La teoría sociocultural de Vygotsky busca poner las bases de cómo el
aprendizaje se construye paulatinamente durante los primeros años, y
con ayuda del contexto social de los más pequeños.
¿Qué es la teoría sociocultural de Vygotsky?
La teoría de Vygotsky nos hace ver como el aprendizaje se construye
paulatinamente durante los primeros años y con ayuda del contexto
social del niño. Lev Vygotsky sostenía que los niños desarrollan
paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren
nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su
inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
Así mismo, esta teoría sociocultural del desarrollo cognitivo se enfoca no
solo en cómo los adultos y los compañeros, mediante un trabajo
colaborativo, influyen en el aprendizaje individual, sino también en cómo
las creencias y actitudes culturales impactan en el modo de llevar a cabo
la instrucción y el aprendizaje.
Según Vygotsky, los niños tienen todavía por delante un largo periodo de
desarrollo a nivel cerebral. Además, cada cultura proporciona lo que él
llamó herramientas de adaptación intelectual. Estas herramientas
permiten a los niños usar sus habilidades mentales básicas de manera
sensible a la cultura en la que crecen.
Características de la teoría sociocultural
Parte del método genético-comparativo y el método experimental-
evolutivo, y distingue cuatro ámbitos de análisis:
ofilogenético, relativo al origen de las funciones psicológicas
humanas como especie;
ohistórico sociocultural, relativo al contexto de inserción
del sujeto;
oontogenético, relativo a la evolución biológica y
sociocultural y, por último,
omicrogenético, relativo a las características psicológicas
particulares del individuo.
Comprende al individuo y al proceso de aprendizaje desde una
perspectiva evolutiva.
Toma en cuenta los instrumentos y signos que median entre el
proceso de interacción social y el desarrollo del individuo,
especialmente al'lenguaje.
