Análise do ensino de programação: Criação de uma oficina em um Colégio
Estadual de Bandeirantes – Paraná
1. Contexto e Delimitação do Trabalho
O desenvolvimento tecnológico iniciou-se com o período de grandes
sistemas mecânicos até chegar ao que se conhece hoje como o sistema de
informações e de conhecimentos. A sociedade atual é conhecida, segundo
Castells (1999), pela aplicabilidade desses conhecimentos e não pela
centralidade do mesmo, sendo assim, toda a informação é aplicada na
inovação e uso de dispositivos de processamento e comunicação. Ao longo
dos três últimos séculos, devido a tecnologia, houveram mudanças nos
hábitos e costumes das pessoas, principalmente neste século, em que a vida
digital inclui novas formas de comunicação, o que vai além das competências
de conversar, interagir, navegar, mas também na aptidão e na aplicabilidade
dos novos conhecimentos em criar, projetar e inventar com os novos meios
de comunicação.
Sendo assim, no que concerne à educação, com a expansão das tecnologias,
as extensões digitais já estão no meio escolar, auxiliando no domínio de
conhecimentos científicos e tecnológicos. Incorporado nesse novo cenário,
tem-se o surgimento da programação na conjuntura global, possibilitando
uma maior participação e inclusão social. À vista disso, atualmente, a
Programação de Computadores já está no currículo do Ensino Fundamental
e Médio de países como Estados Unidos e Inglaterra. Recentemente, foi
incluída no ciclo de Educação Básica de Portugal (BOAVENTURA, 2015).
Segundo Gomes (2015), o ensino de programação auxilia no
desenvolvimento do raciocínio lógico, além de favorecer aptidões, como
resolver problemas e noção de causa e efeito. Assim sendo, devido aos
benefícios, aprender a programar não é importante apenas para quem quer
seguir carreira na área, mas também pode ser essencial para que crianças e
jovens ampliem sua criatividade e capacidade de resolver problemas.
Posto isso, o presente trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão sobre
a importância da programação nas escolas de ensino básico e a criação de
uma oficina de Programação de Computadores para alunos matriculados nos
anos finais do Ensino Médio, de um colégio estadual de Bandeirantes,
Paraná.
2. Formulação do Problema
A inclusão da programação no cenário da educação básica é necessária,
pois, além das vantagens supracitadas, há a problemática de que o número
de profissionais na área de Tecnologia da informação não está suprindo a
necessidade do mercado, esta que só aumenta, enquanto faltam
trabalhadores aptos. A longo prazo, esse déficit pode ser maior. Um dos
