Psicomotricidade: Conceito, Importância e Desenvolvimento, Esquemas de Neurologia

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• Neuropsicomotricidade

Cláudio Pereira Neves

Prof. De Educação Física

Fisioterapeuta

Ms. Educação Brasileira

Equipe de avaliação CMAI

claudiopneves@gmail.com

Psicomotricidade

DESENVOLVIMENTO MOTOR INDIVÍDUO

• HEREDITARIEDADE
• BIOLOGIA
• NATUREZA
• FATORES INTRÍSECOS AMBIENTE
  • EXPERIÊNCIA
  • APRENDIZAGEM
  • ENCORAJAMENTO
  • FATORES INTRÍNSECOS (querer poder... TAREFA
• ASPECTOS MOTORES
• ASPECTOS PERCEPTIVOS
• ASPECTOS ENERGÉTICOS indivíduo ESTIMULAÇÃO OCASIONAL ESTIMULAÇÃO ORGANIZADA

EVOLUÇÃO DA MOTRICIDADE

• Ela se da desde que existam possibilidades de ação e o desaparecimento dos reflexos primitivos;
• Pela aparição da atividade dos extensores da mão;
• Pela oposição do polegar;
• Pela rotação do punho;
• Pela dissociação de movimentos, dando lugar à aquisição das sinergias, que regulam o movimento e impedem as sincinesias e paratonias. (AJURIANGUERRA ,1970).

Definições conceituais:

• 􀂄 Concepção psicopedagógica do movimento humano (Vítor da Fonseca,1993)
• 􀂄 É a educação do movimento com atuação sobre o intelecto, numa relação entre pensamento e ação, englobando funções neurofisiológicas e psíquicas (José; E.A; Coelho,M)
• 􀂄 Prática que tem como eixo central o movimento e o corpo de um sujeito desejante (Levin, Steban, 1995)

Sociedade Brasileira de Psicomotricidade (SBP)

• ...diz que a Psicomotricidade é uma Ciência que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em movimento em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas (1999).

O CORPO

• PERCEBIDO;
• CONHECIDO;
• VIVIDO ;
• REPRESENTADO;

Stamback 1856

Mendes e Fonseca (1988) Psicomotricidade é utilizada para detectar dificuldades de aprendizagem pela análise do desempenho da criança, a história de experiência lúdico-motora e o perfil de adaptabilidade em cada etapa do desenvolvimento. Utiliza-se as Baterias Psicomotoras – BPM

• Gislene Campos Oliveira
• Vitor da Fonseca

BPM (FONSECA 1995, p.115)

• Dificuldades de aprendizagem

1. __
2. __
3. __
4. Ligeiras (específicas)
5. Significativas (Moderadas ou severas)

• Tipo de perfil

1. Superior
2. Bom
3. Normal
4. Dispráxico
5. deficitário ⚫ Pontos
6. 27 - 28
7. 22 - 26
8. 14 - 21
9. 9 - 13
10. 7 - 8

Elementos básico da psicomotricidade

7 - Praxia global 8 - Praxia fina 3 - Noção corpora l 4 - lateralização 6 - Estruturação temporal 5 - Estruturação espacial 2 - equilíbrio 1 - tonicidade 9 - Estruturação espacial

Tônus

Tonicidade A tonicidade, que indica o tono muscular, tem um papel fundamental no desenvolvimento motor, é ela que garante as atitudes, a postura, as mímicas, as emoções (expressão), de onde emergem todas as atividades motoras humanas. A importância do tônus muscular é ressaltada por vários autores. Oliveira (1997) diz que “O tônus muscular está presente em todas as funções motrizes do organismo com o equilíbrio, a coordenação, o movimento etc., todo o comportamento comunicativo está relacionado com o tônus” (p.27).

Desarmonia do Tônus Motor

• Pode ocorrer em indivíduos com um bom nível motor: variações afetivas, com as emoções.
• PARATONIA: o individuo não pode realizar movimentos e ao tentá-lo aumenta mais sua rigidez.
• SINCINESIAS: são movimentos que se realizam de forma involuntária, ao contrair-se um grupo de músculos, realiza-se outro movimento junto com o que centramos nossa atenção. Por ex.: enquanto a criança escreve, mostra ou morde a ponta da língua. Está diretamente relacionado com certa imaturidade sobre o controle do tônus. Pode ser algo normal até os 10-12 anos, idade em que vão desaparecendo.
• Por si mesmas não são transtornos, apenas são sintomas de algum outro problema.