FORMULÁRIO MODELO
RELATÓRIO FINAL DE MONITORIA DE ENSINO - UFFS
Nome(s) do(s) Monitor(es): Júnior Isaías Hoffmann
Título do Projeto:
Articulação entre monitoria e docência mediada pela Física Básica
Modalidade do Projeto
I - ( X) por curso
Nome do Curso:
Física – Licenciatura
II - ( ) por público-alvo
Setores envolvidos: Acadêmico
III - ( ) por componente curricular
a) Componentes: Física I, II, III, IV
b) Curso(s): Física Licenciatura, Engenharia Ambiental e Sanitá-
ria.
Coordenador: Thiago de Cacio Luchese
Colaborador (se houver): Não se aplica
Período de execução do projeto: 01/08/2018
à 31/07/2019
Campus:
Cerro Largo – RS
Introdução:
A UFFS oferece, no campus em que o presente projeto se insere, 7 cursos de formação superior: Licenciaturas
em Química, Física, Ciências Biológicas e Letras, Bacharelados em Engenharia Ambiental e Sanitária,
Agronomia e Administração. O corpo docente com perfil de formação para a área específica de Física atende,
em sua atuação, os cursos de Licenciatura em Física, Química e Ciências Biológicas e os Bacharelados em
Agronomia e Engenharia Ambiental e Sanitária.
Em cada curso atendido, conforme explicitado acima, são notadas dificuldades no processo de ensino-
aprendizagem dos Componentes Curriculares Regulares (CCRs) vinculadas ao curso de Física, sendo estas
“dificuldades” quantitativamente expressas através das retenções observadas nestas CCRs. A retenção nestas
CCRs apresenta como consequência imediata o atraso na formação dos acadêmicos afetados que, por sua vez,
pode vir a desanimar os acadêmicos a obter a formação desejada e gerar evasão. Não cabe aqui levantar todas
as questões envolvidas no processo de evasão, apenas chama-se a atenção de que a dificuldade encontrada em
CCRs específicos de Física Básica pode atrasar a formação, aumentar o custo para obter tal formação,
desestimulando o acadêmico e, por vezes, sendo fator adicional em sua decisão de desistir ou transitar de
cursos; por sua vez, esta decisão afeta os índices de evasão. Desse modo, a vinculação entre retenção e
evasão, conforme exposta, trata-se da explicitação de uma constatação lógica e não de um resultado de
pesquisa.
Considerando a entrada anual de mais de 200 alunos nos cinco cursos com demanda por CCRs de Física
Básica, além da demanda advinda das turmas especiais devido à retenção sistemática nestas CCRs, esta
Proposta de Projeto de Monitoria de Ensino vinculada ao curso de Licenciatura em Física mostra-se uma
necessidade institucional. A monitoria permanente de Física viria também a mostrar-se como atitude
institucional no âmbito do atendimento de sua própria política de respeito pela formação cidadã, agindo em
apoio à permanência de seus acadêmicos em sua busca pela qualificação profissional. Soma-se aos benefícios
diretos encontrados pela parcela de acadêmicos atendida pelos monitores, o treinamento e a inserção dos
próprios monitores em sua atividade docente junto ao ambiente de ensino superior, vindo a atividade de
monitoria a transformar-se em diferencial em sua formação.
Objetivo geral:
Atender a demanda por auxílio no processo de ensino-aprendizagem advinda dos acadêmicos cursando CCRs
de Física Básica, especificamente os CCRs Física I, Física II, Física III e Física IV. Estas CCRs ou seus
equivalentes são ministradas em 5 dos 7 cursos oferecidos pelo campus Cerro Largo – RS, de modo que a
atuação efetiva de monitores pretende diminuir a retenção nas CCRs atendidas.
Objetivos específicos:
-Auxiliar no processo formativo inicial de um licenciando por introduzi-lo no exercício da docência superior.
-Atender à demanda discente em suas dificuldades de aprendizagem nas CCRs de Física Básica.
-Melhorar os índices de aprovação das CCRs de Física Básica.
