Gênese do Solo: Fundamentos Básicos da Formação de Ecossistemas Agrícolas, Slides de Física do Solo

Baixe Gênese do Solo: Fundamentos Básicos da Formação de Ecossistemas Agrícolas e outras Slides em PDF para Física do Solo, somente na Docsity!

UNIFASB

DISCIPLINA: Gênese do Solo

PERÍODO: 2021.

Dia da Aula: 12.02 - quinta-feira

PROFESSOR: Francisco Assis de Oliveira

Tema 1. SUBSTRATO CHAVE DA DISCIPLINA

Tema 1. SUBSTRATO CHAVE DA DISCIPLINA  (^) O solo é um meio singular, capaz de desempenhar múltiplas funções essenciais à vida no planeta Terra.  (^) A disciplina Gênese do Solo fornece os fundamentos básicos para o entendimento geral de caráter técnico- científico que fomentam a compreensão da formação dos ecossistemas naturais.  (^) Por sua vez os ecossistemas agrícolas, em geral, decorrem de modificações impostas pela intervenção antrópica aos ecossistemas naturais para fins agrícolas.  (^) Os solos agrícolas ou ecossistemas agrícolas são constituídos por quatro ambientes físicos da Terra (litosfera, hidrosfera, biosfera e atmosfera).

1. Historia da Humanidade - particularmente dos povos pré-históricos, que possuíam pouco ou nenhum conhecimento sobre solo, se constituem no marco Zero dos conhecimentos da Gênese do Solo. Passando pelos povos nômades, cuja escolha de áreas para o sustento daquela gente referencia a preferência por áreas mais produtivas e, se consolida com o aparecimento das gerações civilizadas, cujo interesse pelo conhecimento do solo evoluiu cronologicamente, no sentido de atender à demanda por alimentos pelas populações crescentes:  (^) esta disciplina em geral não está contemplada na grade curricular dos cursos de agronomia.  (^) mas ela é um marco histórico na área das ciências agrárias.

2. Tempos Históricos – iniciando com a idade antiga tendo como referência (os escritos 4/5 mil anos) até 476 anos a.C. com a queda do império Romano do Ocidente e, culminando com a idade contemporânea, tendo como marco a revolução francesa deflagrada em 1789, onde a baixa produtividade agrícola foi uma das causas decisória:  (^) esta disciplina, em geral, não está contemplada na grade curricular dos cursos de agronomia,  (^) mas, na idade antiga, indiretamente, os conhecimentos da fertilidade do solo e nutrição de planta, já haviam evoluído muito.  (^) é importante referenciar que em 332 a.C. o Egito uma das mais importantes civilizações da Antiguidade, foi conquistado pelo Alexandre, o Grande, rei da Macedônia.  (^) O Egito a época já era um pais eminentemente agrícola onde a vida egípcia estava regulada pelas cheias do rio Nilo,  (^) a história registra o rio Nilo como sendo a dádiva do Egito.  (^) o desfecho da revolução francesa teve como importante aliado a baixa produção agrícola contanto com a insatisfação dos camponeses  (^) a Revolução Francesa , ciclo revolucionário que aconteceu entre 1789 e 1799, foi responsável pelo fim dos privilégios da aristocracia e pelo término do Antigo Regime.

4. Biosfera e Meio Ambiente – Características da biosfera; Divisão da biosfera; Tipos de biomas; Biomas brasileiros; Ecossistemas terrestres; Reservas da biosfera; Espectro biológico; Degradação da biosfera, das florestas, dos ecossistemas terrestres e marinhos: Desenvolvimento sustentável:  (^) contempla os tipos e organização dos sistemas de vidas no planeta Terra,  (^) fornece informação para as atividades micro e macrobióticas do solo,  (^) fonte e reserva da matéria orgânica do solo.  (^) permite uma visão geral dos ecossistemas,  (^) fomenta entender a harmonia e equilíbrio do meio ambiente.  (^) para ser considerado um solo agrícola é necessário a presença da matéria orgânica (viva e morta).  (^) a matéria orgânica morta decorre da existência da matéria orgânica viva.

5. Hidrosfera: Distribuição da água na Terra; Água doce e água salgada; As principais bacias hidrográficas do Brasil; A importância do ciclo da água na natureza:  (^) é a parte líquida do planeta Terra.  (^) teorias indicam que a formação da hidrosfera se deu a bilhões de anos atrás, a partir de gases expelidos do interior do planeta por vulcões e gêiseres.  (^) com o resfriamento gradual da Terra esses vapores começaram a se condensar e precipitar água no estado líquido.  (^) a fertilidade do solo e nutrição das plantas necessitam de água para realizarem suas atividades ou funções de natureza químicas, físicas, térmicas e biológicas.  (^) a água é essencial para a vida do solo e das plantas.

7. Petrologia ou Petrografia: Generalidades; Definição; Rochas; Divisão das rochas; Rochas Ígneas ou Magmáticas; Origem; Critérios para classificação das Rochas Ígneas; Principais Rochas Ígneas; Rochas Sedimentares; Definição; Origem; Ciclo das Rochas; Classificação dos sedimentos; Classificação das Rochas Sedimentares; As principais rochas sedimentares. Rochas Metamórficas; Definição; Origem; Metamorfismo; Tipos de metamorfismo; Graus de metamorfismo; Classificação das Rochas Metamórficas; Principais rochas metamórficas:  (^) as rochas sólidas têm origem no magma que faz parte da Gênese do solo.  (^) o magma é uma rocha derretida ou parcialmente derretida.  (^) a rocha sólida é o magma em estado de solidificação que vai dá origem as rochas ígneas (intrusiva/extrusivas) e por conseguinte as rochas sedimentares e metamórficas.  (^) as rochas ígneas, sedimentares e metamórficas são os principais fatores de formação dos solos.  (^) Os constituintes minerais de cada rocha fornecem os nutrientes minerais para as características da fertilidade natural dos solos.

8. Mineralogia: estudos de importância, fundamentalmente na identificação dos minerais primários e minerais secundários que permitem, com base nos critérios diagnósticos de classificação de solos, agrupar os solos com características peculiares:  (^) os minerais primários tem origem na constituição na rocha matriz.(ígneas, sedimentares e metamórficas).  (^) as rochas matrizes submetidas ao processo do intemperismos químicos vão dar origem a novos minerais denominados de minerais secundários.  (^) possibilita identificar as características físico-químicas dos minerais dos solos.

10. Edafologia – disciplina que como ramo da Ciência do Solo, trata da importância dos solos para os seres vivos. Estuda o uso da terra com a finalidade de proporcionar o crescimento das plantas. Ao contrário da Pedologia, a Edafologia estuda o solo sob o ponto de vista de sua utilização pelas plantas superiores, portanto, mais ligado à agronomia:  (^) a edafologia estuda o solo e suas características sob o ponto de vista de sua utilização pelas plantas.  (^) também estuda a origem, formação, características, classificação e ocorrência.

11. Pedogenética - disciplina responsável pelo estudo dos processos e fatores de formação dos solos, do intemperismo (físico, químico e biológico), fornece importantes subsídios relacionados à classificação de solos:  (^) estuda os fatores de formação do solo onde incluem material de origem (rocha matriz), clima, organismos, relevo e empo.  (^) estuda os processos de formação do solo onde estão presentes adição de materiais, transformações, transportes, remoções ou perdas.  (^) seus estudos incluem os processos do intemperismos físico, químico e biológico.  (^) fornece os subsídios necessários para o estabelecimento das classes dos solos.  (^) estabelece as características mineralógicas e de fertilidade dos solos.

13. Química do Solo – disciplina importante no entendimento das classes de reações do solo, do intemperismo químico, da caracterização da capacidade de troca de cátions e de ânions, atividades das argilas, saturação por bases trocáveis que permite distinguir classes de solos distróficos dos solos eutróficos, relação dos óxidos de alumínio, silício e de ferro que permitem separar os solos jovens dos solos velhos, entre outros:  (^) estuda a reação do solo: acidez e alcalinidade do solo.  (^) solos ácidos se originam das rochas ácidas (félsicas – teor de SiO 2 > 65%).  (^) solos alcalinos se originam das rochas básicas (maficas – teor de SiO 2 < 55%).  (^) define as características de fertilidade do s solos: SB, CTCefetiva, CTC, m, PST, V%.  (^) permite distinguir os solos distróficos dos solos eutróficos:  (^) identifica o estágio de intemperização → índece Ki ← solos jovens e solos velhos.  (^) identifica o grau de intemperização → Kr ← solos cauliniticos e solos oxídicos

Fertilidade do Solo – permite estudar o solo como um reservatório de nutrientes essenciais às plantas; suas propriedades físico-químicas e biológicas, relacionadas à disponibilidade de nutrientes para as plantas; classificar quanto suas características de fertilidade e potencial produtivo, entre outros como:  (^) pH ou reação do solo.  (^) acidez ativa: H+.  (^) acidez potencial: trocável (Al3+) e não trocável (H+^ + Al3+).  (^) teores dos macronutrientes: N, P, K, Ca, Mg, S, na fração sólida do solo, trocáveis e na solução.  (^) teores dos micronutrientes: B, Cl, Co, Cu, Fe, Mn, Mo, Na, Ni, Se, Si, Zn, na fase sólida do solo, trocáveis e na solução.  (^) matéria orgânica do solo: dag/kg (%) de MOS.

16. Microbiologia do Solo – disciplina importante, inserida na dinâmica e processos de transformações de constituintes físicos e químicos do solo, através do intemperismo biológico, usado no estudo de formação e classificação de solos:  (^) a microfauna do solo utiliza o N mineral e o transforma em N orgânico, processo denominado de imobilização do N.  (^) a microfauna do solo atua no processo da transformação da matéria orgânica em húmus, processo denominado de mineralização do N.

17. Climatologia – regiões áridas, úmidas e tropicais com grau de intemperização, levam a classificar os solos como pouco desenvolvidos, jovens e velhos, respectivamente:  (^) regiões áridas concorre para solos poucos desenvolvidos (solos jovens) por causa da pouca atuação da intemperismos químico.  (^) regiões tropicais úmidas dão origem a solos bem desenvolvidos (solos velhos) por causa principalmente da intensa atuação do intemperismo química e biológico