado donde los alumnos deberán adivinar las letras de cada palabra de los órganos de los sentidos y completar la palabra correcta para obtener la mayoría de caritas felices. 2. Inteligencia viso-espacial Se proyectaran láminas sobre los 5 sentidos del ser humano con sus nombres respectivos, los alumnos deberán dibujar y colorear cada uno de los órganos, colocando los nombres de las estructuras y pintar de diferente color cada órganos.
Se realizara grupos de 3 a 5 alumnos dependiendo de cuantos estudiantes haya en el aula, se pide a los niños que hagan un rompecabezas con uno de los cinco órganos de los sentidos, los cuales deben ser armados en 5 minutos.
Recursos Material audiovisual, revistas, periódicos, láminas sobre los sentidos, afiches de cada uno de los órganos de los sentidos, plastilina, lápices de colores, hojas de papel bond, acuarelas, grabadora de sonidos con diferentes tonos musicales, texturas de diferente tamaño y forma, color, sabor (caramelos, chocolates, frutas) y olor como fragancias, frutas. Cronograma Las actividades se llevaran a cabo desde el mes de Noviembre hasta el mes de Enero, iniciando el 2 de Noviembre, finalizando el 8 de Enero. Las clases serán un tema por semana los días lunes, miércoles y viernes por 30 minutos cada clase, el tiempo empleado es de 5 semanas y una semana adicional para la exposición oral. Primera semana: La vista Segunda semana: El tacto Tercera semana: La audición Cuarta semana: El olfato Quinta semana: El gusto Sexta semana: Exposición oral de los sentidos Evaluación La evaluación se realizara mediante una composición escrita sobre los temas de los 5 sentidos del ser humano, al finalizar cada uno de los temas expuestos en clases y exposición oral de uno de los 5 sentidos que más le ha llamado la atención, al finalizar la explosión de todos los sentidos mencionados en clases. Se tendrá en cuenta la creatividad, claridad, motivación que el niño aporte en el aula.
Reflexión final La Unidad Didáctica con relación a las inteligencias múltiples favorece la estimulación de los niños en cualquier etapa que se encuentren ya que las actividades planteadas son dinámicas, lúdicas, de fácil aplicación y potenciar en los niños las dimensiones de esquema corporal y orientación espacial, motricidad gruesa, fina, coordinación general, óculo manual, ritmo de las habilidades organizativas, equilibrio, el razonamiento el cual los niños utilizan los recursos que se encuentran en el entorno escolar, por consiguiente se fortalecen procesos cognitivos, sensoriales, como la memoria, atención, coordinación, emociones, la parte sensorial, el lenguaje, la parte social entre otras complementando de esa manera el aprendizaje global del niño.
